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1、第五单元第五单元5秋天是一首歌，秋天是一首歌，秋天是一首歌，秋天是一首歌，唱在唱在唱在唱在丰收的田野上，丰收的田野上，丰收的田野上，丰收的田野上，唱在唱在唱在唱在金色的果园里。金色的果园里。金色的果园里。金色的果园里。在大自然的音乐中，在大自然的音乐中，在大自然的音乐中，在大自然的音乐中，秋天多美丽！秋天多美丽！秋天多美丽！秋天多美丽！返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏俄罗斯儿童歌曲俄罗斯儿童歌曲童声齐唱童声齐唱返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小
2、树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为
3、为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏 奥奥 海顿海顿 曲曲返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁
4、儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏
5、伴奏 聆听乐曲，你能用不同的图形、线条或者打击乐器来表现聆听乐曲，你能用不同的图形、线条或者打击乐器来表现乐曲的强弱变化吗？乐曲的强弱变化吗？返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏看看看看这这些些同同学学的的表表演演吧吧，你你的的表表演演一一定定会会更更棒棒！返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏 请你用稍慢的速度演请你用稍慢的速度演唱第一段，用
6、稍快的速度唱第一段，用稍快的速度演唱第二段，你发现小树演唱第二段，你发现小树叶的心情发生了怎样的变叶的心情发生了怎样的变化？化？简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏 请你用稍慢的速度演请你用稍慢的速度演唱第一段，用稍快的速唱第一段，用稍快的速度演唱第二段，你发现度演唱第二段，你发现小树叶的心情发生了怎小树叶的心情发生了怎样的变化？样的变化？简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编
7、创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏 聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，例如可以加上报纸的聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，例如可以加上报纸的沙沙声、自制沙球的声音等等，还可以怎样呢？你再想一想，比比谁的主意棒！沙沙声、自制沙球的声音等等，还可以怎样呢？你再想一想，比比谁的主意棒！试着把你编创的动作加入试着把你编创的动作加入小树叶小树叶的表演中。的表演中。返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱
8、伴奏你还能用哪些方式让歌曲变得更美好呢？小组合作试一试吧！你还能用哪些方式让歌曲变得更美好呢？小组合作试一试吧！方式一方式一方式二方式二方式三方式三返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创
9、：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你能找到它们吗？能找到它们吗？简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你能找到它们吗
10、？能找到它们吗？简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏 请小组合作，加上自己的创意，重新安排组合成为自己的伴奏。看看哪一请小组合作，加上自己的创意，重新安排组合成为自己的伴奏。看看哪一个小组的伴奏最好听、最恰当！个小组的伴奏最好听、最恰当！范唱伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏大雁在飞行时会排着整齐的队形，大雁在飞行时
11、会排着整齐的队形，你能和小伙伴一起向大雁学学这些有趣你能和小伙伴一起向大雁学学这些有趣的队形吗？的队形吗？返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏小树叶小树叶 雁儿飞雁儿飞 小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲第二乐章（片段）第二乐章（片段）返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我
12、的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏小苹果小苹果（童声齐唱）（童声齐唱）由两个完全相同的乐句由两个完全相同的乐句组成。歌曲欢快活泼，充满了丰收的喜悦，是一首深组成。歌曲欢快活泼，充满了丰收的喜悦，是一首深受孩子们喜爱的俄罗斯儿童歌曲。受孩子们喜爱的俄罗斯儿童歌曲。返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏管弦乐管弦乐惊愕交响曲惊愕交响曲第二乐章（片段）第二乐章（片段）为行板，为行板，C C大调，四四拍。乐曲采用变奏曲的形
13、式，主题简单大调，四四拍。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实。开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提而朴实。开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出。第二次反复时声音更轻，仿佛一首催琴轻柔地奏出。第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡。用极弱奏陈述主题之后，立眠曲将听众带入了梦乡。用极弱奏陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。在听即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。在听赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的
14、编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏小树叶小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，采用附点节奏强也洋溢着人间的温情。一问一答间，采用附点节奏强化了对树叶飘零的不舍和对来年春天的期盼。化了对树叶飘零的不舍和对来年春天的期盼。返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁
15、儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏雁雁儿儿飞飞是是一一首首三三拍拍子子、具具有有较较强强韵韵律律感感的的歌歌曲曲，展展示示出出舒舒展展飞飞翔翔的的音音乐乐形形象象。全全曲曲共共分分三三个个乐乐句句，采采用用了了三三拍拍子子常常用用的的几几种种节节奏奏型型，增增添添了了变变化化感感与与摇摇曳曳感感。曲曲中中两两处处休休止止符符要要唱唱得得自自然然，以以便便更更好好地地表表现现雁儿飞翔、两翼带风的音乐形象。雁儿飞翔、两翼带风的音乐形象。返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我
16、的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏听听唱唱动动总总奏奏学学习习本本单单元元时时正正值值秋秋天天。在在孩孩子子们们眼眼里里,秋秋天天总总是是色色彩彩斑斑斓斓的的季季节节，充充满满了了欢欢乐乐与与遐遐想想。飘飘舞舞的的红红叶叶、高高飞飞的的大大雁雁、香香甜甜的的瓜瓜果果，这这些些都都让让孩孩子子们们陶陶醉醉。本本单单元元在在感感受受金金秋秋丰丰韵韵的的同同时时，尝尝试试通通过过演演唱唱、律律动动与与舞舞蹈蹈来来表表现现对对大大自自然然丰丰富富馈馈赠赠的的珍珍爱爱与与感谢，并且学会分享这些体现于音乐中的情感。感谢，并且学会分享这些体现于音乐中的情感。在在整整个个单单元元的
17、的学学习习中中，要要抓抓住住每每一一个个机机会会来来强强化化对对不不同同节节拍、强弱的感受。拍、强弱的感受。让我们一起来试试吧！让我们一起来试试吧！返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏总总唱唱动动听听奏奏 小小苹苹果果（童童声声齐齐唱唱）聆聆听听范范唱唱，随随乐乐律律动动，感感受受歌歌曲曲的的韵韵律律。可可在在熟熟悉悉歌歌词词的的基基础础上上，根根据据歌歌曲曲内内容的提示自己设计动作，还可以唱一唱。容的提示自己设计动作，还可以唱一唱。管管弦弦乐乐惊惊愕愕交交响响曲曲第第二
18、二乐乐章章（片片段段）在在欣欣赏赏的的过过程程中中要要注注意意音音的的强强弱弱变变化化，能能用用动动作作表表现现乐乐曲曲强强弱弱变化带来的不同感受。变化带来的不同感受。返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏 听听唱唱 小小树树叶叶演演唱唱时时注注意意速速度度、音音色色的的变变化化，学学习习用用连连贯贯、柔柔和和的的声声音音表表现现秋秋叶叶飘飘零零、略略带带伤伤感感的的情情绪绪，用用稍稍断断、有有弹弹性性的的声声音音表表现现小小树树叶叶勇勇敢敢、乐乐观观、期期盼盼春春天天归归
19、来来的的情情绪绪。还还可可以以发发挥挥自自己的创造性，用声音、动作、道具、乐器等更形象地表现歌曲。己的创造性，用声音、动作、道具、乐器等更形象地表现歌曲。雁雁儿儿飞飞通通过过听听唱唱、模模唱唱感感受受三三拍拍子子的的韵韵律律，体体会会大大雁雁飞飞翔翔的的悠悠然然与与舒舒展展。演演唱唱时时还还可可以以随随乐乐律律动动和和用用打打击击乐乐器器为为歌歌曲曲伴伴奏。奏。总总动动奏奏返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏动动 我我的的编编创创小小树树叶叶这这是是为为配配合合歌歌曲曲学
20、学习习而而设设计计的的音音乐乐活活动动。要要用用动动作作表表达达出出二二拍拍子子歌歌曲曲的的韵韵律律和和柔柔和和的的感感觉觉，对对动动作作的的到到位位、优优美美程程度度并并不不作作过过高高要要求求。可可以以模模仿仿或或自自己设计节奏、声势和动作。己设计节奏、声势和动作。律律动动摘摘苹苹果果律律动动的的动动作作主主要要是是感感受受歌歌曲曲节节拍拍、节节奏以及情绪的特点，要恰当地表达对音乐的感受。奏以及情绪的特点，要恰当地表达对音乐的感受。奏奏听听唱唱总总返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿
21、飞雁儿飞伴奏伴奏总总唱唱动动奏奏听听本单元学习用打击乐器手串铃、响板、碰铃本单元学习用打击乐器手串铃、响板、碰铃演奏演奏雁儿飞雁儿飞，在练习中要掌握正确的敲击方，在练习中要掌握正确的敲击方法，关注音的强弱及有延音与无延音乐器的最佳法，关注音的强弱及有延音与无延音乐器的最佳组合搭配。练习时注意合理把握演奏速度，合奏组合搭配。练习时注意合理把握演奏速度，合奏时注意各声部的和谐。时注意各声部的和谐。返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏音乐家介绍：海顿音乐家介绍：海顿音有强弱音有
22、强弱返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏 海顿（17321809），维也纳古典乐派的奠基人，出生于奥地利。海顿是一位多产的作曲家，作品涉及的范围也十分广泛，其中包括歌剧、清唱剧、交响曲、器乐协奏曲、弦乐四重奏以及其它室内乐作品。他最有代表性的作品有惊愕交响曲、午别交响曲、时钟交响曲、清唱剧创世纪和皇帝四重奏等。这些作品都与奥地利民间音乐保持着紧密的联系，深刻地反映出海顿纯朴、明朗、幽默和乐观主义的音乐风格，并对后代音乐家的创作产生了极大的影响。海顿一生取得了巨大成就，在世
23、界音乐史上占有十分重要的地位，被称为“交响乐之父”，与莫扎特和贝多芬同为维也纳古典乐派的杰出代表。返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏 音有强弱，它是音的基本特性的一种。音的强弱是由发音时发音音有强弱，它是音的基本特性的一种。音的强弱是由发音时发音体振动幅度的大小决定的，幅度越大则音越体振动幅度的大小决定的，幅度越大则音越“强强”，反之则越，反之则越“弱弱”。音。音乐作品中的强弱变化叫做乐作品中的强弱变化叫做“力度力度”。返回目录返回目录返回 主页 关闭小
24、苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏音有强弱音有强弱音乐中强弱的排列是很有规律的，如：音乐中强弱的排列是很有规律的，如：强强弱弱弱弱强强弱弱弱弱强强弱弱强强弱弱请你试着在歌曲请你试着在歌曲小树叶小树叶和和雁儿飞雁儿飞中找一找这种强弱的中找一找这种强弱的规律，并用不同的声势来表现它们，你一定行！规律，并用不同的声势来表现它们，你一定行！返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁
25、儿飞雁儿飞伴奏伴奏海顿海顿惊愕交响曲惊愕交响曲歌曲歌曲小树叶小树叶朝鲜舞蹈朝鲜舞蹈苹果丰收苹果丰收音的强弱音的强弱f和和p歌曲歌曲秋天秋天返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树
26、叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏1 12 23 3返回
27、 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏213 3返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏123 3你见过大雁吗？合着音乐一起来学大雁飞翔吧！你见过大雁吗？合着音乐一起来学大雁飞翔吧！舞蹈视频舞蹈视频范唱伴奏返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果
28、律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏132伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱请请你你和和小小伙伙伴伴一一起起唱唱一一唱唱本本单单元元的的歌歌曲曲，比比一一比比谁谁唱唱得得最最好好，舞舞得得最最美美！返回目录返回目录返回 主页 关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我的编创：小树叶我的编创：小树叶律动：摘苹果律动：摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭
29、示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟
30、尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课
31、文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警
32、句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们
33、的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，
34、取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人
35、物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比
36、对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技
37、的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无
38、他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外