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1、五年级数学教案被减数分五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带数部分小于减数分数部分的带分数减法分数减法 作者：日期：2 2五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法五年级数学教案被减数分数部分小于减五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法数分数部分的带分数减法教学目标：使学生理解整数减带分数和被减数的分数部分小于减数年的分数的带分数减法的算理，掌握计算方法并能正确地进行计算。教材分析：教材通过例3、例4 介绍带分数减法中被减数是整数和被减数的分数部分小于减数的分数部分的计算方法。在其前安排了准备题，
2、是为这两个例分散难点，作好必要的准备。教学过程：一、创设情境营造氛围把整数或带分数化成假分数，说一说像怎么想的？P132 准备题二、尝试探索建立模型1教学例 3A、出示例 3，看一看分数部分够不够减？怎么办？B、分组讨论C、反馈讲评D、看书 P1323 3五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法五年级数学教案被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法2试一试：先看一看分数部分够不够减，不够减怎么办？3教学例 4A、出示例 4B、看一看分母相同吗？怎么办？C、再看一看分数部分够减了吗？不够减又怎么办呢？4试一试5小结带分数减法的计算方法三、巩固深化拓展延伸1基本练习 P133、1-42说一说带分数减法有几种类型？要注意什么？3小结：这节课我们学习了什么？你觉得和前面的内容比较又有什么不同？4 4