《2017部编版青蛙写诗第二课时公开课教学设计-(10572).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017部编版青蛙写诗第二课时公开课教学设计-(10572).pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7、青蛙写诗教学设计贡井区建设小学(第二课时)教学目标:1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点:正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号杨丽教学难点:认识逗号和句号,省略号教学准备:课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程:一、复习导入1、听音识动物今天啊,老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听,谁来啦?(青蛙欢欢)它的本领有哪些呢?青蛙欢欢要参加夺宝比赛,要赢取三颗星星。2、闯词语关出示带拼音的词语,拼读词语。(真棒,赢取了杨杨老师的第一颗星星。)3、教师范读课文,再由生分角色朗读课文。二、学习第一小节,感受雨天的美1、哇,刚才同学们读的可真好听呀!现在
2、我们一起跳到池塘的荷叶上,闭上眼睛休息一会儿吧。(播放下雨的声音)快听,什么声音?(下雨了)雨下得大吗?这声音听起来感觉怎么样?课文中的第一小节有两个词写出了雨的声音,请你用三角号标出来。问:是哪两个词呢?(出示淅沥沥,沙啦啦)谁来读一读,谁来读得更好听一些。(老师感觉到了轻柔的雨丝了,真舒服啊!)出示:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。细细的雨丝落到荷叶上,变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去,落到池塘里变成了一朵朵漂亮的小水花,2、看到这么轻柔、这么细腻的小雨,你的心情怎么样?(高兴极了)小青蛙欢欢听到这么动听的雨声,开心地说:“我要写诗啦!”。(齐读最后一句:我要写诗啦!)(读出青蛙的快乐)3、
3、小青蛙欢欢躲在荷叶下,静静地想啊想啊,终于想写出了一首诗。你们瞧,(出示:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”)青蛙欢欢用它的叫声写成了这首诗,和我们以前见过的诗有什么不一样吗?(没有题目;一个字;没有标点)4、谁来读读欢欢写的诗。(生自己试读)你来说说什么感受?(感觉有点难受;感觉有点上不来气;有点不太好听.)5、小青蛙欢欢也发现了这个问题,可是不知道该怎么办才好。幸好有一群聪明的朋友们,他们赶来帮忙了。三、学习第二至四小节,感悟童趣1、请你读一读第二、三、四小节,找一找都有谁来帮忙,都帮上什么忙了?并用“_”画出来。师范教第一小节。指名说,师板书(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)2、自由读并思考:它
4、们帮了什么忙呢?指名说(板书:逗号,句号,省略号)3、小蝌蚪为什么能当逗号呢?(1)出示小蝌蚪和逗号的图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)小蝌蚪长着圆圆的脑袋,甩着小尾巴,跟逗号长得特别像,所以,小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”瞧,小蝌蚪变成了逗号,藏进了青蛙的诗里,谁来读一读?出示:呱呱,呱呱,呱呱呱,呱呱,呱呱,呱呱呱 ,请生读。听出来了,他碰到逗号的时候,停了一小小,逗号有停顿的作用)咦,青蛙的诗写完了吗?你从哪里看出来的?(哦,逗号不能代表句子结束了)(2)这个时候,池塘里的水泡泡自告奋勇地说:我能当个小句号。出示水泡泡和句号的图片,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很
5、像句号)谁来读一读?现在,水泡泡也变成句号藏到了青蛙的诗里,出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱。谁来读一读。(句号表示一句话结束了,需要停顿久一些)可是啊,青蛙欢欢觉得这两行诗还没有把他的话说完呢。怎么办呢?(3)出示省略号,引导学生认识省略号。(六个黑色的小点)你们觉得谁可以来当省略号呢?出示一串水珠的图片。为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?这一串水珠,排着整齐的队伍也藏进了青蛙的诗里。四、学习第五小节1、有了朋友们的帮助,青蛙的诗写成了课件出示:青蛙的诗写成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱,”(杨杨老师看到欢欢这么努力,于是把第二颗星星奖励给了它)欢欢一定开心极了,让我们再大声地读一读青蛙写的诗,感受一下他的快乐吧!(指导学生停顿与语速)你能把藏在诗中的逗号和句号圈出来吗。师小结:几个小小的标点就让青蛙的诗变得更有节奏,更有韵味了,我们还真不能小看了它们。2、齐读课文,赢取杨杨老师的第三颗星星。五、课外拓展小青蛙们,呱呱呱是青蛙的语言,森林里其他的小动物们听说青蛙写了一首诗,也想学着写一写,你能教教它们吗?出示小猫叫声,学生添加标点符号,学以致用。板书设计7、青蛙写诗小蝌蚪小逗号水泡泡小句号一串水珠省略号