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1、辅修人格心理学复习要点 辅修人格心理学复习要点参考教材：郭永玉、贺金波著人格心理学，高等教育出版社。第一章Page5 人格的基本特性Page7 人格分析的三个层面Page15 T&3D理论第二章Page20-30 人格研究的几种方法 Page32 测评资料的类型第三章Page43 人格心理学产生的标志Page44 Allport的人格结构、人格动力、人格发展观点 Galton的“词汇学假设和Allport对此的运用Page50 Cattell的16因素人格理论的人格结构、人格动力；Page53 16PF人格量表Page55 Eysenck人格层次模型Page56 Eysenck大三人格结构及其
2、生理基础Page57 Eysenck的人格类型与古希腊气质学说的对应关系图表Page58 Eysenck的EPQ；Page58-59 McCrae和Costa 的五因素人格理论产生过程Page60 NEOPIR及其维度内涵第四章Page66 四液说、体型说Page67 表41体型与气质之间的相关Page6768唤醒 ；Eysenck对内向、外向适宜刺激的解释图表Page72 plomin的行为遗传学理论 ;行为遗传学研究的三种方法，家族、双生子、收养第五章Page85 Freud精神分析的人格结构、人格动力、人格发展Page91 人格发展的五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期；焦虑
3、与防御Page92 Jung的分析心理学 人格结构观Page95 Jung人格类型理论Page96 Alder提出的的人格结构、动力(自卑）和人格表现中的四种生活风格类型Page101 Erikson的自我心理学的自我统一性（及其概念）Page105-page107 Horney的神经症理论 三个文化矛盾、三种神经症和应该的专横第六章Page113 Watson1913年行为主义者眼中的心理学标志着行为主义诞生；Pavlov的经典条件反射理论（即113下面的自然段）Page117 Skinner的操作性行为；表62 两种条件反射的区别Page118-119 强化-惩罚的类型Page125126 学习过程（“强化”等）Page127 冲突的学习原理分析（四种)第七章Page133-135 Maslow的需要层次论的图示，高峰体验，自我实现Page141 Eogers理想自我和真实自我之间的差距，Q分类法Page143144 咨访关系中的三原则:真诚一致、无条件积极关注、同理心第八章Page155 Kelly提出了“人人都是科学家的”的命题一段Page161162 控制点；人格行为的预测公式Page165166 观察学习替代强化Page167 自我效能