《(通用版)2022年高中语文二轮复习专题5精准提升2突破点1文言翻译的四大步骤教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(通用版)2022年高中语文二轮复习专题5精准提升2突破点1文言翻译的四大步骤教案.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、通用版通用版 20222022 年高中语文二轮年高中语文二轮复习专题复习专题 5 5 精准提升精准提升 2 2 突破点突破点 1 1文言翻译的四大步骤教案文言翻译的四大步骤教案突破点一突破点一文言翻译的四大步骤文言翻译的四大步骤(2022全国卷)(文本见本专题“精准提升(2022全国卷)(文本见本专题“精准提升1 1“真题自测诊断“真题自测诊断)把文中画横线的句子翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。成现代汉语。(10(10 分分)(1)(1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。欲擅权，纷乱诸事。译文：译文：(2)(2)贾生数上疏，言诸侯或
2、连数郡，非古之制，贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。可稍削之。译文：译文：文言翻译“4文言翻译“4 步骤步骤-2-2-总分值示范总分值示范(1)(1)第一步，切分句子第一步，切分句子乃乃/短短/贾生贾生/曰：“洛阳之人，年少曰：“洛阳之人，年少/初学，专初学，专/欲欲/擅擅/权，纷乱权，纷乱/诸事。诸事。第二步，定采分点第二步，定采分点重点实词：“短，形容词活用作动词，说人重点实词：“短，形容词活用作动词，说人的坏话；“初学，学识浅薄；“擅，独揽；的坏话；“初学，学识浅薄；“擅，独揽；“纷乱，形容词的使动用法，使变得复杂“纷乱，形容词的使动用法，使变得复杂混乱。混乱。关键虚词：关
3、键虚词：“乃，“乃，于是；于是；“之，“之，结构助词，结构助词，可不译。可不译。第三步，译准词语第三步，译准词语-3-3-第四步，连缀成句第四步，连缀成句 尝试写总分值答案尝试写总分值答案 答案答案 于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。乱。(2)(2)第一步，切分句子第一步，切分句子贾生贾生/数数/上疏，言上疏，言/诸侯诸侯/或或/连连/数郡，非数郡，非/古古之制，可之制，可/稍稍/削削/之。之。第二步，定采分点第二步，定采分点重点实词：“数，屡次，屡次；“或，有重点实词：“数，屡次
4、，屡次；“或，有的；“连，接连；“稍，逐渐；“削，削的；“连，接连；“稍，逐渐；“削，削减。减。关键虚词：关键虚词：第一个“之，第一个“之，结构助词，结构助词，可不译；可不译；-4-4-第二个“之，代词，指封地。第二个“之，代词，指封地。第三步，译准词语第三步，译准词语贾生贾生数数上疏，上疏，言言诸侯诸侯或或连连数郡，数郡，贾生贾生屡次屡次上奏上奏，说说诸侯封地诸侯封地有的有的接连接连数郡数郡，非非古古之之制制，可可稍稍削削之。之。不合不合古代制度古代制度，可以可以逐渐逐渐削减削减其封地其封地。第四步，连缀成句第四步，连缀成句 尝试写总分值答案尝试写总分值答案-5-5-答案答案 贾生屡次上奏，
5、说诸侯封地有的接连贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。对点训练对点训练 1 1阅读下面的文言文片段，把画横线的句子阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。翻译成现代汉语。李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。顷李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。顷之，河北阙军储，议者以谓仕衡前过助封祀费，之，河北阙军储，议者以谓仕衡前过助封祀费，真宗闻之，以为河北都转运使。后集粟塞下，至真宗闻之，以为河北都转运使。后集粟塞下，至钜万斛。或言粟腐不可食，朝廷遣使取视之，而钜万斛。或言粟腐不可食，朝廷遣使取视之，而粟不腐也。
6、南郊，复进钱帛八十万。先是，每有粟不腐也。南郊，复进钱帛八十万。先是，每有大礼，大礼，仕衡必以所部供军物为贡，仕衡必以所部供军物为贡，言者以为不实。言者以为不实。仕衡乃条析进六十万皆上供者，仕衡乃条析进六十万皆上供者，二十万即其羡余。二十万即其羡余。帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。明年旱蝗，发积粟赈民，又移五万以此中之。明年旱蝗，发积粟赈民，又移五万斛济京西。民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以斛济京西。民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知岁饥，奏贷之。盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知青州。前守捕群盗妻子置棘围
7、中，仕衡至，悉纵青州。前守捕群盗妻子置棘围中，仕衡至，悉纵-6-6-罢之使去。未几，其徒有枭贼首至者。罢之使去。未几，其徒有枭贼首至者。(节选自节选自?宋史列传第五十八宋史列传第五十八?，有删改，有删改)帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。欲以此中之。重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：特殊句式：特殊句式：译文：译文：民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。贷之。重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：特殊句式：特殊句式：译文：译文：答案答案 重点实词：“罪，名词活用作动重点实词：“罪，名词活用作
8、动词，怪罪；“应，应对；“猝，突发事件；词，怪罪；“应，应对；“猝，突发事件；“中，中伤。“中，中伤。-7-7-关键虚词：关键虚词：“之，“之，代词，代词，指李仕衡；指李仕衡；“以，“以，介词，用。介词，用。特殊句式：“帝不之罪为宾语前置句，正常特殊句式：“帝不之罪为宾语前置句，正常语序为“帝不罪之。语序为“帝不罪之。译文：皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李译文：皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。他。重点实词：“法，名词作状语，依法；重点实词：“法，名词作状语，依法；“贷，宽恕。“贷，宽恕。关键虚词：“以，介词
9、，因为。关键虚词：“以，介词，因为。特殊句式：“民有盗瓜伤主者为定语后置特殊句式：“民有盗瓜伤主者为定语后置句，句，“盗瓜伤主为“民的定语。“盗瓜伤主为“民的定语。译文：有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当译文：有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行的罪行)。【参考译文】【参考译文】李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考试高中进士及第。不久，河北缺少军备储蓄，谏试高中进士及第。不久，河北缺少军备储蓄，谏-8-8-议官员都说李仕衡先前超额提供祭祀费用，真宗议官员都说李仕
10、衡先前超额提供祭祀费用，真宗听说了这件事，让听说了这件事，让(他他)做了河北都转运使。后来做了河北都转运使。后来到塞下征集粮食，到塞下征集粮食，多达数万斛。多达数万斛。有人进言说有人进言说(李仕李仕衡储积的衡储积的)粮食已经腐烂不能食用，粮食已经腐烂不能食用，朝廷派人来检朝廷派人来检查，粮食并没有腐烂。在城外祭祀，又提供了钱查，粮食并没有腐烂。在城外祭祀，又提供了钱帛八十万。在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡帛八十万。在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡必定拿所管理的军中物资进贡，谏官认为必定拿所管理的军中物资进贡，谏官认为(情况情况)不属实。李仕衡于是就逐条列举，六十万都是贡不属实。李仕衡于是就逐
11、条列举，六十万都是贡赋，其余二十万是附加税收。皇上没有怪罪李仕赋，其余二十万是附加税收。皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。第二年出现旱灾和蝗灾，们是想借此中伤他。第二年出现旱灾和蝗灾，(李仕衡李仕衡)翻开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食翻开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食救济京西。有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应救济京西。有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他他(的罪行的罪行)。盗贼在青、淄两地兴起，。盗贼在青、淄两地兴起，(他他)
12、升迁升迁做了刑部侍郎，主管青州。前任官员抓到的盗贼做了刑部侍郎，主管青州。前任官员抓到的盗贼的妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕的妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕衡到任，全都放了他们，让他们离开。没过多久，衡到任，全都放了他们，让他们离开。没过多久，-9-9-就有人拿了盗贼首领的头颅来。就有人拿了盗贼首领的头颅来。2 2把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。景龙中，景龙中，(李尚隐李尚隐)为左台监察御史。时中书为左台监察御史。时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶
13、嗟怨。寻而相倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之十三年夏，妖贼湜等遂下狱推究，竟贬黜之十三年夏，妖贼刘定高夜犯通洛门，尚隐坐不能觉察所部，左刘定高夜犯通洛门，尚隐坐不能觉察所部，左迁桂州都督。迁桂州都督。时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。重点实词：重点实词：特殊句式：特殊句式：译文：译文：寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于寻而相次知政事，尚隐与同列御史
14、李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：-10-10-特殊句式：特殊句式：译文：译文：尚隐坐不能觉察所部，左迁桂州都督。尚隐坐不能觉察所部，左迁桂州都督。重点实词：重点实词：译文：译文：答案答案 重点实词：“典选，负责官员选重点实词：“典选，负责官员选拔；“倾附，依附；“逆，违规；“阙，拔；“倾附，依附；“逆，违规；“阙，缺额；“嗟怨，叹息怨恨。缺额；“嗟怨，叹息怨恨。特殊句式：“倾附特殊句式：“倾附(于于)势要是省略句。势要是省略句。译文：当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部译文：当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部
15、侍郎郑愔同时负责官员选拔，侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，这两人依附于权势，违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。恨。重点实词：“寻，不久；“知，主持；重点实词：“寻，不久；“知，主持；“劾，弹劾；“推究，调查；“竟，最终。“劾，弹劾；“推究，调查；“竟，最终。关键虚词：“于，介词，在。关键虚词：“于，介词，在。特殊句式：“湜等遂下狱推究，竟贬黜之为特殊句式：“湜等遂下狱推究，竟贬黜之为无标志的被动句。无标志的被动句。-11-11-译文：不久两人先后又主持政事，李尚隐与同译文：不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹
16、劾他们，崔湜等人于是僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职。被立案调查，最终都被罢免了官职。重点实词：重点实词：“坐，因犯；“坐，因犯；“左迁，贬“左迁，贬官。官。译文：李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的译文：李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，被贬为桂州都督。罪过，被贬为桂州都督。【参考译文】【参考译文】景龙年间，景龙年间，(李尚隐李尚隐)担任左台监察御史。当时担任左台监察御史。当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了三年的
17、官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。不久两三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职唐中宗十三年夏天，妖贼终都被罢免了官职唐中宗十三年夏天，妖贼刘定高在夜里和洛门官员勾结侵入洛门，李尚隐刘定高在夜里和洛门官员勾结侵入洛门，李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，被贬为桂因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，被贬为桂州都督。州都督。-12-12-3 3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。齐晋相
18、与战。平阿之余子亡戟得矛，却而去，齐晋相与战。平阿之余子亡戟得矛，却而去，不自快。谓路人曰：“亡戟得矛，可以归乎？不自快。谓路人曰：“亡戟得矛，可以归乎？路之人曰：“戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，路之人曰：“戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？去行，心犹不自快，遇高唐之何为不可以归？去行，心犹不自快，遇高唐之孤叔无孙，当其马前，曰：孤叔无孙，当其马前，曰：“今者战，亡戟得矛，“今者战，亡戟得矛，可以归乎？叔无孙曰：可以归乎？叔无孙曰：“矛非戟也，戟非矛也，“矛非戟也，戟非矛也，亡戟得矛，亡戟得矛，岂亢责也哉？平阿之余子曰：岂亢责也哉？平阿之余子曰：“嘻！嘻！还反战。趋，尚及之。遂战而死
19、。叔无孙曰：还反战。趋，尚及之。遂战而死。叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。疾驱而“吾闻之，君子济人于患，必离其难。疾驱而从之，亦死而不反。令此将众，亦必不北矣。令从之，亦死而不反。令此将众，亦必不北矣。令此处人主之旁，亦必死义矣。今死矣而无大功，此处人主之旁，亦必死义矣。今死矣而无大功，其任小也。其任小也。戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？以归？重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：关键句式：关键句式：-13-13-译文：译文：叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。疾驱而从之，亦死而不反。
20、其难。疾驱而从之，亦死而不反。重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：关键句式：关键句式：译文：译文：答案答案 重点实词：重点实词：“去，“去，丧失；丧失；“归，“归，回家。回家。关键虚词：“亦，也。关键虚词：“亦，也。关键句式：“何为不可以归为宾语前置句。关键句式：“何为不可以归为宾语前置句。译文：戟是兵器，矛也是兵器，丧失兵器又捡译文：戟是兵器，矛也是兵器，丧失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？到兵器，有什么不可以回家呢？重点实词：“济，救济；“患，患难；重点实词：“济，救济；“患，患难；“离，使动用法，使脱离；“从，追赶；“离，使动用法，使脱离；“从，追赶；“反，回去。“反，回去。-1
21、4-14-关键虚词：“于，介词，在。关键虚词：“于，介词，在。关键句式：“君子济人于患为状语后置句。关键句式：“君子济人于患为状语后置句。译文：叔无孙说：“我听说，君子在患难中救译文：叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。人，必须使他脱离灾难。(于是于是)扬鞭策马追赶扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。能回去。【参考译文】【参考译文】齐国和晋国互相征战。平阿的余子丧失了戟捡齐国和晋国互相征战。平阿的余子丧失了戟捡到支矛，退下战场离去，心里不痛快。问路上的到支矛，退下战场离去，心里不痛快。问路上的人说：“丧失了
22、戟捡到支矛，可以回家吗？路人说：“丧失了戟捡到支矛，可以回家吗？路人说：“戟是兵器，矛也是兵器，丧失兵器又捡人说：“戟是兵器，矛也是兵器，丧失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？往回家的路走到兵器，有什么不可以回家呢？往回家的路走着，心里还是不痛快，碰到高唐的孤叔无孙，就着，心里还是不痛快，碰到高唐的孤叔无孙，就挡在他的马前，说：“今天打仗，丧失了戟捡到挡在他的马前，说：“今天打仗，丧失了戟捡到支矛，可以回家吗？叔无孙说：“矛不是戟，支矛，可以回家吗？叔无孙说：“矛不是戟，戟不是矛，丧失了戟捡到支矛，它们难道可以相戟不是矛，丧失了戟捡到支矛，它们难道可以相抵吗？平阿的余子说：“是啊！反身回去参
23、抵吗？平阿的余子说：“是啊！反身回去参战。跑步，才赶上了战斗。终于战死了。叔无孙战。跑步，才赶上了战斗。终于战死了。叔无孙-15-15-说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。离灾难。(于是于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。要是让加战斗，结果也死在战场上，没能回去。要是让他他(叔无孙叔无孙)领兵，肯定不会打败仗的。让他成为领兵，肯定不会打败仗的。让他成为国王的左右，也必然是为义而死。这次的死没有国王的左右，也必然是为义而死。这次的死没有什么大的功绩，是因为他的官职什么大的功绩，是因为
24、他的官职(或权力或权力)小啊。小啊。4 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。妻适市来，曾子欲捕彘杀还，顾反为女杀彘。妻适市来，曾子欲捕彘杀之，之，妻止之曰：妻止之曰：“特与婴儿戏耳。“特与婴儿戏耳。曾子曰：曾子曰：“婴“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。“母欺子，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。“母欺子，子而不信其母，非所以成教也。遂烹彘也。子而不信其母，非所以成教也。遂烹彘也
25、。“母欺子，子而不信其母，非所以成教也。“母欺子，子而不信其母，非所以成教也。遂烹彘也。遂烹彘也。重点实词：重点实词：关键虚词：关键虚词：关键句式：关键句式：-16-16-译文：译文：答案答案 重点实词：“欺，欺骗；“信，重点实词：“欺，欺骗；“信，相信；“遂，于是。相信；“遂，于是。关键虚词：关键虚词：“其，“其，他的；他的；“所以，“所以，用来用来的方法。的方法。关键句式：“非所以成教也为判断句。关键句式：“非所以成教也为判断句。译文：“母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的译文：“母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。于是就母亲了，这不是用来教导孩子的方法。于是就把
26、猪杀掉煮了。把猪杀掉煮了。【参考译文】【参考译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子曾子的妻子)说：“你回去，说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。她刚从集市回来，曾子等我回来给你杀猪吃。她刚从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。曾子说：“小孩可不是开玩孩子开玩笑罢了。曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，才会跟着学，听从父母的教诲。听从父母的教诲。现在你欺骗了他，现在你欺骗了他，-17-17-也就是教儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就也就是教儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。于是就把猪杀掉煮了。法。于是就把猪杀掉煮了。-18-18-