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11-20各数的认识（二）导学案学习目标1、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。2、培养学生看图的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。重点：理解数位的概念难点：正确地写出11-20各数导学流程一、基础练习 1、拍手数数，数20以内的数。 2、1、从1数到20； 3、2、从19数到6； 4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、 10、 17、 19、 20二、指导练习 1、完成练习十七第1题：先看清题意，再圈出10只，然后接着数。学生独立完成，然后集体订正。 2、完成练习十七第3题，让生理解一双鞋与一只鞋的意思。 3、完成练习十七第5题：按120的顺序连线。 4、完成练习十七第7题：看图写数。 5、完成练习十七第10题：先要数数，然后再接题意圈数，注意基数与序数的区别。三、动手动脑用数学。 1、完成练习十七第2题，用“小棒”摆出下面的数 11 13 16 18 20 学生独立摆，然后点生回答11你是怎样摆的，先摆什么？再摆什么？还可以怎样摆呢？哪种方法摆得快？ 2、完成练习十七的第6题：找出数学书的第7、12、18、20页。四、作业练习十七：8、9、11、12题。