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1、张英名师工作室个人发展规划张茶萍张英名师工作室个人发展规划江口县太平镇完小 张茶萍 我是一名语文职称的数学老师，因为学校工作的需要，自2007年起，一直担任学校高年级数学教学,并致力于小学数学教学研究。有幸成为“张英名师工作室”的一员，同时感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。教师专业发展越来越依靠团体的合作，“张英名师工作室”给我提供了难得的交流平台.今后我要依托这个平台，使自己尽快突破专业发展的瓶颈，不断地向研究型、专家型教师迈进,起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。为了在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下：一、发展目标：以名师工作室为成长平台
2、，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，积极改进课堂教学模式以适应新课程改革的需要，自我突破，不断锤炼自己的专业水平和业务能力,使自己的课堂在教与学的方式上转变发生根本上的转变，并逐步形成自己的教学风格。二、自我认识：本人对教育工作有着极高的热情，对学生有着高度负责的责任感，有着上进的事业心，积累了一定的教学经验，取得了点滴的成绩。但对课堂教学缺乏深层的研究，看似成功的课堂，可学生掌握情况往往不是很好，只停留在教学的表层；在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向;工作中缺乏思考，没有创造性的开展工作；理论功底不扎实，缺乏理论积淀，害怕写文章，无法进行真正的专题
3、研究；走出去的机会几乎没有，有闭门造车的迹象。三、自我规划:1、多阅读,勤反思。苏霍姆林斯基曾对教师说过：“在你的科学知识大海里，你所教给学生的教科书里那点基础知识，应该是沧海一粟.”教师应具有广博的科学文化基础知识.我要积极参加每一次工作室的活动，珍惜每次骨干教师培训的机会。抓住这些契机提高理论水平,同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。2、 善积累，勤运用. 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长经验反思。课堂是自己专业成长的主阵地，是自身专业生命的活力之源,丢
4、弃了课堂，也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一，需要众多要素的支撑。课堂教学经验的积累对于教学至关重要。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认,靠他人的给予似乎是不可能的。如果我们在教学中不善于积累，我们将永远只能停留在一个新手型教师的水准上。3、重科研,勤交流。结合教学实践，在概括、反思、梳理、整合中，不断提高自身教科研水平，加强区域教研和网络教研,借助QQ群和内质网生物学互动平台以及一些教学网站解决教学中疑难问题。同时，依托贵州省小学数学张英名师工作室,加强成员之间交流,互通有无，切
5、实提高教学科研水平.四、个人专业成长和专业发展的主要措施： 1、树立终身学习的理念，研读给教师的建议、陶行知教育名篇、爱的教育、班主任工作漫谈、赏识你的学生、中国著名特级教师教学思想录、课堂观察走向专业的听评课、青少年心理学等专业书籍23本并做好读书笔记。不断地学习理论知识,做一个有较高素养、有丰富的教育学、心理学知识储备，掌握小学数学教学先进理论的教师。 2、遵照工作室章程，加强自身道德修养，做一个有良好的师德修养,有责任感，有人格感召力的教师.积极参加工作室组织的生涯规划训练与辅导、课堂操作、教科研工作能力、专业学术研讨等方面的培训活动。3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人
6、感悟等方面的学习心得体会。4、定期撰写论文并参加有关的科研论文评比，不断地总结经验反思不足。积极参与省市各级课题研究，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己,提高自己开展课题研究常规工作的能力。在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。5、利用工作室这一交流平台,积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力；认真参与各种讲座交流或研讨会，积累实践经验,锻炼工作能力。虚心学习，虚心请教，不懂就问,做一个善于研究、善于反思、善于总结，进行自我觉悟和提升的教师.在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。五、具体措施：
7、 1、端正态度。态度决定一切。我要虚心学习，俯身请教导师和工作室的其他人员，发扬自身的优点，对待学习、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实.每一次的学员活动和学习培训力争做到积极参加。认真完成每一次工作室学员的作业和任务。 2、加强学习。“活到老，学到老”. 认真学习教育理论和法律法规，提高自己的法律意识，做到有法必依. 3、注重积累。努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点;每天写下一点点。 4、在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究,以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。以优质高效课堂为目标，以“同课异构为形式，提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用.加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。 思路决定出路。教育工作没有最好，只有更好。我要借助工作室这一平台努力提高自身修养，不断学习，取得更大的进步，让自己在教育的蔚蓝而广宽的天空中成为一名真正的名师。太平镇完小2016年12月