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1、XXXXXXXX 年信息技术应用体验心得体会年信息技术应用体验心得体会 XXXX 信息技术应用经验通过一个多月的信息技术培训，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的了解。在听了专家的讲座和培训老师的指导后，我印象最深的是微课的理解和制作方法。在培训过程中，老师一方面要求我们淡定、稳健地前进，坚持教育规律，学习微课新理念；另一方面，也要求我们有意识地培养自学和发展的意识，努力适应现代教育技术的要求，把学校信息技术教学提高到一个新的水平。通过深入的学习，让我们谈谈这次培训的一些见解。一、认可新课程-微型课程在余德兴老师 4 月 24 日和陈占红教授 4 月 25 日的讲解下，我了解了“微课”的新课
2、程。他们指出，“微课”是指教师围绕某一知识点或教学环节，以视频为主要载体，在课堂内外进行精彩的教学活动的全过程。“微课”具有教学时间短、教学内容少、资源容量少、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将改革传统的教学和研究方法，突破传统的听课和评课模式，这是教师专业成长的重要途径之一。对于学生来说，微课能更好地满足学生个性化学习的不同学科知识点、按需可选学习。它不仅可以检查差距和漏洞，还可以加强知识的巩固。它是对传统课堂学习资源的重要补充和拓展。在网络时代，随着信息和通信技术的飞速发展，特别是随着移动数字产品和无线网络的普及，基于微课+远程学习+在线学习的移动学习将越来越受欢迎，微课必将成为一种新
3、的教学模式和学习方式。2、如何根据学科特点设计微课通过这一阶段的学习，我从别人那里学到了一些关于微课设计的知识。微课能否设计好、教学效果好，知识点的选择和分析非常重要。因此，在设计每个微格课时时，我首先精心选择知识点，并对相关知识点进行科学的分析和处理，使其更符合教学的认知规律，事半功倍。我尝试做以下事情:1、知识点尝试选择教学重点、难点。2、知识点的选择应该详细，并且可以在十分钟内彻底解释清楚。3、知识点应准确，不允许在文本、语言、图片上出现知识错误或误导性描述。4、按照一定的逻辑将知识点分成许多小知识点。例如，在本次培训中，根据小学四年级这门学科的语文教学，我选择了“练习”指导作为知识点来
4、设计微课，这样学生就可以在短短10 分钟内设计出微课的内容，练习考试、练习法等。这个小班是在前一节课“口语交际”的基础上设计的，突破了本练习课中帮助学生提问和讲授练习方法的两大难点。三、微课训练模式在这次培训中，除了为期三天的强化培训外，大部分时间都是通过教师的微课培训传授知识。在这些培训微课中，老师的解释非常清楚、清晰。只要教练花时间观察，他就能掌握知识点。即使他看不懂，他也可以反复看，直到学会为止。这符合微课的设计理念。同时，学生可以通过 QQ 群平台和微信与讲师互动，讲师会不厌其烦地一一解答，从而形成学生与教师互动、学生与学生互动的培训模式。这种训练方法不仅能让我们学习技术，还能让我们在
5、教学中边学边练，这样我们就能边学边学。这真是两全其美。虽然训练时间很短，但我们从中受益匪浅，它的感受难以言表。在未来的工作中，我一定会努力工作，努力学习，在学校的信息技术教学中成为一名对学生、学校和社会负责的优秀教师。XXXX 信息技术应用经验通过与李先生学习本课程，我感到多媒体技术的飞速发展对我们的教学领域产生了巨大的影响，在教学中显示出越来越多不可替代的优势。视听多媒体充分显示声音、图像、图形、文本，可以将学生带入图像、生动性、的丰富多彩的教学情境，使学生的视觉和听觉得到很好的刺激，许多难以理解的问题得到简化、。因此，我们的一线教师应该充分学习和掌握电化教育的多媒体技术，自觉地在教学中积极
6、运用多媒体技术，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。多媒体在物理教学中的应用可以大大缩小世界。可以让长期存在的事实更加接近；可以减缓转瞬即逝的变化；它可以加速缓慢变化的事物的运动，从而大大提高学生理解物理现象、和理解物理规律的能力。One、模拟物理实验，将抽象知识转化为具体知识物理学是一门以实验为基础的学科。许多物理概念的定律都是基于实验的。在中学阶段，由于条件的限制，一些常规的探索性实验无法再现。在这种情况下，学生可以通过多媒体仿真实验过程，观察仿真实验现象，分析得出结论和规律。例如，在 粒子散射实验中，整个实验过程可以用多媒体显示，可以动态模拟装放射性钋的铅盒中 粒子的大偏转，极少数 粒
7、子的偏转角度超过 90，有的甚至反弹，偏转角度接近 180。在观看了 粒子散射实验的动态模拟过程后，教师和学生将共同分析这一现象的原因并探索原子结构。这样，学生可以很容易地记录 粒子散射实验装置、过程、的现象，并深刻理解卢瑟福的核结构理论。2、通过过程动画将不可见现象变为可见现象在力学中，两个球之间的碰撞过程瞬间消失，球的变形过程是不可见的。发生在微观世界的物理过程是无形的、不可触摸的和瞬间的。如果动画播放缓慢，一目了然。人造地球卫星的发射、运行、接收过程相当长，无法通过实验观察到，但使用活动挂图的解释是固定的。如果动画播放得快，学生就会有真实感。天体在宇宙中移动、人造地球卫星围绕地球移动。如
8、果这些难以捉摸的东西以动画的形式出现在屏幕上，学生们看着它们会感到居高临下。所有这些都可以帮助学生感受物理过程、分析物理问题、理解物理概念从而获得物理知识。三、演示变化过程，变难、复杂知识为易、简单知识在简单的语言解释下，一些复杂的物理过程是学生难以理解的。如果教师只做现象分析，他们的说服力不强。在这种情况下，教师可以通过多媒体在屏幕上生动地显示复杂的物理过程，帮助学生理解。例如，在电磁振荡过程中，通过液晶回路中线圈的电流强度、电容器两极板之间的电压、电场能量、磁场能量都周期性地变化。一般演示实验只能使学生观察串联在电路中的电流表指针左右摆动，而不能观察电流、电压、电场能量、磁场能量的具体变化
9、特征及其相互关系。利用电子教学的多媒体可以形象、动态地展示各种物理量的变化过程，让学生可以看到电流、电压、电场能量、磁场能量是如何逐渐变化的，从而加深对液晶振荡器电路的理解。四、使用多媒体技术的电子教育可以更灵活、方便、有效地检查所学的知识多媒体技术在电化教育中的应用可以更好地利用网络资源，带来大量、的新问题。暂停功能可以让学生有充足的时间思考。跳转功能可以让学生跳过已经学过的话题，特别是多媒体在视频教学中的应用可以大大提高课堂效率。例如，在回顾“串联电路和并联电路”时，为了阐明它们各自的特点，我们需要从许多方面入手。例如，电路图、物理连接图、电流、电压、电阻、连接方法以及电流表和电压表的读数
10、等。，但也有很多练习需要安排。有这么多内容，如果老师不使用多媒体，他们只是花大量的时间写在黑板上，复习效果肯定不理想。如果教师在课前利用多媒体准备串联电路和并联电路的电路图、物理图以及一些常见的公式和练习，那么教师可以利用多媒体启发、图形比较、图形推导公式，为学生提供记忆线索，引导学生逐步建立完整系统的知识结构，掌握串联电路和并联电路各自的规律。然后用练习来加强训练和记忆。结果，原本匆忙的复习课因为多媒体的引入而变得“舒服”。不仅复习效果好，而且老师教得好，学生学得容易。在物理教学过程中，我们应该充分发挥多媒体教学的优势，不断制作、摸索、改进、总结和完善，不断吸收现代教学技术的新成果，从小事做
11、起，不仅提高教学效果，深化教学改革，而且提高计算机水平，同时也加深对教育理论的理解，使学生轻松愉快地学习物理知识。XXXX 信息技术应用经验信息技术是一门新学科，集知识和技能于一体。它作为中学必修课被列入教育计划。其目的是使学生了解计算机的基本知识，学习计算机的基本操作和应用能力，培养良好的信息素养和分析处理信息的能力。由于计算机技术的迅速发展和计算机本身的性质，它不同于其他学科。因此，作为一名信息技术教师，如何既简单又生动地向学生传授计算机知识是值得我们研究的。对于信息技术教师来说，更重要的是讨论教学内容、的方法和计算机辅助教学的课题，以满足社会的需要和学生的发展。动手操作是这门学科最大的特
12、点之一，在整个教学中占有重要的地位。然而，盲目的计算机操作不仅不能满足教学目标的要求，还可能导致相反的效果。这就要求我们不断探索教学方法，以便在有限的时间内提高教学效果。随着信息技术教学的深入，本学期的信息技术教材从重庆大学出版社出版的第三版更新到第四版，在内容和结构形式上都发生了重大变化。目前的教材都是以主题形式编写的，更加注重学生能力的培养。在教材的巨大变革下，研究适合教材和信息技术学科的教学方法，更好地培养学生的信息素养和信息处理能力。一、教学法探讨：现代教学的主要指导思想是以学生为主体。问题是如何真正以学生为主体。孔子说:“知者不如不知者”。他认为“学会学习”对教育非常重要。首先，我们
13、应该激发学生的学习兴趣.“兴趣是一扇水的门”，用它打开兴趣的水库并指定流向。由此可见，把兴趣作为学生学习过程的运行机制是所有教师的共识。我说的是在 wordXXXX 中应用信息技术的经验我当了一个月的信息技术老师，在这一个月里我太焦虑了。当我没有基础时，我感到胆怯。现在我每天都打扮得漂漂亮亮，以为自己能得到学校领导的关注和尊重。当领导们让我解决问题时，我发现自己在退缩，因为我没有真正的天赋。这种自己变得太没用了，不怕他不懂，怕他不知道怎么学习，每天都在不停地游手好闲，想着昨天在小学见到石老师，他说了一句话，机会就在那里，他怕当机会就在他面前的时候，他抓不住。从现在开始，我告诉自己，我要学会学习
14、。每个有能力的人的前提是他愿意学习。只有那些愿意学习的人才能成为有能力的人。因为我不想成为一个不知名的人，所以我必须学会变得灵活。我必须学会学习。只有通过不断学习，我才能提高我的能力。这是给自己的一套规则，希望自己能完成好，:1、我每天都要学习，不管时间有多紧，我都要学会学习。了解信息技术。2、每天总结，总结你所学到的，并发表在这个博客上。3、每周应该有一次总结，看看你这周做的是否做得很好。我想起了我父母过去对自己说的话，“你应该多读书，多准备。不要等到时间到了，然后你可以重新准备。这样，你就没有足够的时间，也就无法抓住机会。”那时，他们觉得他们说的话是多余的。他们什么都不知道，把它还给自己。
15、只有当他们面对现实时，他们才意识到这一切都是真的。这是他们的人生经历。来吧。！挣扎XXXX 信息技术应用经验随着我国数字化校园环境的改善和信息技术水平的提高，我校将信息技术与各学科有效整合的教学模式作为教师教学研究的主要目标，将有效提高课堂教学效率作为我们研究的主要方向，将提高学生的信息素养作为我们研究的不竭动力。为了在我校应用信息技术改变教学方法、和提高教学质量方面取得显著成效，我们开展了大量提高师生信息素养和教师观念的活动和研究工作:一、实施“五百工程”提高师生信息技术应用水平多媒体教学系统可以为我们提供一个理想的教学环境。多媒体计算机的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知主体的作用。多媒体
16、教学信息有利于为学生创造多样化的情境。教学信息的传递和网络化可以创造个性化学习和协作学习环境，有利于培养合作精神，促进高级认知能力的发展。为了提高信息技术的功能，我们学校对教师进行了许多全日制培训。所有学生都在每学期结束时接受评估。要求每位教师至少参加一次关于信息技术与课程有效整合的研讨会。通过全体教师的努力，我校成功实施了“500 工程”:100%的教师将使用多媒体，100%的教师将制作自己的课件，100%的教师将并行购买计算机，100%的教师每学期将参加信息技术研讨会；学校里所有的学生都 100%精通计算机操作，有些还是计算机专家和大师。通过“500工程”，我们学校充分发挥了现有资源。电子
17、备课已经成为教师备课的主要方式。多媒体网络教室是教师和学生排队等候的教室。二、开展“八大专题活动”培养教师信息技术与整合能力(1)两周一次的教研小组活动，探索信息技术下有效的集体备课模式我们学校师资力量雄厚，教学和科研活动统一，管理难度大，效率低。因此，我们找到了一种新的方法来实施教学和研究系统，从周一到周五，天数、时间段，并带头蹲下。要求每次至少关注两节课，并有一名中央发言人。具体内容如下:统一教学进度，解决日常教学中的难点问题；下周的集体备课要求在下周一上午的第一堂课之前，下周的指导练习稿必须统一分发给备课组的每位老师。指导练习稿包括教师必须在课堂上指导学生的主要内容，以及学生的课堂和课后
18、练习。指导练习稿有编者和审稿人，他们都使用信息技术来提高指导练习稿的有效性。备课组的老师被安排参加主题讨论课。所有班级都要求以信息技术为载体，充分利用网络资源，课后进行小组评估。这些看似平常的每周讨论“从小处着眼”，大大提高了教师的研究水平，同时也促进了教学质量的稳步提高。(2)每月组织校园集体交流活动，总结整合过程中的经验除了每周一次的教学研究小组集中学习和讨论，我们学校几乎每个月都会为所有教师开展集体培训活动，邀请在整合中取得一定成绩的不同学科的教师相互交流。例如，我们先后邀请了我们的骨干教师副校长、副校长、王华、光山会、石枫华、孙敦荣、许婧、袁会理、马军、卢凤青、刘辉、郭亚峰、朱瑞峰、朱
19、仁举、康、徐航等。与所有教师就信息技术和学科整合的各个方面进行沟通，每月总结并不断改进。所有的老师都在交流方面取得了进步。年轻教师(3)每学期开展许多校际交流活动，拓宽教师综合研究的视野学校经常派老师互相学习，通过与来自不同国家的老师交流和讨论，取得共同进步。例如，我们学校和韩国大山中学每年都要进行一次老师之间的友好交流。通过这些交流，我们将带回国外优秀的教育教学经验，并结合我们的实际情况进行改革和创新。Xx 师范大学还组织我们与上海、长春、连云港、吉林等 14 所著名大学进行了研究合作。11 月 XXXX、XXXX 11 月、XXXX 9 月、XXXX 10 月、XXXX 9 月、XXXX
20、9 月、XXXX 9 月我们进行了六场比赛和交流。我们学校有十六名老师获得一等奖，六名老师获得二等奖，一名老师获得三等奖。9月和11月XXXX，我校派教师赴江苏杨司和东麓两次学习(共30多人)，花费近 5 万元学习其他学校集体备课的先进经验和“先学后教，课内培训”的教学模式，并结合自身实际情况进行自主创新。我校还与省内部分学校进行了交流和展示。例如:xx 刘中学、xxx 11 中学、xx中学、xx 市第十二中学、xx 双剑中学、xx 中学、32 中学、xx 中学、xx 安中学、xx 一中。这些校际交流不仅增进了学校之间的友谊，也锻炼了我们教师的研究能力和水平，使教师在水平、垂直方向上对自己的教
21、学水平有了更好的测量和比较。(4)“邀请专家走进校园”培训活动，提高教师的综合水平学校经常邀请来自不同学院和大学的教授进入学校。例如，我们先后邀请东北师范大学、华东师范大学、安徽大学的教授为我校教师讲授“如何开展教学研究”、“如何开展课题研究”。邀请省科协专家为教师做“如何培养学生科技创新能力”讲座，邀请网络专家做“如何充分利用网络资源提高学生实践能力”讲座，聆听科技创新专家周友红等的呼唤和启示。专家培训极大地提高了教师的理论水平，拓宽了教师的认知领域，激发了教师的智慧和创造力，为信息技术与学科教学的有效整合奠定了坚实的理论基础。(5)每月开展示范课活动，探索信息技术与学科整合的有效教学模式我
22、们学校每月将举办为期一周的大型示范班。一般来说，XXXX的年轻教师被安排提供大量的学习机会、演示、讨论和交流。例如，在 XXXX 的四月，我们为 XXXX 的年轻教师发起了一个指导示范。这些活动具有无限的生命力，因为它们的蓬勃发展使 38 号班展现出无限的魅力，使 38 号班有效的教学模式日益成熟，使 38 号班的教师群体走向更高的层次。(6)在每个班级开展教师反思、学生日常反思活动，细化整合过程孔子说:“学而不思则罔，思而不学则懒”。为了促进教师更全面、更有效、更长时间、更自主地学习，我校采取多种方式加强教师的自学，并将研究渗透到教师的日常工作、学习和生活中。暑假、寒假，所有教师被分配学习任
23、务，这些任务以书面作业的形式呈现。开学后，所有老师分成小组在假期交换他们的学习。为了更有效地促进教师提高自学能力，学校还要求所有教师每周写学习经历、论文、反思。老师们定期把他们的论文发到科研办公室的邮箱里。仅在XXXX，就从教师那里收到了150 多万字的学习经验，许多教师在反思中茁壮成长。教师有意识地加强理论学习，与专家进行多次交流和讨论，不断反思，研究工作逐步深入，每个活动计划的设计和每个研究过程的进展都经过大家、小组的认真讨论。在研究中，每个人都畅所欲言，表达自己的观点。反复考虑、不是敷衍了事，直到每个人都找到了满意的答案。此外，通过网络实现了资源和知识+思想的共享。教师可以充分合作备课、
24、学习，汇集所有人的智慧和力量，从而大大提高备课、研究的效率，促进教师个人教学水平和专业发展的提高。通过对一天学习的梳理和反思，学生不仅能及时发现知识的空白和遗漏，还能有效提高思维水平，有针对性地与教师直接交流或利用网络交流，从而达到事半功倍的学习效果。(7)设立专门页面，开设博客论坛，积极交流整合经验为了更有效地提高教师的科研水平，我校及时开设了名为“38个科研页面”的博客论坛，建立开放的交流环境，积极鼓励教师交流科研经验，畅谈教学和管理中的得失，反思教学各环节的得失，总结提高教学策略的有效性。(8)整合各种资源信息，开发校本教材我校研究中有一项特殊的研究任务，即积极利用信息技术的有效资源开发
25、校本教材。首先，根据课程标准和学生的实际情况，编写了讨论期、期末、单元试卷。除了区教研室组织的七年级+八年级期末试卷外，包括安徽省近一半的学校在内的瑶海区所有的中学都使用了我们老师编写的试卷。试卷的准备尤其体现了教师的整体素质。无论是改编的还是原创的，它都能反映教师教学研究的内涵和底蕴。通过这次活动，我们学校的许多老师都大大提高了他们的素质。通过这次活动，他们增强了自学的意识和习惯，一些教师也在这次活动中得到提升。其次，为了实现“校本区域教材、课堂校本教材和个性化课堂教材”，我校积极利用课题研究平台开发个性化学习指南。本学年，我们已经开发并正在开发校本教材，如青县 0+风风0+阅读中国经典，做
26、一个文明的青年和新语。三、开展“四类创新”活动，把握信息技术与学科整合的特色实践研究(1)信息技术与各种学科相结合，实施各种机器人操作项目。信息、美术、生物、物理和我们学校的其他小组在11 月 XXXX 积极建立了一个机器人活动室和成立了一个机器人学生小组。从 XXXX到现在，训练从 11 月开始，到第二年 7 月全国比赛结束，甚至周末都用来做研究。从FLL 项目开始，就增加了足球和维克斯项目。简而言之，研究团队在扩大，研究领域在扩大，研究目标也在逐年提高。(2)整合信息技术和各学科，开展科技创新工作。在 12 月的 XXXX，学校挑选了一些优秀的教师，并把他们组织成了一个科技创新团队。成立科
27、技创新活动室。一位年富力强、有一定经验的老师被选为科技创新团队的领导。小发明组、科技论文组、科幻绘画组、电脑绘画组、空气模型组等。被陷害了。三个年级分别成立了科技创新兴趣小组。除了集体交流和指导，师生也不失时机地利用校园网进行交流，从而大大提高了学生的实践能力。(3)整合信息技术和信息科学，培养学生的编程能力信息团队每年九月开学，并在午休时间组建一个 7、8、93年级的编程团队，专注于培训。团队成员每周举行一次讨论，讨论如何快速有效地提高学生的实践能力、思维能力，以及如何将我们学校的程序设计提高到一个更高的水平。他们还积极检查数据，并利用网络远程咨询专家。许多人获得了国家+省+市奖。(4)整合
28、信息技术和各种学科，开展多种形式的创新竞赛从 XXXX 到现在，各个学科都拓宽了自己的研究范围，把培养学生的实践能力放在首位，并开展各种竞赛来丰富学生的课余生活。同时，也全面提高了学生素质，展示了教师的才能和创新精神。例如，每个学年我们将举行一次科幻绘画比赛、电脑绘画比赛、模型飞机比赛、课堂页面制作比赛、数学创新思维能力探究比赛、作文比赛、教师现场课件制作比赛、辅导配对比赛等活动。今年 5 月，XXXX 数学子课题组还在全区范围内开展了一次“洽洽开心杯”数学益智活动。每次活动取第一名、2、3 奖和优秀奖，颁发奖状、奖，并将获奖情况上传到学校站进行宣传。10月，我校在XXXX举办了“XX鲁班杯”国家航空航天大学校园航模展，极大地调动了师生的积极性，对研究起到了积极的推动作用。在 XXXX 的信息技术应用经验