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1、用四舍五入法试商教学内容：人教版第七册第 8484 页例 2 2。教学目标：1 1、使学生初步掌握运用整十数除的试商方法和竖式的书写格式，并能掌握 运用“四舍五入”的试商方法。2 2、在学习中感受数学与生活的密切联系，并初步培养学生的创新意识。教学重难点：1 1、掌握确定商的位置和试商的方法。2 2、掌握运用“四舍”法和“五入”法求商的方法正确地计算。教学准备：有关的多媒体课件。教学过程：一、创设情境师：圣诞节快要到了，同学喜欢过圣诞节吗？（生：略）师：圣诞节是一个充满喜庆的节日，所以呢，圣诞老爷爷带来了一些小礼物，一共有 9393 份礼物，想分给四年级的 3131 位同学。二、探究新知1 1
2、、圣诞爷爷说：谁能根据上面的这些信息提出相关的数学问题呢？生：每人平均能分到几份礼物。（1 1）师：应该怎么解决这个问题呢？（独立思考，把思考结果写在草稿本上；把自己的想法说给小组内的同学听。（2 2）学生汇报成果：9393-3131=3 31 1）口算2 2）估算（a a、把除数与被除数都成整十；3 3）笔算：b b 仅仅把除数看成是整十的去算）303303 为什么是商 3 3,你是怎么想出来的？3131）9 39 3把 9 39 3_31310 0看作 3030 试商。（3 3）小结：（提示：相要算出 9393 里面有几个 3131,既要看十位，也要看个位。这里的9393 和3131 都比
3、较小，同学们一眼就看出商 3 3。如果再大一些，如 3232、3333、3434 等稍微大一些，不能 一眼看出该是多少，该怎么很快的算出来呢？是不是把除数看作是整十的比较好试商些呢？那应把 3131 看作是几十试商呢。）2 2、圣诞老爷爷觉得礼物太少了，有些同学没有分到，所以又回去带来了292292份礼物，分给我们四年级没有分到礼物的 5858 位同学，那现在圣诞老爷爷就问：这些没分到的现在每个同学应该要分到几份礼物呢？（1 1）这个问题谁能帮圣诞老爷爷解决一下呢?(独立思考，再与同桌交流一下。)(2)(2)学生汇报：292292 十 58=558=5(3)(3)师：商 5 5 是怎么得出来的
4、呢？1)1)估算：把 5858 看作是 6060，把 292292 看作是 300300。2)2)笔算：606060 _5_60 _5_5858)2922925858)2922922322322 9 02 9 0_6 0 26 0 2商 4 4 太小了，改商 5 5。(4 4)小结：把 5858 看作是 6060,先得出初商为 4 4,算出来比被除数小的太多，所以用改商来试商。三、巩固练习1 1、根据试商情况，很快说出准确商。(教科书8686 页练习十五的第 2 2 题)2 2、帮小马虎改错：50 6 40 4 5050 6 40 4 50_4_4_5353)3 1 63 1 63939)1 9 6 481 9 6 48)1 9 61 9 63 1 83 1 81 5 61 5 62 0 02 0 0_ _2 2_4_0_4_04 4四、课堂总结今天这节课我们学习了什么？(提示：用“四舍五入”法去试商)5 5