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1、健康教育运用于慢性胃炎患者护理中健康教育运用于慢性胃炎患者护理中的应用价值及生存质量的影响的应用价值及生存质量的影响【摘要】目的：【摘要】目的：分析方舱抗疫下健康教育运用于慢性胃炎患者护理中的应用价值及生存质量的影响。方法方法：选 2021 年 1 月2021 年 12 月 60 例方舱中慢性胃炎患者进行研究，以随机法分为观察组（30 例，健康教育联合常规护理）与对照组（30 例，常规护理）。分析患者健康知识掌握率、负性心理情绪、生存质量。结果结果：观察组患者健康1知识掌握率显著高于对照组，（P0.05）；观察组患者生存质量显著高于对照组，（P0.05）。结论结论：健康教育可显著提高患者对健康
2、知识掌握率，缓解患者消极心理情绪，提高患者生存质量，对改善患者病情具有重要影响，值得广泛推广。【关键词】【关键词】方舱；抗疫；健康教育；慢性胃炎；生存质量慢性胃炎是临床中较为常见的消化内科疾病之一，该病主要因刺激性物质、咽喉感染、药物、病毒等因素所导致的胃粘膜炎性病变，受到人们不良饮食习惯的影响，慢性胃炎患者发病率逐年上涨，对患者健康造成较为严重的影响1。因此，为了能有效的改善患者不良生活、饮食习惯，加强患者对疾病与危害的认知，加强对患者健康知识的指导对患者疾病的预防与改善具有重要的影响2。健康教育是临床中常用的护理措施之一，通过加强对患者疾病相关健康知识的宣教，对患者不良生活习惯进行纠正，告
3、知患者疾病的危害与相关注意事项，对减少疾病的复发，提高对疾病的预防具有重要的作用3。现针对方舱抗疫下健康教育对慢性胃炎患者护理中的价值进行探究，并做出如下报道。1 1 资料与方法资料与方法1.11.1 一般资料一般资料研究对象：方舱医院收治的 60 例慢性胃炎患者。研究时间：2021 年 1 月2021 年 12 月。分组方法：随机数字表法，共分设两组，各 30 例。对照组 30 例中，男 17 例，女 13 例，年龄 2877（62.139.12）岁。观察组 30 例中，男 18例，女 12 例，年龄 2774（63.089.15）岁。两组一般资料比较无显著差异（p0.05），具备可比性。1
4、.21.2 方法方法对照组开展常规护理，包括患者身份识别、病情监测、用药指导、消毒管理等内容。观察组在其基础上强化健康教育：（1）防疫宣教：通过发放方舱医院患者手册、广播、床旁一对一口头宣教等形式对患者进行健康宣教，内容包括指导患者正确佩戴医用外科口罩、手卫生、咳嗽及喷嚏注意事项、消防安全知识、跌倒、坠床、烫伤等不良事件的预防。（2）疾病知识宣教，根据患者知识水平、年龄、理解能力、记忆力等情况选择多元化健康知识宣教方法，对于年轻人群可应用公众号科普推文、慢性胃炎健康手册等方式进行疾病知识宣教，年龄较大的人群可采用一对一口头宣教结合视频讲解的方式进行疾病知识教育，宣教内容包括慢性胃炎发病机制、病
5、因、诱因、治疗方法、饮食原则、用药知识等。（3）心理健康教育，对每位患者进行心理评估，早期识别患者存在的心理问题，主动加强和患者的交流，了解患者心理状态，帮助患者剖析其产生不良情绪的原因，并给予针对性的心理疏导，若患者心理问题较严重，应当联系心理专家团队开展相关治疗和干预。1.31.3 观察指标观察指标（1）健康知识掌握率对比。采用健康知识问卷调查表对患者进行问卷调查。（2）生存质量对比。采用生存质量调查表（QOL）对患者进行评估。1.41.4 统计学方法统计学方法采用 spss24.0 软件处理资料，以（）表示计量资料，（%）表示计数资料，分别以 t 和卡方检验，P0.05 表示差异有统计学
6、意义。2 2 结果结果2.12.1 健康知识掌握率对比健康知识掌握率对比观察组对消毒隔离知识、合理用药、合理饮食、戒烟限酒、规律生活、自我监测等知识掌握率均较对照组高，差异显著（p0.05），见表 1。表表 1 1两组患者健康知识掌握率比较两组患者健康知识掌握率比较nn（）（）组别数例消毒隔离药合理用食合理饮酒戒烟限活规律生测自我监知识观察组0330（100.00）30（100.00）29（96.67）28（93.33）29（96.67）28（93.33）对照组0326（86.67）24（80.00）24（80.00）22（73.33）23（76.67）22（73.33）x24.2866.66
7、74.0434.3205.1924.320P0.0380.0010.0440.0380.0230.0382.22.2 生存质量对比生存质量对比干预前，两组 QOL 评分比较无显著差异（p0.05）；干预后，两组 QOL 评分均较前提高，且观察组高于对照组，有统计学差异（p0.05），见表 2。表表 2 2 两组两组 QOLQOL 评分比较（评分比较（，分），分）例数组别（n）干预前干预后tp观察组3071.129.14.1290.1569.4690.000对照组3072.239.15.1183.1565.4360.000t0.4704.434P0.6400.0003 3 讨论讨论慢性胃炎是由多
8、种病因导致的胃粘膜慢性炎症，长期存在自身免疫、十二指肠-胃反流、幽门螺旋杆菌感染等因素均可能发生慢性胃炎，本病的治疗主要分为三大部分，包括病因治疗、药物治疗和饮食管理4。长期规范治疗与健康饮食已经成为治疗慢性胃炎的共识，但这受到患者自我管理能力的影响，若患者自我管理意识薄弱或管理行为不当，则导致治疗效果大打折扣。健康教育是针对患者个体或群体开展的有组织、有计划的教育活动，通过提高患者对疾病知识的认知，使其自觉采纳有利于健康的行为，规避影响健康的行为，从而达到治疗或预防疾病的目的，是一种低成本高收益的医疗活动。在方舱抗疫背景下，慢性胃炎患者的健康教育不单单局限于疾病知识的讲解，同时也要重视对消毒
9、隔离管理制度的教育，确保医疗活动的有序开展，从而提升护理质量；此外，还要照顾到特殊情况下患者的心理健康，缓解其不良情绪，使其积极配合治疗。本次研究结果显示，观察组健康知识掌握率、生活质量评分均较对照组高，焦虑与抑郁评分较对照组低，提示健康教育的开展有利于方舱中慢性胃炎患者提升健康知识认知水平，改善患者不良情绪，促进其疾病康复。【参考文献】【参考文献】1 裴静,庞咪,何婷.系统化护理对慢性胃炎胃溃疡患者焦虑抑郁负性心理情绪及生活质量改善探讨J.山西医药杂志,2020,49(12):1597-1599.2 李双妮,王晶.可视化健康教育对慢性胃炎患者疾病认知情况及依从性的影响J.贵州医药,2021,
10、45(5):836-837.3 王锡菊.基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响J.中华现代护理杂志,2020,26(3):397-400.4 温揽月,王亚楠,董丽丽.目标导向式健康威胁行为扭转延续护理干预在老年慢性萎缩性胃炎癌前病变患者中的应用 J.海南医学,2022,33(5):670-673.作者简介：荆玉洁，（1982-），女，学士，主管护师主要研究方向：内科护理学、护理心理学、社区护理学、消化内镜下辅助诊断，通讯作者：姚茹，（1969.09-），女，学士，1作者简介：荆玉洁，（1982-），女，学士，主管护师主要研究方向：内科护理学、护理心理学、社区护理学、消化内镜下辅助诊断，通讯作者：姚茹，（1969.09-），女，学士，