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1、高三年级化学上学期教学工作高三年级化学上学期教学工作计划精选计划精选20192019 年高三年级化学上学期教学工作计划精选年高三年级化学上学期教学工作计划精选教学计划既要保证教育目的的全面实现，教学计划既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同又要适应不同地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性、均衡地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。小编准备了高三年级化学上学期教学工作计性和选择性。小编准备了高三年级化学上学期教学工作计划，具体请看以下内容。划，具体请看以下内容。一、指导思想一、指导思想立足高考，研究高考试题特点，准确把握高考命题趋势。研立足高考，研究高考试题
2、特点，准确把握高考命题趋势。研究学生学习的实际情况，制定符合学生实际的教学模式、教究学生学习的实际情况，制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，精心编选符合学生实际的学习资料，夯学方法、教学方式，精心编选符合学生实际的学习资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学习成绩。实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学习成绩。二、主要问题二、主要问题1.1.学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学对高三学习特点认识不够，被动学习，依赖性强习特点认识不够，被动学习，依赖性强;上课时注意力不够上课时注意力不够集中、稳定，不能抓住问题的
3、关键，听课效率不高集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学习不学习不得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。缺乏信心，怀疑自己的能力。2.2.知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析正确辨析;对课本相当陌生对课本相当陌生;知识结构零散，不能系统分类，知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识不能正确
4、提取知识;对知识的掌握停留在表层，不知道怎么对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。3.3.能力方面：基本技能不熟练能力方面：基本技能不熟练;记忆不牢，理解不深，运用记忆不牢，理解不深，运用第 2 页不活不活;审题能力差，解题不规范审题能力差，解题不规范;分析和解决问题的能力较分析和解决问题的能力较差，差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。较差。三、复习策略三、复习策略(一一)研究信息，把握方向研究信息，把握方向1.1.研究全国及福建省高考化
5、学试题。研究全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。终保持稳中有变的原则。只要比较近几年来全国或者本省高只要比较近几年来全国或者本省高考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。作为福建省新课程的第题类型、考查的方式和能力要求等。作为福建省新课程的第三届，三届，研究前两届的高考的特点，研究前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，把握命题方向及命题特点
6、，对理清复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。对理清复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。2.2.关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的熟
7、悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。复习的目的性。3.3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的总熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，纲，不仅要读，不仅要读，而且要深入研究，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难第 3 页度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不
8、断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。方向。4.4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师自身必须投入题海，然后筛
9、选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。干扰复习、浪费时间。(二二)夯实基础，提高能力夯实基础，提高能力化学总复习的范围是有限的，化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有平时的正常面上的教
10、学，有优秀生的提高，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。1.1.关注基础，步步为营。系统复习，可注意以教材为依托，关注基础，步步为营。系统复习，可注意以教材为依托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学中学(初、高中初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位化学知识和技能都要一一复习到位;对教材对教材中的关键性知识，特别是教材中出现的物质性质中的关键性知识，特别是教材中出现的物质性质(化学方程化学方程式式)、反应原理、典型实验，要反复揣摩、深刻理解，以点、反应原理、典
11、型实验，要反复揣摩、深刻理解，以点带面形成知识结构带面形成知识结构;对化学知识的理解、对化学知识的理解、使用和描述要科学、使用和描述要科学、第 4 页第 5 页对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题要一题多得，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化平凡为。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题住关键，灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。解决实际问题。高三年级化学上学期教学工作计划已经呈现在各位教师面高三年级化学上学期教学工作计划已经呈现在各位教师面前，更多精彩尽在查字典化学网开学季专题栏目前，更多精彩尽在查字典化学网开学季专题栏目!第 6 页