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1、付兑市石事阳光实验学校高高三第付兑市石事阳光实验学校高高三第 7 7 次月考试卷次月考试卷理科综合理科综合试题分第卷和第卷两。满分 300 分，考试时间 150 分钟。注意事项：准确无误地填写、填涂在答题卡规的位置上；2答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；3答题时，必须使用黑色签字笔，将答案规范、整洁地书写在答题卡规的位置上；4所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效；5考试结束后将答题卡交回，不得折叠、损毁答题卡。可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32Cl-35.5 F
2、e-56Cu-64 Br-80 I-127第卷第卷 (本卷共本卷共 2121 小题小题共共 126126 分分)。一一.选择题（本题包括选择题（本题包括 1313 小题。每小题小题。每小题 6 6 分。每小题给出的四个选项中，只分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，有一个选项正确，）1、下列说法正确的是A.蒸腾作用能促进农作物体内水分的吸收和运输以及矿质元素的运输B.人体细胞内 CO2的生成可以不在细胞器中进行C.人的一生中，细胞分化的高峰期在青D.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体2、下列说法正确的是A多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是提供能量B接受抗
3、原刺激，T 淋巴细胞增殖和分化属于内环境稳态失调C糖尿病是因为病人体内的胰岛 B 细胞受损而引起的D.人皮肤表皮细胞、洋葱根尖分生区细胞都有细胞周期，化学成分也在不断更3基因工程是育种技术中非常重要的一种手段，通过该技术课让细菌生产人类的胰岛素。以下相关说法正确的是A人与细菌的 DNA 的遗传信息相同是基因工程的基本原理B能高效表达人胰岛素基因的细菌是工程菌C通过蛋白质与抗体形成杂交带来检测目的基因的表达产物，不属于分子检测D基因工程育种不可能存在生态安全问题4、已知甲、乙两种培养基成分不同，但均适合某种细菌生长。现从取少量处于对数期的细菌，接种在乙中。则在接种后的最初一段时间内，细菌在乙中的
4、状况与原在的状况相比，不发生改变的是A细胞分裂速度 B诱导酶类 C组成酶类 D 细胞的大小5、下图 A、B 是研究胃液分泌调节的有关。图 A 为假饲。即动物能吞下食物，但由食道开口处漏出，不能进入胃内。通过假饲发现，食物虽未进入胃内，却能引起胃液分泌；如果切断与胃相连的神经，则假饲时，没有胃液分泌。如图 B，将动物的胃通过手术做成大胃和小胃不相通的两，并切断与它们相连的神经，当食物进入大胃后，小胃也分泌胃液。为了进一步研究胃腺的胃液分泌调节，者从狗甲的一段胃上刮下黏膜，将黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入狗乙的静脉，结果引起狗乙的胃液分泌。下列说法不正确的是：图图 A A狗甲狗甲图图
5、B B狗狗乙乙A.如果让动物只看不吃食物，结果也会引起胃液的分泌，这属于条件反射B.动物吞咽食物分泌胃液，属于神经-体液调节C.图 A 证明动物的胃液分泌是一种神经调节D.通过稀盐酸提取液能得出“胃黏膜中存在某种激素能促进胃液分泌”的结论30（20 分）I（10 分）下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：（1）图中 E、G 代表的物质分别是_ _和_ _。（2）该细胞中 B 物质的生成场所是_ _ _。（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是_。（4）参与图中所示生理过程的物质 A 在细胞内的存在形式是_。（5）该植
6、物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供，C5含量的变化是_；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是_。（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身 DNA 和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_。30.（10 分）某室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种
7、观点孰是孰非？探究如下：(一)步骤：(1)将生理状态相同的小白鼠分为 A、B 两组，测两组动物血液中的含量。(2)用手术器械将 A 组小白鼠的（器官）切除，B 组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向 A、B 两组小白鼠注射。(4)在相同且适的环境条件下观测。(5)一段时间后，测 A、B 两组小白鼠物血液中 TRH 的含量。(二)结果及结论(支持何种观点)：(1)若 A 组小白鼠 TRH 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 减少，则；(2)若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相，则；二：家对多种恒温动物进行，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后
8、部。为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，家做了以下。（1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加。（2）：用一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热。请分析结果并回答：（1）上述表明：下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在，（2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑传至，下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的过程，使体温保持相对稳。(3)猪的体温调节与人类似。在 1820的条件下，体重为 60
9、kg 的猪增重最快。试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5）或过高（35）时，猪的增重都会下降的原因。31、I（8 分）某生物研究小组观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以%表示）。休息与其他物种的关系进食其他活动物种 A20%15%追逐物种 B55%吃植物种子10%物种 B20%25%被物种 A 追逐45%吃植物种子10%物种 C75%15%吃物种 A10%物种 D75%20%吃物种 C5%（1）根据表中信息，写出该生态系统中可能的营养结构关系。（2）物种 A 与 B 属于关系，物种 C 与 A 属于关系。从食性角度看，物种 C、D 一天中进食时间较短而休息时间较长，其
10、可能的原因是。（3）组成一个典型的生态系统，除表中设计的生态系统成分外，还有。（4）碳元素进入生态系统的生物群落主要是从开始的。一段时期内，若进入该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相，则说明该生态系统基本处于状态。31.（14 分）果蝇野生型和5 种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体编号如下表注:（1）每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同；（2）6 种果蝇均为纯合体并可作为杂交的亲本请回答:(1)某生物小组进行时发现：将纯合长翅果蝇的幼虫培养在 35条件下(正常培养温度为 25)，长成的成体果蝇有的却成为残翅。这说明。(2)若果蝇长翅基
11、因中一片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“异亮氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸缬氨酸”(已知异亮氨酸的密码子是 AUA)。如果箭头所指碱基对 AT 缺失，则该片段所编码的氨基酸序列为。该片段属于基因结构中的。（3）若进行验证自由组合规律的设计,观察和记载后代中体色和肢型的遗传表现,第一步，选择杂交的亲本类型（用序号表示）是，其对的基因型是；选择上述杂交亲本的理论根据是表现为自由组合。(4)若只考虑翅形与眼形，让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到 F1，理论上其表现型不同于亲本的个体中纯合子占；如再取 F1中长翅个体随机自由交配，则 F2中不同翅形的表现型及其比例为。（5）果蝇中的截翅突变引起细胞核
12、糖体含量降低，使突变体幼虫发育缓慢甚至死亡，原因是。5-25 生物答案：1-5：ACBCD3030、I（10 分）（1 1）NADP丙酮酸（2 2）叶绿体、细胞质基质、线粒体（2分）（3 3）线粒体中参与有氧呼吸产生的 CO2不该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的 O2不从外界吸收（2 分）（4 4）自由水（5 5）增加减少（6 6）ATP、酶30.（10 分，每空 1 分）一：(一)步骤：(1)促甲状腺激素释放激素（TRH）(2)甲状腺(3)量的适浓度的促甲状腺激素（TSH(二)结果及结论：(1)支持观点二 (2)支持观点一二：（1）下丘脑前部（2）前部后部产热和散热（3）环境温度过低
13、，猪需要消耗更多的能量用于产热，有机物消耗增加，增重下降；环境温度过高，猪要消耗更多的能量增加散热，以维持体温相对稳，有机物消耗增加，增重下降。31、I（8 分）（1）（全对给 2 分）（2）竞争捕食物种 C、D 均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂肪较多，含有的能量多（3）非生物的物质和能量、分解者（4）生产者（绿色植物）的光用相对稳3131、（14 分）(1)生物表现型受基因型和环境因素共同影响(2)异亮氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸谷氨酸外显子（3），bbDDBBdd(2 分)；非同源染色体上的非位基因(2分)(4)3/7(2 分)长翅残翅81(2 分)（5）没有足够的核糖体合成蛋白质，导致幼虫体内蛋白质不足(2 分)