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1、精品文档五年级数学“复合条形图”讲稿北京师范大学版第二卷1、论教材复合条形图是第五单元的统计数据之一北京师范大学小学数学第六卷大学版内容。在此之前，学生们经历了数据收集、整理、描述和分析。棕榈掌握单杠图等知识。新的数学课程标准提出要让学生在总目标中学习学生“体验使用数据来描述信息，判断，发展统计“，注重学生的参与以及数据采集、数据描述和分析的过程数据。因此，复合条形图的教学不仅是一种有效的方法1精品文档局限于传统意义上对其特征的把握但要引导学生收集数据，分析数据，描述数据的整个过程，并做出合理的解释根据数据进行判断和预测，以便更好地发展数学科学学生的统计概念。2、谈学习在教这门课之前，我进行了
2、一次学前知识的学习对学生的调查，发现学生们都很感兴趣投球比赛中我对运动很感兴趣。对于复合条形图，尽管学生们在四年级就已经学过了有一定的知识背景和生活经验，但间隔时间长，有些学生忘记了以前的知识因此，本部分的学习主要是指导学生在原有认识的基础上进行有效的建构2精品文档为了让学生学习学生体验、组织数据、分析数据，真的很深入进入了人类社会产生和发展的全过程统计思想能够从统计数据中获得尽可能多的信息图表和数据功能的实现(数据包含信息3、论教学目标1 通过投球游戏，我们可以了解复合吧图表及其特点。2 通过一个简单的收集、整理、描述的过程分析数据，进一步培养学生的能力统计意识和能力。三。可以从统计数据中得
3、到尽可能多的信息图表，实现数据的作用。4、论教学的重点和难点重点是探索，3精品文档生产和阅读能力复合统计图的绘制方法。难点在于进行合理的分析和预测根据复合条形图。5、论教与学的方法如何突出重点，突破难点和难点实现上述目标，在这节课中，我主要采用了“探究-发现”教学法方法”。在教学中，我采用了激励的方法导论、导论、探究、读图一第六章分析、比较、手工制作与比较在大学里，学生们以一种独特的方式参与探索活动全方位，充分利用学生的学习情况，培养学生的观察能力、操作能力和独立思考能力学习。学习的主要方法是：锻炼采用旧的知识转移学习方法，小协作4精品文档学习方法，学习方法等等。另外，在教学中要注意引导让学生
4、表达自己的想法和实践，在合作学习中注重合作等等。6、教学过程从培养学生的参与能力和自主探索，本文将教学分为三个阶段以下六个部分.1:引入激励，提出方法根据之前大气相机的介绍，本文提出应使用智能星和智能星根据学生的观点选择方法法律。这种方法不仅适用于学生学习的极性问题参与，也是学生的制度项目的数据。2:引导调查的必要性5精品文档用双手投球比用中间球好吗手？学生猜测。引导学生认识到要知道在什么样的情况下你需要用数据来培养学生的目标感。在展示了第一个学生的投球台之后1 整理数据的老方法是什么？一种允许你需要区分投手和双手投手你的身体状况如何？（强调学生的手和两个双手投球。如果你想看最近的地方同学们，
5、你们一眼就能看到手投球和双手投球的距离有多近？什么方法可以用于显示某些数据）展示两个条形图，并重复它们。水平方向是什么什么意思？这是什么意思？职位学位大小？（2）根据这两张照片，学生们被分为第一组。1 号、2 号和 3 号手保龄球和双手保龄球6精品文档，不方便了解实施的难度和必要性学习2如果你想比较一下每个学生快点，怎么样？（我的目标是了解学生知识的冲突，这种探索激发了学生学习英语的兴趣思考。）学生交流结束后，我抓住了“怎么做”这个关键点把这两道杠合起来，行吟。二通过观察，学生很容易得出这样的结论1 当学生们想出这个主意时，老师立即要求学生讨论问题文中通过实例说明了该方法的可行性。如果水平轴垂
6、直轴完全重合完全巧合，他们可以很容易地使用7精品文档经过观察，直线重叠，这是不可能的便于观察。我们怎样才能解决这个问题？；2 将两张照片的直线并列：由于由于学生语言能力的限制，他们可能无法表达自己准确表达并置的过程，老师有意识地引导：如何将各个部分合并？在他的帮助下课件制作直观演示，使学生能清楚地理解两幅图片的合并过程：水平和垂直轴线完全重合，两条直线平行他们在排队。揭示主题：像这样，两个或两个以上的条数由两条直线表示不同的颜色图表称为复合条形图。8精品文档环节三：阅读和分析图片加深理解，当新的统计图表呈现在您面前时，请引导学生独立观察和思考1 多重条形图的组成部分是什么？2 你能从统计图表中
7、得到什么信息？让学生从不同角度分析统计图表，例如，案件数量，案件之间的差异情况等，只要合理就给积极。三。在大多数情况下，哪一个更遥远？是否符合你猜呢？4你能猜出你的单手保龄球还是双手保龄球远非上述七位同学有多远？你的依据是什么？（作出合理判断和根据数据进行预测，以便更好地发展学生的统计概念。）环节四：优势对比分析与总结1 你认为条形图相比之下有什么优点9精品文档用图表？2 你认为复合图表和简单的图表？（这不仅是每个学生独立思考的地方，同时也是他们合作交流的机会。发送在教师的指导下，实现资源共享通过观察比较，沟通与思考碰撞，实现“双师型”知识的深层次建构“统计图表”。）摘要黑板书写：直观，易于比
8、较环节 5：动手制作和整合应用程序接下来，让孩子们根据自己的喜好画出双人杆班上选拔智力明星、风采明星形状统计图。三引导学生收集资料，思考题目，尝试10精品文档成功学生独立完成，老师及时指导。环节六：作品展示与评价总结7、谈论家庭作业由于学生绘画的难度，我设计了其他的本班作业工业。此外，我还设计了一个课外实践这节课的活动，我希望学生在体育课上完成同学们，但这还不够每个活动都很耗时，团队需要合作以有组织、有计划、有步骤的方式完成有效的方法。地方因此，我会根据学生的意见来处理完成。8、黑板设计9、教学反思避免“眉毛和胡子”，11精品文档让学生畅谈收获，注重引导学生们了解复合条形图。在统计学教学中，我们要重视学生的心理健康统计知识的学习，掌握统计方法统计概念科学技术的发展。统计学的研究知识和统计方法的掌握是统计的基础发展统计概念。只有学生在那里在精心设计的问题驱动下，教师积极学习收集、整理和描述数据的方法和概念统计数字为了得到有效的发展。在应用程序中，我首先提供了统计图表，没有图例，然后加强双条形图和单条形图图表接下来，让学生观察统计图表，捕捉12精品文档信息，提出问题并解决问题这是本课的重点之一。基于确保关键点的落实，有一个变种横向统计图，旨在培养学生的灵活反应能力。四13