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1、交通运输方式和布局说课稿交通运输方式和布局说课稿作者：邓林林日期：2015.12.25一、课标要求一、课标要求1、结合实例，分析交通运输方式的特点和变化趋势，设置探究活动，让学生结合实例合理选择交通运输方式。2、利用教材案例，分析影响交通运输线、点布局的区位因素。二、说教材二、说教材（一）、教材分析人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化现象的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。因此，人教版必修二第五章“交通运
2、输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材内容较少，且欠缺深入的分析和具体的实例，单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求。因此，在授课的过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。（二）说教学目标1、知识与技能：了解交通运输的方式及其每种交通运输方式的优缺点，根据运输对象的特点及运输要求，选择合理的运输方式及线路；交通运输网的形成和特点；了解影
3、响制约交通运输布局的因素2、过程与方法：运用比较的方法，通过表格分析五种运输方式的优缺点；运用发展的观点分析交通运输网的发展趋势和交通运输布局的区位因素。3、情感态度和价值观：掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯；培养用发展的、变化的和辩证的观点分析地理现象。（三）说教学重点、难点：教学重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择教学难点：1、影响制约交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。三、说学情三、说学情由于中学地理教育的被忽视，所以学生学习地理的积极性不太高，需调动学生学习的积极性和主动性。通过让学生动口、动手、动脑来提高他们
4、分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的人文地理学习思维。四、说教法四、说教法教学方法：读图分析法，案例分析法，问题式讨论，讲练结合，让学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，掌握知识要点，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，提高学生的综合能力。教学准备：多媒体课件，充分利用现代教育技术媒体，学习现代几种交通运输方式的优缺点，如何选择合适的交通运输方式，给学生充分展示各种交通照片和交通网地图，组织学生小组探讨影响交通运输布局的因素，并同时注意培养学生的情感态度与价值观。五、说学法五、说学法本节课充分利用案例教学、讲练结合，读图分析等教学方法，通过教师的
5、引导，让学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，掌握知识要点。从交通方式的选择到交通区位因素的分析，学生充分参与课堂，做到了动脑思考、动口讨论和发表意见，完成习题，全程投入。学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高了课堂的实效。六、说教学过程六、说教学过程（一）导入新课开门见山式导入人类活动的地域联系，并设计提问古代的交通运输方式有哪些？而在现代，我们常用到的交通运输方式又有哪些？引出第一部分内容“主要交通运输方式”的讲解。（目的：通过导入，让学生明确交通运输的重要性，对交通运输工具和方式有感性的认识，（目的：通过导入，让学生明确交通运输的重要性，对交通运输工具和方式有感性的认
6、识，以便于下面教学内容的进行。）以便于下面教学内容的进行。）（二）讲授新课（采用自主学习的方法，引导学生分析交通运输方式的特点、变化趋势，影响交通运输方式布局的区位因素。）一、主要的交通运输方式1、教师运用多媒体展示五种现代交通运输方式的图片，让学生可以更加直观的理解。【课堂互动探究一】展示各种交通运输方式技术经济特征表格（数序由小到大，表示由优到劣的大体次序），要求小组合作探讨从表格的数据中归纳出五种现代交通运输方式的特征，并完成表格。运输方式铁路河运海运公路航空基建投资线路53142运距13245运载量23145运价32145速度35421连续性灵活性1542334512劳动生产率3215
7、4现代主要交通运输方式及特点:方式优点当代的交通运输方式之一。运量，快，运费，受缺点修筑铁路造价，消耗金属材料多，占地面积，短途运输成本。适宜运输的货物大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、牲畜等工农业原料及产品。发展、应用、地位日益重，耗能多，运短程、量小的货物运输自然因素影响，好。要的运输方式。，输。运输装卸方便，对各种自然条件。历史的运输方式。，投资，灵 活 性 和 连 续性，受状况和大宗、远程、时间要等自然条件影响。求不高的货物运输少，。，运输，是的现，耗能大，运费，急需、贵重、数量不且设备，要求高。大的物品需 要 铺 设，设备，。主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其它矿浆运输代化运输
8、方式。运具与合二为一的新型运输方式。用管道运输货物气体不挥发，运输液体不外流，运量，安全性能，连续性强，管理方便。（设计目的：让学生自主从“会说话的数据”中归纳地理特征，培养学生的阅读图表的能（设计目的：让学生自主从“会说话的数据”中归纳地理特征，培养学生的阅读图表的能力和归纳总结能力。）力和归纳总结能力。）【针对训练】【例 1】选择正确的交通运输方式：交通运输方式选择的一般原则多快好省，在选择交通运输方式时往往要考虑时间、物品价值大小、运输距离和价格等因素。人或物的位移要求铁路公路航海河运航空从哈尔滨到广州参加贸易洽谈会次日必须报到从重庆到武汉沿途观赏三峡风光从大同运 200 吨煤炭到武汉走
9、近路，较低运费从天津到上海运一万吨海盐选择最经济的办法从顺德运 1 千斤活鱼到深圳保鲜【例【例 2 2】图 5-2 是四种运输方式的运价随运距变化图，读图回答下列问题：（1）选择最运输方式运距80Km 时，用_运输最佳；运距 80Km550Km 时，用_运输最佳；运距550Km 时，_运输最佳；运距长、贵重、急需、体积和重量小采用_运输。（2）选择最佳航运线路：将波斯湾石油，用巨型油轮运送到西欧，经过_角。攀枝花铁矿石运送到上海宝山钢铁基地通过_。美国东海岸的工业品运送到西海岸洛杉矶要经过_运河。（3）图中四种运输方式中，随运距增加而增加最快的的运输方式是，随运距增加而变化不大。这种情况说明：
10、。（设计目的：教师带领学生共同完成相关习题，进一步深刻理解交通运输方式的特点，并（设计目的：教师带领学生共同完成相关习题，进一步深刻理解交通运输方式的特点，并可结合生活实例合理的选择交通运输方式。）可结合生活实例合理的选择交通运输方式。）2、教师运用多媒体展示如下图片:（意图：加强学生的感性认识，并概括出现代交通运输的发展方向。）（意图：加强学生的感性认识，并概括出现代交通运输的发展方向。）发展方向：交通运输方式正朝着_、_和_方向发展。（1）高速化：提高工具的_，缩短时间，_；（2）大型化：扩大运输工具的_；（3）专业化：发展_运输，节省包装和_，便于实现装卸作业_，保证货物在运输过程中的_
11、。二、交通运输布局1、展示中国铁路、公路、水运航道交通运输网络图（意图：学生从图中找出构成交通运输网络的基本要素，并为交通运输网的形式和层次做（意图：学生从图中找出构成交通运输网络的基本要素，并为交通运输网的形式和层次做铺垫。）铺垫。）构成要素：交通运输线，如铁路、_、航道；交通运输_，如_、车站、_。2、展示国家级、大区级省级交通运输网络图（意图：学生通过感官认识可自主的概括出交通运输网的形式和层次。）（意图：学生通过感官认识可自主的概括出交通运输网的形式和层次。）形式：一种运输方式形成的运输网、_以上运输方式形成的运输网。层次：省级综合运输网、_综合运输网、_综合运输网。3、展示我国铁路交
12、通运输网络图、地形图、人口密度分布图、GDP 分布图（意图：通过图片展示，学生可独立的概括出影响我国交通运输网的因素。）（意图：通过图片展示，学生可独立的概括出影响我国交通运输网的因素。）影响因素：交通运输线和点的布局受经济、_、_和_等因素的影响和制约。【课堂互动探究二】读南昆铁路地理位置示意图及教材案例一相关材料，完成：（1）南昆铁路西起，东至。穿越、三省。（2）南昆铁路布局的区位条件：（3）南昆铁路建设的不利条件：南昆铁路穿越的地区地势起伏，地形和地质条件复杂（地貌），铁路建设难度，所以南昆铁路的修建体现了在现代交通建设中的巨大作用。（4）南昆铁路建设的意义：经济意义：；政治意义：；战略
13、意义：。（设计目的：学生结合教材实例，来具体分析南昆铁路布局的区位条件、不利条件及意义。（设计目的：学生结合教材实例，来具体分析南昆铁路布局的区位条件、不利条件及意义。突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力，树立具体问题具体分析思想。）突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力，树立具体问题具体分析思想。）4、教师设问：影响交通运输布局的因素是否一成不变的？如何变化？（设问意图：激发学生的好奇心及独立思考能力，并培养学生用发展的观点来看问题。）（设问意图：激发学生的好奇心及独立思考能力，并培养学生用发展的观点来看问题。）5、归纳总结（1）交通运输线，如铁路、公路建设的区位因素分
14、析：区位因素平主要影响平原地形对线路的限制较，选线时要尽量少占，处理好与农田水利建设、地 原的关系线路尽量沿修筑，尽量避开地区。公路在陡坡上修成“”字型自 形 山然地弯曲或开凿线路应沼泽地，尽量避免跨越，以桥涵总长度注意避开带和滑坡、泥石流多发地区，特别是开凿隧道时尽量避开断层带，从部位穿过气候工程设计应特别注意沿线的、等出现的频率及其强度，以及、积雪的深度等，桥涵孔径大小、路基高低都根据当地来设计因 水文素地质合理布局交通运输，促进沿线。铁路线和国道基本方向以为主，并经济因素适当照顾沿线重要点，通过城市时应从城市经过，省道等地方性公路则以满足发展和需要为主，可以通过当地的、车站、码头等。社会
15、因素巩固国防、加强、促进少数民族地区和革命老区经济发展等方面技术因素使运输网伸展到更广阔的范围，克服线路建设的，保证车辆（2）影响交通点的主要区位因素：自然港口汽车站航空港入港航道要有足够的和，受影响较小，受、气候、但要求地面，位置适宜水文等影响较大因素地形对港口提供淡水、平面布置有利，但航道往往容易社会、受条件和影响较大。、密度、受经济、越广、经济越，对港口建设技术，经济发达，经济发展水平的制约人流、频繁的地区最为有利越，另外还需要完善的因素和的运作服务综合河港要求，位于或靠近城市、便利的地方；海港要干线两侧，与室内干道系统和其地形，适当，云、和暴雨较要求求、的海湾，与其他交通干道系统有方便
16、联系的地方他对外交通有、少，风速，地的地点势，好，距城市的地方（目的：（目的：带领学生对教学难点进行归纳总结，带领学生对教学难点进行归纳总结，梳理知识，梳理知识，并进行针对训练，并进行针对训练，形成知识的形成知识的“葡“葡萄串”而非杂乱无章的“葡萄粒”，使学生更易理解和掌握重点和难点知识。）萄串”而非杂乱无章的“葡萄粒”，使学生更易理解和掌握重点和难点知识。）6、布置安排课下任务：（1）【课后小组探究活动】活动要求：三大小组各选取一个活动进行竞争式探究，并将探究结果在全班展示，最终进行量化评分。活动一：搜集青藏铁路相关知识，找出青藏铁路建设的区位条件、建设中的三大障碍及其建设的意义。活动二：搜
17、集京九铁路相关知识，探讨京九铁路建设的区位条件及意义。活动三：搜集上海港的相关知识，研究上海港建设的区位条件和意义。（2）完成长江作业本相关习题、在笔记本上整理本节相关笔记。（设计目的：充分调动学生自主学习的积极性和竞争意识，搜集资料丰富学生的课余生活，（设计目的：充分调动学生自主学习的积极性和竞争意识，搜集资料丰富学生的课余生活，开拓眼界，形成良好的学习氛围，并可将课堂知识进行迁移拓展。）开拓眼界，形成良好的学习氛围，并可将课堂知识进行迁移拓展。）7、板书设计：一、主要交通运输方式 1、现代运输方式及特点高速化 2、现代运输方式的发展方向：大型化专业化二、交通运输布局 1、交通运输网（1）概念：（2）基本要素：（3）形式和层次：2、经济因素影响因素：社会因素技术因素自然因素 3、南昆铁路的分析