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1、五年级数学教案有关归总五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）问题的三步应用题（第三课时）作者：日期：2 2五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）五年级数学教案有关归总问题的三步应五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）用题（第三课时）教学内容：教科书第4950 页例 3 和做一做，练习十二第1117 题教学目的：在已学过的归总应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，并通过改变应用题的问题或条件，研究三步应用题的解答方法，进一步掌握解答应用题的一般步骤，提高学生解答应用题的能力。教学重点：有关归总问题的三步应用
2、题教学难点：改变条件或问题使其成为三步应用题教具准备：小黑板教学过程：一、复习出示复习题，书第 49 页指名板演，其他学生在练习本上解答。指名说一说自己的解题思路。要求现在几天修完，必须要先算什么？怎样算？然后再算什么？3 3五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）强调：要求现在几天修完，必须要先知道这条路长多少米和现在每天修多少米。现在每天修 15 米这个条件直接给了，而这条路长多少米题中没有给，必须要先算出来，才能算出现在几天修完。二、新课、教学例(1)出示例（第 49 页）指名读题教师：这道题已知什么？求的是什么？谁来说一说？指
3、名回答，教师在黑板上画线段图。教师：现在请同学们根据线段图小组讨论，说一说解题思路。学生口述教师：由此可知，例的数量关系和复习题基本上是一样的，只要求现在几天修完所需要的两个条件都没有直接给出，所以这道题要用三步才能计算出结果。(2)完成例的解答让学生在练习本上列算式解答，并写出检验。然后集体订正，并请一名学生说一说自己是怎样检验的。同桌检查。、改变应用题的问题，进一步研究三步应用题的解答方法。教师：现在我把复习题的问题改一下，谁还会解答？4 4五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）板书：工人们修一条路。如果每天修12 米，10 天
4、修完。现在每天修 15 米，可以提前几天修完？学生自己独立解答，并互相说一说解题思路。指名说说。教师：这就是说，当我们弄清了条件和问题以后，可以从问题出发倒推，找齐必须要知道的条件，就找到了解题的方法；也可以从条件出发，依次算出可以求出的结果，再和问题联系起来，就找到了解题的方法。三、巩固练习、第 50 页做一做，集体订正。、练习十二第 12、13 题，独立解答后集体订正，教师巡视指导。四、小结今天我们又研究了一些三步应用题的解答方法，这些应用题也是在以前学过的应用题的基础上再增加一步。所以，以后解答应用题时，要按照解答应用题的一般步骤去想、去做，注意弄清题意和分析数量关系，这样就可以解答出各种不同的应用题。五、作业、课堂作业：练习十二第 11、14、15、16、17 题5 5五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）五年级数学教案有关归总问题的三步应用题（第三课时）六、板书设计：三步应用题线段图解题过程检验过程改编应用题七、教后感：6 6