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1、八年级上册语文第二单元导学案阿长与 导教案 班级：姓名：一、学习目标：1、朗读感知课文，理清文章的思路，领会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，掌握作者感情变化的过程。3、认识人物的品行风采，领会作者对长妈妈、怜悯和赞叹之情。学习要点：文章环绕阿长写了哪些事，要点写了什么，从这些事中能够看出阿长什么样的性格特点。找出表现作者对待长妈妈感情态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。作者及作品鲁迅 -第一课时一、认识中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，新文学运动的奠定人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，身世于败落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1
2、918-1926 年间，陆续创作出版了呼喊、坟、热风、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集、华盖集续编等专集，表现出爱国主义和完全的民主主义的思想特点。1936 年 1020 201/22八年级上册语文第二单元导学案月 19日病逝于上海。山海经是_至西汉初年的作品，内容主假如我公民间传说中的_知识，还保留_，如了许多上古时代流传下来的刑天舞干戚刑二、我会学 1请给下边加点的字注音，或许依据拼音写汉字。hung()急 粗糙()惮（）震 sng（j（）贯 p 雳（中加点词语的意思。烦 su()惧）诘（）问）2.解说下边句 烧饭老妈子此后就骇破了胆，以后一提起，仍是马上面无人色。面无人色：都震悚起来 我仿佛
3、遇着了一个霹雳，全体震悚：3释题：联合课文内容，谈谈阿长与 是如何联系在一同的？4、那文章的题目为何不直接叫“阿长买”？三、整体感知自读课文，思考下列问题，可1、看看文章写了阿长哪些事以自由讨论。情？重点写哪些事情？2、请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的2/22八年级上册语文第二单元导学案20 203/22八年级上册语文第二单元导学案关键词？3、分析“怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？”综上所述我们认识到的是一个：，的阿长的形象。那又是怎样的长妈妈让鲁迅两次产生新的敬意了呢？我们下节课在一起探究吧四课堂检测1.找出读音不完全正确的一项是孤孀（shun?溃?疮疤（chun?惧惮（dn）诘问（ji
4、 ）烦琐（su）憎恨（z n?霹雳（p ）陆玑（j ）2.我知道她并不是从此对。()(3)她有了特其他他是一 个胖胖又不许()A.惊骇（hi）掳去（l ）絮说（x ）溃?B.溃?C.D.粗拙（zhu ）更正以下各句中的错别字。(1)学者，说了也无心。()(2)敬意，仿佛实在深不行则的，平和的老人，爱钟一点花木。()(4)我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。()3阿长?、“我”开初为何仇恨阿长，厌烦以后又为何对她产生敬意?4、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A主语残缺B谓语残缺C宾语残缺D主20 204/22八年级上册语文第二单元导学案谓搭配不当E理中动宾搭配不当F语序不当G不合书
5、国人民正在努力为建设一个现代化我们来到大海边，呼吸清晨，雄鸡报农业的社会主义强国。()着新鲜空气、阳光和海水。()晓三更时，我就起床，准备出发了。()必须走现代化。()听生产了姜素椿的报告，我国有世界上使我们受到了很大的教育。()的万里长城。()我没有们必须及时纠正并随黑()黑的乌云和时发现学习过程中的缺点。()瓢泼的大雨从空中倾泻下来。第二课时1、本文的记叙线索是什么？2、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。并思考：作者是怀着怎样的心情去写的？一、合作探究之一仔细阅读课文1929段，、这里，作者详细叙述了长复述买思考下列问题，1妈妈为“我”买山海经的经过。书的起因:
6、经过：结果：20 205/22八年级上册语文第二单元导学案2、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？七、课后拓展延伸。我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征
7、，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）二、合作探究之二：语言品味，方法借鉴。1、本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽20 206/22八年级上册语文第二单元导学案默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受到无穷妙趣。请同学们试着美读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。例1：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有物特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。”这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“
8、伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。2、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？三、交流心得，课外延伸。1、交流心得：学、课外延伸：了本文后，你有哪些收获呢？2当有一天阿长为“我”买到绘图的山海20 207/22八年级上册语文第二单元导学案经时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?请写几句话表达一下。背影导教案我读了第一课时清行文线索，掌握中心。2、要点理解课文第6深情；3深情；4的深情。曾学过朱自清的散文有。遍课文，我没有辜负自己和时间。学习目标：1、感知课文内容，理自然段，剖析望父买橘这个过
9、程，感悟父子、品尝本文在细节描绘时显现的父子、品尝本文朴素无华的语言中所包含学习要点：1、要点理解课文第 6自然段，分析望父买橘这个过程，感悟父子深情；2深情。啊 !1字）簌簌（照（）交卸（）踌躇琐屑（）（）栅栏（）踉跄（一、字词知识-、品尝本文朴素无华的语言中所包含的语文基础，一定会、为以下加点字注音（还可增补你生分的奔丧（）橘子（）迂腐差使（）栅栏（）颓唐（）看行李（）举箸。2.解说词语或根我要增补的字是乌七八糟的样子（据意思写词语。）纷20 208/22八年级上册语文第二单元导学案纷落下的样子（落（）悲惨黯淡，不景气）言行保守，不合时宜（看到某种状况，内心感觉伤心感情积在内心不得宣泄（语
10、文基础，一定会啊朱自清，字（）（）（）（衰颓败）二、文学知识-品填空。代有名的（!1.作家作），江苏扬州人，现），其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集（），诗文集（）。），代表作品有（）我们曾。学习过他的文章（三、初读课文，整体感知-道的这是一篇（我要增补的是读完课文一定知（一）、有感情地朗诵课文，整体感知。）散文，经过对特定背景下）。）的仔细刻画，表现了（全文分红三大多数：段）：想念。、第二部分（2（二）划、第一分文章层次部分（第 1“”。开篇，最不可以忘却的是他的段）：回的情形，表现段）：交代此次父的忆旧事，追述在车站与父亲的诚挚感情。第一层（2子分别时的家庭状况，为写“背影”衬着20
11、 209/22八年级上册语文第二单元导学案气氛。第二层（45 段）：写父亲的仔细关第三层（6 段）：照，为写“背影”作铺垫。描绘父亲的“背影”，抒发诚挚的感情。段）：写别后作结，直接抒发之情。为线索，表达了。以在泪光中由此可、第三部分（再现“”见，本文以（三）1么事？2背影的句子找出来。3几件事。4解了吗？从哪里表现出来？四、讲堂小结：五、作业：六、课后反省：读课文、深入研究，之情。、用简短的语言归纳本文写了一件什、文章中一共几次写到背影？把描绘、找到父亲为儿子做的、关于父亲的关怀和喜爱，作者理背影第二课时一、再（一）阅读文中对父亲我看见买橘子时的背影的描绘，回答以下问题。他戴着（），衣着（）
12、大马褂，）棉被，踉跄地走到铁道边，慢慢）身下去，尚不大难。但是他）过铁道，要爬上那处月台，就不简单20 2010/22八年级上册语文第二单元导学案了。他用两手（）着上面，两脚再向上），显出努（）；他肥胖的身子向左微（力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）、根据课文内容在括号内（2）、这段话用了哪些描（3）、注意父亲穿的衣填上恰当的词语。写方法来刻画父亲？服的质地和颜色，想想这说明了什么。（4）、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果？（5）、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？（6）怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很
13、轻松似的”这句话？（7）从这一段描写中你感到了什么？（二）背影中作者流了几次泪？都（三）课文结尾写是在什么情况下流的泪？作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见到的，这是什么原因？二、读课文，深入体味1、必须了解的知识：一些语句，或者能表示事情的起因、经过、结果，或者在卸任叙事状物方面富于表现力，或20 2011/22八年级上册语文第二单元导学案者含义深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。这样的语句成为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。3、那年冬天，祖母死了，父亲、的差使也交卸了，正是祸不单行的日子
14、。4你尝试一下从文中找出一些关键性语句，并分析它的作用。三、再读课文，品味语言（一）、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的恋爱儿子的深情。话：第二句话：第三句话：第一句第四句话：四、拓展、课文第五段中，作者再三说自己“聪慧过分”“太聪慧”，为何这样（二）、文中你最感人的地方在哪里?延长，走向生活 1说？你在自己的尊长眼前，也有这类自作聪、有人说：“父爱象一张弓，明的情况吗？2折弯身躯蓄一生之势把孩子射向远方”。父爱如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般广阔，20 2012/22八年级上册语文第二单元导学案如
15、郁金香般含蓄。在这种爱的光环笼罩下，我们应该知道：我们都是幸福的！请课下积累写父母之爱的名言警句和一些感人的亲情故事。五、布置作业学历水平一到七题。班级姓名教学目标：1.台阶导学案整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2理解父亲形象的特点，学习作者教学重点：把握命题立意组织材料的方法。故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织【课前预习部分】1.借材料的详略安排。助参考资料写出你所了解的李森祥2.收集两条相关父亲的名言写下来生字注音：凹凼（）着）粘（硌（）性3（4.光天化日：）尴尬（）撬嵌门槛（解说下边词语：凼：尴尬：低眉顺眼：5.不足挂齿：想谈谈
16、文中父老实老实：一想：本文的表达线索是什么？亲形象的特点20 2013/22八年级上册语文第二单元导学案【教学过程】一整体感知，把握故事情节1.学生迅速阅读课文，初步认识内容，达成下列问题 故事的表达线索是什么？“文眼”是什 么？2.简要复述故事情节二合作研讨，把握父亲的形象1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2.“新台阶建好了”，为什么父亲反而觉得处处感到“不对劲”了？3.作者为何在老屋的三级石板上用了那么多笔 墨？4.“父亲坐在绿阴里，能看见他人家高高的台阶飘来飘去”此处描绘表现了父亲什么样的思想感情？为何不作心理描绘？5、为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？6.为什么“
17、回家来一幅若有所失的模样”？这种心态怎么理解？7.从父亲苦干大部分辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你遇到如何的启迪？20 2014/22八年级上册语文第二单元导学案三体验反思，体会父亲形象的意义1.这样一个老实厚道，谦卑而又要强的农民，你认为父亲要一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又为了什么？2 父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈自己的看法【拓展延伸】一、用“我觉得文中的父亲是）的句式说一段话。用几个词语概（）的父亲，因为（二、说一说你的父亲是怎样的,括出来三、你心目中的
18、父亲是什么样呢？【我的收获】老王（第一课时）导学案学习目标：1、能读会写：伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等词。2、能正确、流利地朗读课文，把握人物形象，概括表现人物思想性格特征的方法。学习重点：1、全面把握20 2015/22八年级上册语文第二单元导学案课文，领会作者的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心。学习难点：领会从文章语言一、激趣定及人物刻画中渗透出爱的博大。标（相信自己，我能行！）1、导入：谈话导入 2、板书课题，作者简介：杨绛，生于 1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集于校六注将饮茶等，译有唐吉可德。3、显现学习任务二、自学互动适一）自学互动时点拨（
19、深信自己，我真行！）一能读会写 1、迅速阅读课文，联合课文注释，组内合作达成以下“读一读，写一写”。你会读吗？（()gu）伛偻()愧怍()滞笨（）荒僻（惊恐()）取缔骷髅肿 zhng_ _ 包、深流畅朗诵 2、本文的叙事 线索是什么？(2)、文 中第14 自然攥着钱()你会写吗？僵 y ng镶 qin _ 二）自学互动二朗诵要求：读准字音：(1)朗诵感知 1情朗读思虑问题（用一句话来回答）段，作者给我们介绍了什么情况？从这些信息中你读出了什么？（从职业、家人、外貌、20 2016/22八年级上册语文第二单元导学案居住条件等方面来看）作者一家是怎样关心老王的？本文表达了作者怎样的思想感情？三）自
20、学互动三品味语言（相信自己，我能行！）思考：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用？两个“或许”表示什么？（我努力我进步，我成功我快乐！）1、给加点字注音贮满（三、讲堂检测爬行()）澎湃()苦涩（爆发()2）芊芊（、以下加点字）或字形不正确的一项为哪一项（荒僻（p ）B取缔（d ）惶恐（hu ng）D3、依据课文内容填空_、她的丈夫是_，者、）A 滞笨（zh ）愧怍（zu ）C骷髅（l u）镶嵌（胡同（qin）tng）老王的作者是 _字 _ _，我国着名学和学术著作谈五、课外作业作家，这有小说_四、课堂小结艺录等。完成课后“读一读，写一写”解释词语含义。老王（第
21、二课时）导学案学习目标1、体会作者的善良，让学生学会以善良对待善良，关20 2017/22八年级上册语文第二单元导学案爱弱者。2、品味本文语言以及组织材料方面学习要点：1、全面掌握课文，领、激发学生的怜悯心和学习难点：领悟从文章语言及人物刻一、复习导入合时点拨、深情朗诵思考：（1（一）、自学互动一朗诵要求：读准字音）、作者回忆了老王一生二、深的特点。会作者的思想感情。2爱心。画中浸显出爱的广博。自学互动情朗诵 1流利朗读2中的哪几个生活片段？这些片段体现出了老王怎样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？（2）、文章写了老王很多事，哪件事情写的最详细、最感人？（3）、第816段，作者刻画人物
22、时主要运用了哪些描写手法？找出具体的语句加于体会。、你怎样看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么重病还坚持亲自送？、为什么老王说不收钱但又把钱收下？（二）、自学互动二佳句赏析（1）、他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗？我笑着说20 2018/22八年级上册语文第二单元导学案有钱，他拿着钱却还不放心。老王为什么要哑着嗓子前悄悄问“？（2）、“他一手拿着不，一手攥着钱，滞笨第转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。“”攥“、”滞笨“、”直着脚“说明了什么？三、联系课后第二题，举例说明本文的语言特色。（1）、他送的冰比前任送的大一他送的冰比前一个三轮车（2）、我倍
23、，冰价相等。、工人送的大一倍，冰价相等。强笑说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？”、我笑着说：“老王这么新鲜的大鸡（3）、我在家听到打蛋都给我们吃？门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门口。四、课堂小结班级姓名五、课外作业学习目标：信客导学案1、理解并识记文中生字词，积累典雅而又精20 2019/22八年级上册语文第二单元导学案辟的语言。2、了解信客的职业和优秀品格，培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质学习重点：1.积累词语。2.了解信客漂泊【自主预习案】的一生，体会信客的为人。1.认识作者：余秋雨，浙江余姚人，今世中国文化史学者、文学家、散文
24、集、我国今世有名艺术理论家。著有系列散文集（加点字注音或依据拼音写汉字。()（诘问）（）伎俩）气诘问阅读思虑：）2.给下列唏嘘（）()）（嫉妒）b()涉噩耗）hu（解词：顿然噩耗（颠沛颠 p i()3.吊唁手段 4.信客的“信”表现在哪些方面？你觉得文中的信客是怎样的人？你喜欢他吗？【教课过程】复述课文吗？客、不做信客）份档案况：一初读感知 1.你能依据提示信客生涯（做信2.请你给信客写）从业 缘起 -职业（转行以后性别（）身体状收入情况：20 2020/22八年级上册语文第二单元导学案工作内容：最快乐的事：最难过的事：二一最恭敬的人：再读品读 1.用一个字归纳你对“信客”这职业的初步印 象？2.这类苦从哪里表现出来？3.信客这一职业最重要的是什么？从文中哪里能够看出？4.作者要点写了信客的什么事迹？四合作探究1年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心情2.文中写了几个信客？要点写哪个信客？3.为何要写老信客？4.年青信客的结局如何？为何死后要乞降老信客葬在一同？四能力提升1.文中青年信客让别人得到了什么？2.青年信客是否也有所得？如果有，他又得到20 2021/22八年级上册语文第二单元导学案了什么？3.你能用一句话或一段话归纳年青信客的一世吗？假如愿意就把这些话送给他，刻在他的墓碑上吧。20 2022/22