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1、幼儿游戏与指导作业三幼儿游戏与指导作业三（总分：100 分，剩余完成时间：442 天 11 小时 46 分 31 秒）一、填空题一、填空题（30 分）1 1、结构游戏是幼儿利用不同的结构玩具和结构材料建构物体的游戏，、结构游戏是幼儿利用不同的结构玩具和结构材料建构物体的游戏，因而又叫因而又叫（建构游戏）。）。创造性活动 2 2、结构游戏的特点有：（、结构游戏的特点有：（）、（）、（动手操作性活动）、（）、（造型艺术活动）。）。）、3 3、结构游戏包括积木建构游戏、结构游戏包括积木建构游戏、（穿珠串线编制游积塑构建游戏）、（拼棒游戏）、（拼图拼板游戏）和玩水玩沙玩雪游戏。）和玩水玩沙玩雪游戏。游
2、戏性 4 4、遵循表演游戏的指导原则就是要保证（、遵循表演游戏的指导原则就是要保证（）先于（）先于（表演性）。）。5 5、与戏剧表演相比，表演游戏没有观众，侧重“游戏”二字，因而我们说表演游戏是、与戏剧表演相比，表演游戏没有观众，侧重“游戏”二字，因而我们说表演游戏是一种（一种（自娱自乐）的游戏。）的游戏。作品表演游戏 6 6、按作品来源不同，可以讲表演游戏分为（、按作品来源不同，可以讲表演游戏分为（）和（）和（创作表演游戏）。）。7 7、适合作为表演游戏的文学作品需要具备以下特征：思想内容活泼健康、具有明显的、适合作为表演游戏的文学作品需要具备以下特征：思想内容活泼健康、具有明显的表演性、（
3、表演性、（起伏的情节）、（）、（较多的对话。）。）。二、判断题二、判断题（30 分）1 1、（、（）在中班建构活动中需要培养幼儿学会添加辅助材料进行建构的能力。）在中班建构活动中需要培养幼儿学会添加辅助材料进行建构的能力。对对错错 2 2、（、（）小班幼儿年龄小，投放的结构材料越丰富就越能增强结构游戏的趣味性。）小班幼儿年龄小，投放的结构材料越丰富就越能增强结构游戏的趣味性。对对错错 3 3、（、（）在建构游戏活动过程中，教师可以引导幼儿通过竞聘、轮流猜拳等方法进行分）在建构游戏活动过程中，教师可以引导幼儿通过竞聘、轮流猜拳等方法进行分组及协商分配搭建任务。组及协商分配搭建任务。对对错错 4
4、4、（、（）小班幼儿往往对结构材料和结构动作感兴趣，因此在建构活动中常常喜欢把结）小班幼儿往往对结构材料和结构动作感兴趣，因此在建构活动中常常喜欢把结构元件垒高又推到，不断重复。构元件垒高又推到，不断重复。对对错错 5 5、（、（）表演游戏是依托儿童文学作品进行的表演活动，因此不允许幼儿更改作品中的）表演游戏是依托儿童文学作品进行的表演活动，因此不允许幼儿更改作品中的角色和情节。角色和情节。对对错错 6 6、（、（）表演游戏的特点决定着在指导表演游戏时应该将“游戏性”和“表演性”融合）表演游戏的特点决定着在指导表演游戏时应该将“游戏性”和“表演性”融合交织在一起，实现“游戏性”和“表演性”的统
5、一。交织在一起，实现“游戏性”和“表演性”的统一。对对错错 7 7、（、（）适合小班幼儿表演游戏的文学作品的场景不宜过多，最好是一个场景。）适合小班幼儿表演游戏的文学作品的场景不宜过多，最好是一个场景。对对错错 8 8、（、（）表演游戏中的服饰和道具的准备非常重要，但当道具不足时我们又可以引导幼）表演游戏中的服饰和道具的准备非常重要，但当道具不足时我们又可以引导幼儿用象征性的动作来表现情节，让表演不于受到道具的限制也能顺利开展。儿用象征性的动作来表现情节，让表演不于受到道具的限制也能顺利开展。对对错错 9 9、（、（）在中班表演游戏开展的最初阶段，教师不要过多干涉和急于示范，应学会耐心）在中班
6、表演游戏开展的最初阶段，教师不要过多干涉和急于示范，应学会耐心等待幼儿自己协商和讨论。等待幼儿自己协商和讨论。对对错错 10 10、（、（）在评价表演游戏时不能只重表演技能的优差，更应该注重幼儿自主性和创造）在评价表演游戏时不能只重表演技能的优差，更应该注重幼儿自主性和创造性表演的评价性表演的评价 对对错错三、论述题三、论述题（40 分）1 1、如何针对小、中、大班幼儿结构游戏的特点进行指导？、如何针对小、中、大班幼儿结构游戏的特点进行指导？小班结构游戏指导要点：(1)引导幼儿认识结构材料，有意识地搭简单的物体让幼儿看，给他们提供模仿的机会；带领(2)为幼儿安排场地，准备足够数量的结构玩具。(3)在游戏中指导幼儿学习基本的结构技能，建构简单的物体。(4)建立结构游戏简单的规则，如爱护材料。(5)教给幼儿整理和保管玩具的简单方法，使幼儿学习参与整理玩具，培养爱护玩具的习惯。