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1、第七章第七章体育科学研究者的基本素养（讲稿）体育科学研究者的基本素养（讲稿）本章概要本章概要本章根据体育科学研究工作对科研人员的基本要求，阐述体育科研人员自身应具备的本章根据体育科学研究工作对科研人员的基本要求，阐述体育科研人员自身应具备的科学态度，科研道德和知识与智能结构。科学态度，科研道德和知识与智能结构。第一节第一节科学研究与科学态度科学研究与科学态度科学研究工作要求科研工作者具备必要的，与科研工作要求相符的基本素养。这些基本素养包括正确的科学态度、基本的科研道德修养以及从事科学研究工作必须具备的知识与智能结构。态度是指一个人对人和事的认识和看法在其言行中的表现。所谓科学态度，是指人们对
2、科学、科研工作以及与此相关的人和事的认识和看法在其言行中的表现。对于体育科研工作者来说，正确的科学态度对其从事的研究工作有着极其重要的意义。一、科学态度对科学研究的影响一、科学态度对科学研究的影响科学研究活动是一种对研究者的主观能动性要求很高的活动，而最能反映研究者主观能动性的，就是其在科研活动中表现出的态度和行为。科研工作需要正确的科学态度，而科学态度又在很大程度上影响着科研工作的顺利进行和科研成果的取得。具体地说，科学态度对科研工作的影响主要表现在以下几个方面：正确的科学态度反映了科研工作者对科研工作的意义及特有的规律性的深刻理解，正确的科学态度反映了科研工作者对科研工作的意义及特有的规律
3、性的深刻理解，并体现着研究者献身科学的精神。并体现着研究者献身科学的精神。科学研究既是崇高的、伟大的工作，又是平凡的、艰辛的劳动。那些在科研领域中取得过伟大成就的科学家，都对科学的价值和意义、科研工作特有的规律性以及科研工作的复杂性和艰巨性有着深刻的认识和理解。而正是这种深刻的认识和理解，促使着他（她）们在科研工作中表现出了正确的态度和行为，因而取得了辉煌的成就。有了正确的科学态度，才能客观地认识事物，获得研究材料。有了正确的科学态度，才能客观地认识事物，获得研究材料。客观地而不是主观臆断地认识事物，客观、详细、全面的获得研究材料，是科研工作在确定研究课题后的中心工作环节，是形成正确的科学结论
4、的前提和条件。客观地认识事物和获得材料，就是要从客观事实中去发现客观规律，本着实事求是的原则，既不要为了哗众取宠，为我所用而不顾材料的真伪和多寡，更不能为了盲目否定他人而对真实、丰富的客观材料视而不见或拒不承认。有了正确的科学态度，才能在研究中不畏艰辛，勇往直前。有了正确的科学态度，才能在研究中不畏艰辛，勇往直前。科学研究活动是复杂而艰苦的脑力劳动与繁杂而精细的操作劳动的高度统一。客观详尽地占有事实和材料固然不易，而从事实和材料中做出正确的理论概括更是非常艰辛的。居里夫妇在完成了历时四年多、近 6000 次的实验后，惊讶地发现他们并未得到预期的“大约有一小撮盐那么多”的纯镭。面对这意外的结果，
5、居里夫人凭着契而不舍、冷静客观的科学态度，终于以“或许只是量的问题”这种正确的理论认识完成了他们的伟大发现。有了正确的科学态度，才能勇于在实践中检验和发展理论。有了正确的科学态度，才能勇于在实践中检验和发展理论。每当辛勤研究的成果从研究者的思维中脱胎而出的时候，研究者在庆幸和珍惜自己成果的同时，总难免对自己的成果产生沉醉和偏爱之情。这时，需要研究者用冷静、客观、严谨的科学态度控制这种沉醉和偏爱之情的膨胀，否则，就有可能自我堵塞进一步认识真理的道路。而那些卓有成就的研究者们总是在取得一定成果之后，虚心听取各种意见，并尽力将理论成果在实践中反复的检验和验证，不断修正和完善自己的研究成果，以求更新、
6、更有价值的突破。二、科学研究者应具备的科学态度二、科学研究者应具备的科学态度古往今来，许多在崎岖的科学道路上不断攀登的人们，以其成功的经验和失败的教训昭示世人：科学态度对科研工作成败的影响是巨大而深远的，而正确的科学态度主要表现为正确的动机和目的正确的动机和目的正确的动机是正确的态度的基础。献身科学、造福人类，消除愚昧和贫穷，是许多优秀的科学家抱定的共同信念。崇高的理想加上卓越的才能，是他们取得辉煌成就的基石。而那些为了一己声名而在科学的殿堂里沽名钓誉的人，虽也可能取得有限的成就和成功，但终将被科学和忠诚于科学的人们所唾弃。勇于探索的精神勇于探索的精神科学研究是运用有限的知识向无限的未知世界探
7、求新知的过程。这就要求研究者必须具备勇于探索的精神，必须具备对新事物的强烈的好奇心和敏感性，必须具备探知自然界和人类社会各种秘密的强烈志趣，必须具备通过不断修正谬误去发现真理的精神和心理准备。妄自菲薄、自暴自弃或遇难而退的人，永远无法扣开成功之门。客观严谨的学风客观严谨的学风客观地说，崇高的信念和勇于探索的精神只是科研工作者必备的可贵品质，而客观严谨的科学态度则是走向成功的第一要素。所有成就卓著、名彪青史的科学家们，其取得成就的领域、途径或方法可能各不相同，但他们都具有一个共同而显著的特征客观严谨的学风。谦虚谨慎的态度谦虚谨慎的态度有成就的科学家总是以“我是站在了巨人的肩膀上”或“我的成就是建
8、立在前人研究成果的基础上的”这些话语来评价自己的科研成就。谦虚谨慎，是有成就的科学家们的另一个共同而显著的特征，也是他们能够取得成功并且不断取得新的成就的重要品质基础。而那些稍有成绩就沾沾自喜、目中无人的人，则难免偶有小成，终无大用。第二节第二节科学研究者应具备的基本素质科学研究者应具备的基本素质科学研究者的基本素质包括科研道德修养和与科研工作有关的其它素质两个方面。一、科研道德修养一、科研道德修养道德是调节人与人及人与社会间关系的行为规范。在人们的社会化水平不断提高的前提下，道德主要依靠人们对公共道德规范的认识和理解所形成的内心信念，并借助公众舆论的力量，促使人们在各种社会活动中表现出适宜的
9、态度和行为。科研道德属于职业性（或特定活动领域内）的行为规范，它是以一般意义的道德规范为基础，结合科学研究活动的特点和对人们态度行为的特殊要求而形成的，适用于科研活动领域的行为规范。而科研道德修养，就是科研人员对这种行为规范的认识和理解所达到的一定水平及以此为基础在科研活动中表现出的态度和行为。然而，科研道德并不是调节和控制科研领域人们态度和行为的系统的全部，当内心信念及公众舆论的力量不足以促使某些人表现出适宜的态度和行为的时候，或是某些人表现出违背科研道德的行为的时候，国家和社会还将运用法律、纪律或行政条令等方式对人们的社会行为实行“硬控制”。版权法、著作权法以及国家体育科学技术成果鉴定办法
10、、国家体委软科学研究管理暂行办法 等法规的颁布实施，乃至各单位制订的“科研人员工作条例（或守则）”，都是保证科研人员权益和明确其义务的具体体现。需要明确的是，国家和社会对人们社会行为实行的“硬控制”，只是在一定历史时期内运用的调节和控制手段，其根本目的是规范社会行为，强化道德意识，促成良好的道德行为习惯，最终实现由“硬控制”向“软控制”的转变。优良的科研道德品质，是成为德才兼备的优秀科学家的重要条件。概括地说，优秀的科研道德品质具体表现在以下几个方面。献身科学、造福人类献身科学、造福人类一般来说，优秀的道德品质总是以崇高而鲜明的情感倾向为基础的。热爱科学、献身科学，利用科学知识造福于人类，为社
11、会创造精神文明和物质文明，这种崇高的情感倾向和认识，不仅体现了科研人员对社会、对人民的高度责任感，同时也是科研人员必须具备的最主要的道德品质。尊重事实、捍卫真理尊重事实、捍卫真理科研工作是一个以事实为依据，以科学的方法和手段为工具去认识、探索并揭示客观规律的过程，容不得半点的虚假和谬误。只有尊重事实，才有可能认识事物的本质，揭示其发生发展的客观规律性，进而求得具有科学意义的客观真理。而当一种新的科学理论、一项新的成果接受实践的检验或是遭受旧习惯势力的责难、阻挠乃至残酷迫害时，科研工作者还必须表现出捍卫真理的大无畏气概。布鲁诺、伽利略等科学家都是不惜用鲜血和生命捍卫真理的楷模。严谨求实、客观公正
12、严谨求实、客观公正严谨求实、客观公正不仅是一种正确的科研态度，同时也是科研工作者必须具备的科研道德品质。科学研究的客观性要求科研工作者在科研工作的全过程，乃至每一个细小的环节上，都必须体现出严谨求实的作风和客观公正的态度。这既是决定科研工作能否取得具有科学意义的成果的一个决定性因素，也是衡量科研工作者科研道德水平的一个重要标准。这一点，通常在能否客观公正地评价自己和他人的科研成果上，表现得较为充分。不慕虚名、甘于奉献不慕虚名、甘于奉献有突出贡献的科学家之所以名垂青史，流芳百世，正是由于他们不慕虚名，甘于奉献的精神和经过辛勤劳动所取得的科研成果得到了世人的承认和赞赏。然而，大多数优秀的科学家之所
13、以致力于科学研究，并不是以博得赞赏或获得相应的物质利益为目的的。相反，许多科学家和科研人员毕生淡泊名利，甚至拒绝接受各种社会地位、荣誉和奖赏，而执着地以追求真理、献身科学为其人生的最高目标。团结协作、尊重他人的劳动成果团结协作、尊重他人的劳动成果有资料表明，19011972 年间，286 位获诺贝尔奖的科学家中，有三分之二（185 位）是与人合作进行研究并取得成果的。联合研究攻关已成为当今“大科学”发展的必然趋势。在联合攻关中，必然要求研究人员与其合作者同心同德，互相学习，密切合作。既要思想活跃，彼此互相激励、互相启发，又要谦虚谨慎，相互学习，互相帮助。只有这样，才有利于聚集人才，充分发挥整体
14、效能，更快更多地取得科研成果。贝弗里奇在其科学研究的艺术中指出：“不利用别人得到的知识而做出新发现几乎是不可能的。在报道研究成果时，作者对他所参考利用的前人成果以及任何曾经实质上为他的研究提供过帮助的人，有责任给予应有的肯定和感谢。”充分尊重他人的劳动成果，念念不忘别人提供的各种研究基础、参考材料和指导帮助，已成为当代绝大多数科研人员表现出的崇高的科研道德风尚和自觉恪守的科研工作守则。科研道德修养是科研人员的灵魂。一个有才无德的科研人员，最终难免走上与真理相悖的道路，从而断送自己的科研生涯。而德才兼备的科研人员，其优良的道德修养必然会燃起他的智慧之光，使其才能得到充分的发挥，最终扣开成功之门。
15、二、其它素质二、其它素质作为一名科研人员，除了必须具备良好的科研道德修养外，还应具备以下几方面的基本素质。敢于开拓创新的气魄敢于开拓创新的气魄科研工作的根本价值，是由其开拓性和创造性来体现的。科学发展史上的无数事实证明，在认识真理、探索真理的过程中，不但要付出艰辛的劳动，还要勇敢地面对传统观念、习惯势力以及来自权威的挑战。作为一个科研工作者，如果缺乏开拓创新的气魄和胆量，盲目地屈从权威和传统观念，不敢向权威和传统观念挑战，就不可能取得有价值的研究成果。勇于拼搏、百折不挠的精神勇于拼搏、百折不挠的精神“在科学上是没有平坦的大道可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点”
16、（马克思）。在未知的领域艰难地探索，是科研工作的基本特性。任何一项有价值的研究成果的取得，都意味着付出艰辛的劳动和饱尝失败的痛苦。因此，知难而进、勇于拼搏、百折不挠，是科研工作者必备的基本素质。善于管理和利用时间善于管理和利用时间时间对于科研工作者来说有着特殊的意义。一般来说，科研成果（尤其是应用研究的成果）都具有很强的时间性。成果出现得越早，越及时，其价值就体现得越充分。反之，研究成果的价值就会大打折扣，或完全失去了研究的价值。因此，科研工作者不仅要善于利用时间，还要善于运筹时间，要本着宁可前紧后松而勿前松后紧的原则，来驾驭整个研究工作的进程。保持健康的体魄保持健康的体魄健康的体魄是从事科研
17、工作的身体素质基础，而对于体育科研人员来说，则尤为重要。因为体育科研工作不仅是复杂而艰巨的脑力劳动，有时研究工作的紧迫性和不可间断性，还要求科研人员付出极大的体力劳动。在科研实践中，因主要研究人员的健康原因而导致研究工作的中断或夭折的情况，也是时有发生的，并因此而造成了巨大的损失和深深的遗憾。因此，科研人员要从“珍惜健康，就是珍惜自己的科研生命”的高度，对保持自己健康的体魄予以高度的重视，并要学会和掌握必要的保持健康的知识、技能和方法。第三节第三节体育科学研究者应具备的知识与智能结构体育科学研究者应具备的知识与智能结构合理的知识与智能结构，是从事科研工作的素质基础。没有完备或基本完备的知识和智
18、能结构，就无法从事科研工作。“边干边学”、“学中干，干中学”，对于以简单的操作技能为主的工作或许适宜，但对于以运用知识和智能为主的科研工作则是不适宜的。因此，从事或准备从事科研工作的人，必须具备或基本具备与所从事或将要从事的科研工作的要求相符的知识与智能结构。科学研究史的研究表明：古代科学家多为“通才”古代科学家多为“通才”，即由于认识事物的方法和观察事物，即由于认识事物的方法和观察事物的条件的限制，其知识与智能结构大多具有“博而浅”的特点。近代科学家多为“专才”的条件的限制，其知识与智能结构大多具有“博而浅”的特点。近代科学家多为“专才”，即由于认识事物的视角的转变和观察事物的条件的改善，使
19、许多科学家倾其毕生精力在某即由于认识事物的视角的转变和观察事物的条件的改善，使许多科学家倾其毕生精力在某个逐渐独立的学科领域进行纵向的研究，而成为某学科领域中杰出的专才，其知识与智能个逐渐独立的学科领域进行纵向的研究，而成为某学科领域中杰出的专才，其知识与智能结构呈现出“窄而深”的特点结构呈现出“窄而深”的特点。尽管也出现了象牛顿那样的通才，但其主流是专才而取胜。而现代科学的发展，一方面使学科的分支越来越细，另一方面也使学科间的联系得到了加强，即所谓既高度分化，又高度综合。这种发展趋势从客观上要求科研人员一方面要成为横跨自然科学和社会科学两大领域的多面手，同时，还必须具备精深的专业理论知识。换
20、言之，现现代科学的发展要求科研人员成为既“深”又“博”的通才，这就是近年来被各国科技界、代科学的发展要求科研人员成为既“深”又“博”的通才，这就是近年来被各国科技界、教育界广泛重视的“通才取胜”论。教育界广泛重视的“通才取胜”论。一、体育科学研究者知识结构的基本要素一、体育科学研究者知识结构的基本要素语言知识与逻辑知识语言知识与逻辑知识语言知识包括语文（汉语）、外语知识及必备的逻辑知识。语言知识分为语言和文字两个方面，二者既关系密切，又不能完全相互代替。说它们关系密切，是因为口头语言和书面文字互为基础，相辅相成。说它们不能互相代替，是因为善写作不善言词者并不少见，而几乎无写作能力但能言善辩者也
21、颇多。语言是一种最重要、最基本的社会工具，没有扎实的语言基础，既不利于用人类已有的经验和知识充实自己，也不利于用自己的科研成果去丰富人类知识的宝库。外语是进行学术交流和直接掌握第一手资料的工具。对于一名科研工作者来说，精通一至两门外语的意义，几乎不亚于掌握本民族语言所具有的意义。逻辑知识是一种常常被忽略但却在科研工作中起着重要作用的知识。一方面，逻辑推理是揭示客观规律，形成科学认识的重要途径和方法。另一方面，在逻辑思维过程中，在选择课题和进行研究设计的过程中，在科研论文撰写和科研成果的展示及交流过程中，由于对语言、定义、概念的准确性和逻辑结构的严谨有着更高的要求，因此，必备的逻辑知识既不容忽略
22、，其重要的作用和地位也是其它知识所无法替代的。哲学与历史知识哲学与历史知识作为一名科学研究人员，必须高度重视先进的哲学思想对自己研究工作的指导和启迪作用，缺乏哲学思想的研究者是不会取得显著成就的。学习任何一门科学，其中一种有效的方法就是从学习这门科学的历史入手。任何科学都有其发生和发展的过程，我们可以从中了解这门科学的过去和发展过程，获得经验和教训，摸索其发展的规律，进而可以预测这门科学的发展趋势，以使自己的研究符合其发展方向。因此，一名体育科研人员应该学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学思想和自然辩证法，以及相应的科学发展史、体育史知识。科研方法与数学知识科研方法与数学知识科学研究方法
23、是研究者认识事物、探索规律及获得科学认识的工具，每一个科研人员都必须全面、熟练地掌握科学研究方法及相关的知识。在当今科学日益数学化的时代，掌握数学这把开启一切科学之门的钥匙，显然是非常必要的。基础理论知识基础理论知识体育基础理论知识，对于研究现代体育所包含的几个大的方面的各种问题，以及现代竞技运动所包含的各个项目的各种问题，都具有很高的指导价值。作为一名体育科研人员，无论从事哪一方面、哪一个层次及哪一类问题的研究，都必须具备宽厚、扎实的基础理论知识。同时，体育科学又是最具交叉学科和边缘学科特点的科学，这就要求体育科研人员必须在自然科学和社会科学两大领域里拓宽自己的知识面，不断充实、更新自己的基
24、础理论知识。专业理论知识专业理论知识绝大部分的体育科研成果，都是本专业或本专项的科研人员以运用专业理论知识为主，辅之以基础理论知识，并采用尽可能先进的研究方法取得的。因此，专业理论知识的全面和精深程度，对能否取得研究成果及所取得成果的价值，起着至关重要的作用。就初涉科研工作的人来说，在“专”基础上的“通”，胜过“通”基础上的“专”。但达到一定研究水平后，广博的基础理论知识必将对专业研究工作产生极其深刻的影响。二、体育科学研究者智力结构的基本要素二、体育科学研究者智力结构的基本要素一般认为，智力包括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维能力等五个基本要素，这五个要素相辅相成，共同构成并决定了一个人
25、的智力水平。观察力观察力观察是一种有目的、有准备、有组织的知觉。而观察力主要指能否迅速、准确、全面地对有意注意的事物或现象进行观察，并能发现其显著的或并不那么显著的特征的能力。经典条件反射理论的创始人巴甫洛夫指出：“应当先学会观察、再观察。不学会观察，你就永远当不了科学家”。并亲笔在他的实验大楼的正面题写了“观察、观察、再观察”的警句。我们从中不难体味出观察力的好坏对科研工作者的智力水平和科研成就的影响程度。观察力的品质主要从敏锐性、准确性和全面性三个方面来考察和判断。观察力的敏锐性表现为善于发现易忽略或不易被发现的东西，这种品质对科研人员捕捉机遇和确定研究方向极为重要。观察力的准确性决定着观
26、察者能否正确地获得观察对象的有关信息，并以此为基础，通过思维对所观察的事物及其规律性产生正确的认识。同时，观察的准确性也是及时发现并纠正谬误的重要条件。观察力的全面性表现为能否对事物的各个方面及发生发展的全过程进行观察并获得完整系统的观察结果，这对于能否正确、全面地揭示事物的规律性有着重要意义。综上不难看出观察力水平的高低是影响科研水平的一个重要智力条件。注意力注意力注意力是一个人对客观事物的一种定向反射能力，它能保证我们的头脑稳定、清楚地感受和接收外界事物的信息。有研究表明：智力水平的下降，首先来自于注意力的减退。注意力的减退必然会影响到观察力的敏锐和准确程度，而观察不深入的影像，大脑的记忆
27、也不会深刻，从而也就造成了想象力和思维能力的下降，最终导致整个智力水平的下降。因此，提高和保持良好的注意力品质，对于科研人员来说是十分重要的。记忆力记忆力记忆力是大脑贮存与提取各种信息的能力，是想象、判断、推理的基础。“博学强记”几乎是每个有成就的科学家都具备的显著特征。因为记忆在人的知识积累过程中，即在掌握前人的知识和经验的过程中，起着非常重要的作用。离开了记忆，观察、思维和想象就无法进行。现代科学技术的发展，尤其是电脑技术的迅速发展，为科研人员提供了丰富而又迅捷的贮存和提取信息的手段，但在科研工作中，最具实效性的贮存、提取及运用信息的手段，仍是优良的记忆品质。因为人类记忆中所具有的理解和认
28、识水平的成份，是任何其他仪器所无法替代的。想象力想象力想象是一种在头脑中利用原有形象形成新形象的思维活动。想象不但是人类知识进化的重要条件，更是从事创造性活动不可缺少的智力因素。爱因斯坦指出：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素”。由此不难看出，对于从事创造性活动的科研工作者来说，想象力品质的好优劣坏有着何等重要的地位。思维能力思维能力思维是人脑借助于语言，以已有知识为中介而实现的对客观事物的概括的、间接的反映。思维能力是智力的核心，对智力水平起着主导的、决定性的作用。思维的各种品质对于科研工作者
29、来说都是十分重要的。思维的广度决定着一个人是否善于在不同的知识和实践领域进行创造性的思考；思维的深度决定着一个人是否善于透过普通的现象发现事物的本质，以及揭示其有价值的规律。思维独立性强的人不但善于独立发现问题，分析问题和解决问题，而且在思维过程中不易受别人的暗示和影响，不盲目接受现成的结论。而思维逻辑性强的人，则表现为在思维过程中服从严格的逻辑规则，在考查问题时遵循逻辑的顺序，在进行推理时具有逻辑的根据，而且思维清晰、连贯而有层次。这些都是从事科研工作必须具备的智力品质。三、体育科学研究者能力结构的基本要素三、体育科学研究者能力结构的基本要素能力是与活动的要求相符合并影响活动效果的个性心理特
30、征的综合。从事体育科研工作的人必须具备与体育科研工作的要求相符合并能对其科研活动产生积极影响的能力结构。这种能力结构通常包括：自学能力自学能力自学能力是指通过独立学习获得知识，掌握技术、技能的能力。是支撑和调整知识结构的支柱。在现代科学技术高度发展，知识更新越来越快，科学知识成果越来越多的信息社会中，自学能力更显得极其重要。自学能力是一种综合性的能力，大致包括确定主攻方向、优选学习内容、制订学习计划、运筹时间、加工整理文献资料等能力。自学能力对于科研工作者按照研究方向和研究课题的要求充实、完善原有的知识结构，更好地完成科研工作，有着极其重要的意义，缺乏自学能力的科研人员很难有所作为。获取信息、
31、发现和提出问题的能力获取信息、发现和提出问题的能力勤于且善于搜集和获取大量的信息，也是几乎每一个有成就的科学家和科研工作者共有的一个特点。作为一名体育科研人员，要善于在学习、训练、科研工作以及学术活动中捕捉有价值的信息，这样一方面可以开阔视野，更新知识，提高认识水平，而更重要的是能从所获得的信息中发现和提出问题，有助于确定新的研究方向和研究课题。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题，也许只是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”可见发现和提出问题的能力对于一名科研工作者
32、是何等的重要。创造能力创造能力创造能力是科研人员能力的核心，是指产生新思想、新观点、新理论和发明新技术的能力。渊博的知识、有效的观察、丰富的想象以及严谨的思维，无疑是创造能力的基础。而只有创造能力强的人，才有可能在科学研究领域做出开创性的贡献。实际动手能力实际动手能力实际动手能力是指按照研究计划和设计去亲身实践、动手操作、收集和处理研究信息与资料，以及完成研究步骤和任务的能力。体育科研是一种创造性的实践活动，大量的课题需要研究人员深入到教学、训练、锻炼的活动现场进行观察、实验、调查，以及安装、调试、操作甚至维修相应的仪器和设备。如果研究人员动手能力强，既能提高获取材料的直接性和可靠性，加快研究
33、进程，又能积累研究经验，改进和提高研究方法。写作能力和口头表达能力写作能力和口头表达能力作为一名体育科研人员，在社会交往、学术交流、论文答辩及课题的论证中，都需要阐明和宣传自己的观点，需要把自己的新认识、新观点、新结论及建议清楚地表达出来。如果缺乏口头表达能力，就很难取得应有的阐述和宣传效果。而撰写研究工作报告、学术论文及学术专著等，更是科研人员经常且必须从事的工作。在科研实践中，有些科研人员虽有满腹经纶却终乏建树，其中一个重要的原因，就是缺乏应有的写作能力。社会活动能力和组织管理能力社会活动能力和组织管理能力体育科研活动离不开与别人的合作与交流，这种合作与交流不仅是较熟悉的研究者之间的合作与
34、交流，还牵涉到与许多不太熟悉的参与单位以及完全不熟悉的科研对象之间的合作与交流，这种合作与交流客观上要求体育科研人员具有一定的社会活动能力和组织管理能力。体育科研人员的知识与智能结构的形成和建立，是一个漫长的由无意识到有意识、由体育科研人员的知识与智能结构的形成和建立，是一个漫长的由无意识到有意识、由不完善到逐渐完善的过程。任何一个受过系统的基础教育和专业教育的体育科研人员，都不完善到逐渐完善的过程。任何一个受过系统的基础教育和专业教育的体育科研人员，都具备一个具有特定功能的知识与智能结构。一般来说，我们不可能在本职工作或科研方向具备一个具有特定功能的知识与智能结构。一般来说，我们不可能在本职
35、工作或科研方向确定之后再重新设计和建立自己的知识与智能结构，但是，为了更好地胜任本职工作和满确定之后再重新设计和建立自己的知识与智能结构，但是，为了更好地胜任本职工作和满足科研工作的需要，我们可以，也必须按照完整性、层次性、比例性和动态性原则，不断足科研工作的需要，我们可以，也必须按照完整性、层次性、比例性和动态性原则，不断地调整和完善自己的知识与智能结构。地调整和完善自己的知识与智能结构。【思考题】何谓科学态度？科学态度对科学科研工作有何影响？科研作者应具备怎样的科学态度？何谓科研道德和科研道德修养？优良的科研道德品质具体表现在哪些方面？科研工作者为什么要重视逻辑知识的学习与掌握？体育科学研
36、究者的知识结构的基本要素有哪些？想象力、思维能力在科研工作中有何意义和作用？体育科研人员应具备怎样的能力结构？【主要参考文献】吴岱明科学研究方法学长沙：湖南人民出版社，容仕霖、张贵敏，等体育科学技术研究理论与方法石家庄：河北教育出版社，周登嵩体育科研概论北京：北京体育大学出版社，吴元梁科学方法论基础北京：中国社会科学出版社，WIB 贝弗里奇科学研究的艺术北京：科学出版社，邸鸿勋，等科技人才概论北京：北京科学学研究会，张俊心、关西普，等软科学手册天津：天津科技翻译出版公司，刘则渊、傅平怎样选择研究课题沈阳：辽宁人民出版社，王崇喜，等体育科学研究基础开封：河南大学出版社，杨世勇体育科研方法论成都：
37、成都科技大学出版社，（美）威廉维尔斯曼教育研究方法导论北京：教育科学出版社，袁方，等社会研究方法教程北京：北京大学出版社，水延凯，等社会调查教程北京：中国人民大学出版社，佟庆伟，等教育科研中的量化方法北京：中国科学技术出版社，黄明教，等体育科研与科研量化武汉：武汉工业大学出版社，张厚粲心理与教育统计学北京：北京师范大学出版社，董奇心理与教育研究方法广州：广东教育出版社，李秉德教育科学研究方法北京：人民教育出版社，徐志明社会科学研究方法论北京：当代中国出版社，王重鸣心理学研究方法北京：人民教育出版社，丁道芳、刘思诚医学科学研究方法入门北京：人民卫生出版社，周中原，等医学科研方法天津：天津科技翻译出版公司，陈震东教育科学研究方法北京：人民教育出版社，管遵信实用医学科研方法学上海：上海中医学院出版社，周登嵩体育教育实验法运用中的问题中国学校体育，（）：贾奇试析体育教学中同辈团体对中学生勇敢顽强外意志行为的影响体育科学，（）：陈融，等体育科研方法导论海口：海南国际新闻出版中心，戴陵江，等科学研究指南成都：成都科技大学出版社，杨乃军，等体育科学研究方法广州：广东高等教育出版社，胡亦海，等体育科研理论与方法武汉：中国地质大学出版社，