《北师大版小学三年级上册语文第三单元教材分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学三年级上册语文第三单元教材分析.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版小学三年级上册语文第三单元教材分析新课标第二学段（34 年级）要求（一）识字与写字 1对自学汉字存有浓郁的兴趣，培养主动识字的习惯。2总计重新认识常用汉字2500 个，其中 2000 个左右可以写下。3可以采用字典、词典，存有初步的单一制识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读 1用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能够联系上下文，认知词句的意思，体会课文中关键词句在表情言之有物方面的促进作用。能够利用字典、词典和生活累积，认知生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的
2、思想感情。5能够读出叙事性作品的大意，初步体会作品中生动的形象和迷人的语言，与他人交流自己的写作体会。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8累积课文中的迷人词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中赢得的语言材料。9背诵杰出诗文，特别注意在背诵过程中体验情感，诵读杰出诗文50 篇（段）。10培养读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。（三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能够不拘形式地写出见闻、体会和想象，特别注意整体表现自己真的新奇有意思的、或印象最深、最受到敬佩的内容。3愿意
3、将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时累积的语言材料，特别就是存有新鲜感的词句。6根据抒发的须要，采用冒号、引号。7自学修正习作中存有显著错误的词句。8课内习作每学年 16 次左右。（四）口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听到人骂人能够把握住主要内容，并能够详细交待。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习 1能够明确提出自学和生活中的问题，存有目的地收集资料，共同探讨。2结合语文
4、学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。单元表明：本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中，是一个很大的话题，祖国是一个什么概念，孩子们可能不是很清楚，但他们心中那种民族自豪感是不言而喻的。本单元就选择了几篇具体感人的心中有祖国、为祖国争光的故事，让孩子们通过具体可感的事例体会“祖国在我心中”。本单元选曲了国徽、回去自己的祖国回去意大利的爱国少年三篇主题课文、一个语文天地和一个习作。国徽就是一篇朗朗上口的儿童诗，非常吻合学生的生活，
5、通过对三个相同画面的描绘，并使学生感悟到不论大事小事，应当时时处处把祖国放在心里。回去自己的祖国回去记述了知名数学家华罗庚早年客居美国，在听闻祖国解放后毅然退出美国得天独厚的生活，返回祖国的感人故事。并使学生懂完成学业本领必须报效祖国。意大利的爱国少年则通过意大利少年保护祖国自尊的事情，使学生体悟祖国的神圣不可侵害。教学目标：（一）科学知识与技能：1、会认读 38 个生字，在低年级学习识字的基础上，尝试运用各种方法识字。2、会写 29 个生字，掌握每个字的正确笔顺。3、感情朗诵国徽一文和回去自己的祖国回去意大利的爱国少年这两篇课文中的人物对话，初步自学记住课文内容。（二）过程与方法：1、稳固运
6、用尚无的识字方法，引导学生运用已掌控的方法独立自主识字，小组交流、鼓腮，书写生字。2、初步学习结合语言环境，联系自己的生活实际理解词语。3、在小组合作自学中，擅于聆听、大胆讲话，融合自己的亲身体会，谈起熟知，发表意见，反反复复读诵，敢于课堂教学，在合作探究中体悟内容，深入细致体会，并展开开拓运用。4、自学用相同的朗诵方法，去整体表现相同的感情。5、培育复习的习惯和能力。（三）情感、态度与价值观：使学生在研习中体会时刻把祖国放到心中，为祖国作出贡献，保护祖国的自尊。培育学生高尚的人格。同时进一步培育学生自学语文的兴趣。课时设计本单元共精心安排 1011 课时，国徽两课时，回去自己的祖国回去两课时
7、，意大利的爱国少年两课时，语文天地三课时。其余课时机动精心安排。单元主题教学活动综合设计：昨天、今天和明天的故事活动目标：通过活动的积极开展，并使学生介绍过去、熟识现在、体会变化、放飞未来（家乡、自己家、自己和家人），从而进一步增强学生的爱国、爱家乡的意识。过程：第一阶段：活动一：昨天的故事 1、创设情境、引起思索。教师把准备好的一张老照片给学生看，并讲述照片背后的故事。（故事要真实）然后引导学生：同学们，你们看老师这张小小的照片里有这么动人的故事，他记录了一段过去的时光，大家看了这张相片还想知道什么？（激发学生去了解的动机。）2、揭示活动主题。我想要同学们每个人家里都存有照片，你晓得他背后的
8、故事吗？你想要回去介绍吗？那我们就去积极开展一个以“回忆起昨天”为主题的小记者专访活动。3、制定方案，实行活动。大家从家里找一张最感兴趣的老照片，仔细观察，看自己最想了解什么。想一想自己想要介绍的内容可以回去专访谁？怎么专访？（此环节可以把第四单元的？调整至前面，融合这部分去展开，使学生练专访，自学制订专访小册子。）把自己的专访小册子和同学交流一下，互相提意见。按照自己制订不好的小册子回去实行专访，搞好专访记录。4、根据采访记录，整理出照片背后的故事，叙写成文。（与“笔下生花”整合）活动二：祖国祖国我爱你 1、主题讨论，引出主题同学们，做为一名中国人，你快乐我们的祖国吗？那么，怎样才叫做爱祖国
9、呢？（爱国旗、国徽、国歌，介绍关于他们的科学知识；介绍祖国使人自豪的地方。）2、调查专访，收集资料 a、把学生分成活动小组，各小组制定自己的调查计划，并进行分工。b、按分工实施活动，通过读书、采访、网络等各种渠道搜集资料。c、适度的时候非政府各小组展开交流，看看各个成员与否按分工顺利完成了任务，把资料整理一下，汇总出来各小组的“采蜜集”。3、非政府举行汇报会此环节与教材中的“口语表达”整合进行。表明：此活动就是把三、四两个单元资源整合在一起积极开展的，以上第一阶段为本单元活动内容，下面的活动融合第四单元的自学积极开展。单元教学目标达成情况评价建议：考查：1、诵读评价：以小组 TrackBack
10、、教师抽检的方式展开诵读的评价。2、依据孩子们课堂上表达、交流情况，以教师评价为主，进行口语交际能力的评价。3、依据孩子平日里的整体表现，实行Benfeld、同学 TrackBack、教师评者结合的方式，展开“爱家、快乐亲人、快乐集体、爱祖国”这一情意目标的评价。考核：1、识字评价：以小组 TrackBack、教师抽检的方式展开识字评价。2、写字评价：以写字本和听写成绩为依据，采取教师评的方式进行写字的评价。国徽教学目标：知识与技能：1、可以拼字 6 个生字，可以写下 7 个生字，掌控每个字的恰当笔顺。2、恰当、流利、存有感情地朗诵这篇课文，初步记住课文内容。3、认知 d2 中建议掌控的词语。过程与方法：1、巩固运用已掌握的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。2、合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟；感情朗读，品味真情。3、通过联系语言环境理解词句和感情朗读课文等方法，理解课文内容。情感、态度、价值观：通过自学课文内容，并使学生懂在日常的小事中，也必须时时处处为祖国争光。策略方法：训练学生口语，创设情境谈话导入，训练口语；创设情境，语言渲染，来调动学生学习的积极性。课前准备：1、学生每人准备工作硬币一枚,课前收集存有国徽的图片若干。2、复习课文，自学生字。教学过程：教与学活动过程