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1、第第 五五 单单 元元 认认 识识 人人 民民 币币 教教 学学 设设 计计教学内容教学内容：数学书 P46P48 例 1、例 2 及“做一做”。教学目标：教学目标：1认识各种面值的人民币。2使学生认识人民币单位元、角、分，掌握1 元=10 角，懂得兑换人民币。3在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。教学重点：教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1 元=10 角。教学难点：教学难点：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。教具准备：教具准备：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。教学过程：教学过程：一、设疑导入1师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它
2、是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!2参观文具店回答问题(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢（学生回答）3今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)4出示学习目标二、探究新知1认识人民币（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗（2）操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么（学生回答）师：纸做的钱币
3、是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像 100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、1 元在读时有一个相同处是什么所以它们的单位是元，那你能说说看 5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1分的单位是什么(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5 角硬币正面，它们有相同的标记是什么师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。（4
4、）小游戏：我指人民币，你举起与我相同的人民币我说面值，你举起起相应的面值我说颜色，你来回答4元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么（学生回答，老师板书：1 元10 角1 角10 分）问：你知道 1 元（）分吗（可以小组讨论后再回答）想一想：1 元可以换几个 5 角，几个 2 角2 元可以换几个 1 元，几个 5 角，几个 2 角，几个 1 角5电脑出示第 49 页的例 4，让学生口答三、巩固练习1电脑出示第 53 页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少你是怎样想的2师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!(课件出示第 48 页的做一做的第二题和第 49 页的做一做)师：1 元钱能买什么学习用品 10 元呢(学生先在小组里说，然后指名说)3游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、全课总结