《(通用版)2022版高考生物二轮复习小题提速练9(含解析).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(通用版)2022版高考生物二轮复习小题提速练9(含解析).pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、通用版通用版 20222022 版高考生物二轮版高考生物二轮复习小题提速练复习小题提速练 9 9含解析含解析小题提速练小题提速练(九九)(时间：时间：1515 分钟分钟分值：分值：3636 分分)选择题：此题共选择题：此题共 6 6 小题，每题小题，每题 6 6 分。在每题分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。要求的。1 1(2022(2022安徽定远重点中学一模安徽定远重点中学一模)核糖体是核糖体是细胞中普遍存在的一种细胞器；端粒存在于真核细胞中普遍存在的一种细胞器；端粒存在于真核生物染色体的末端，是一种由生物染色体的末端，是一
2、种由 DNADNA 序列及其相关序列及其相关的蛋白质组成的的蛋白质组成的 DNA蛋白复合体；端粒酶是一种DNA蛋白复合体；端粒酶是一种逆转录酶，逆转录酶，由蛋白质和由蛋白质和 RNARNA 构成。以下不属于构成。以下不属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是核糖体、端粒和端粒酶共同点的是()A A都只存在于真核细胞中都只存在于真核细胞中B B彻底水解产物中都有糖类彻底水解产物中都有糖类C C都与遗传信息的传递有关都与遗传信息的传递有关D D都具有都具有 C C、H H、O O、N N、P P 等化学元素等化学元素A A 核糖体在真核细胞和原核细胞均有，核糖体在真核细胞和原核细胞均有，A A错；核糖体
3、、端粒酶都含有错；核糖体、端粒酶都含有 RNARNA，端粒含有，端粒含有 DNADNA，RNARNA 彻底水解产物中有核糖，彻底水解产物中有核糖，DNADNA 彻底水解产物中彻底水解产物中-2-2-有脱氧核糖，也具有有脱氧核糖，也具有 C C、H H、O O、N N、P P 等化学元素，等化学元素，B B、D D 正确；它们都与遗传信息的传递有关，正确；它们都与遗传信息的传递有关，C C 正正确。确。2 2(2022成都市测试(2022成都市测试)同位素标记法是生物同位素标记法是生物科学研究中常用的方法。以下表达错误的选项是科学研究中常用的方法。以下表达错误的选项是()A A 用用 C C 标
4、记的标记的 COCO2 2供应小球藻进行光合作用供应小球藻进行光合作用可证明碳的转化途径可证明碳的转化途径B B将将 H H 标记的亮氨酸注射到胰腺腺泡细胞标记的亮氨酸注射到胰腺腺泡细胞中可证明生物膜间有联系中可证明生物膜间有联系C C 用用 C C 或或 O O 标记的噬菌体分别侵染细菌可标记的噬菌体分别侵染细菌可证明证明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质D D 将将 N N 标记的细菌转移到标记的细菌转移到 N N 的培养液中可的培养液中可证明证明 DNADNA 的复制方式的复制方式C C 用用3232P P 或或3535S S 标记的噬菌体分别侵染细菌标记的噬菌体分别侵染细菌可证明可证
5、明 DNADNA 是遗传物质。是遗传物质。3 3(2022海南高考(2022海南高考)人体受到病毒感染后，人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是不可能出现的现象是()-3-3-14143 31414181815151414A A 抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解毒结合并直接使其降解B B 某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损成免疫系统受损C C 病毒抗原和淋巴因子可参与病毒抗原和淋巴因子可参与 B B 细胞增殖分细胞增殖分化成浆细胞的过程化成浆细胞的过程D D效应效应 T T 细胞接触
6、被病毒感染的细胞后，细胞接触被病毒感染的细胞后，可可引起被感染细胞的裂解引起被感染细胞的裂解A A 抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成沉淀，病毒结合形成沉淀，继而被吞噬细胞吞噬消化，继而被吞噬细胞吞噬消化，A A错误。错误。4 4(2022海南高考(2022海南高考)生长素及其类似物能够生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。以下相关表达错误的选项调节植物的生长发育。以下相关表达错误的选项是是()A A棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量长，提高棉花产量B B给果树喷施适量的给果树喷施适量的 NAAN
7、AA 有利于保果，有利于保果，提高提高果实产量果实产量-4-4-C C用适宜浓度的用适宜浓度的 IAAIAA 处理未受粉番茄雌蕊，处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子可得到大量正常的番茄种子D D带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是是因为芽和幼叶能产生因为芽和幼叶能产生 IAAIAAC C 用适宜浓度的用适宜浓度的 IAAIAA 处理未受粉番茄雌处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，蕊，可得到无子番茄，C C 错误。错误。5 5在分析某野生生物种群年龄结构时，在分析某野生生物种群年龄结构时，将种将种群分为生殖前期群分为生殖前期(甲甲)、生殖期、生殖期(乙
8、乙)及生殖后期及生殖后期(丙丙)三个年龄层，统计各年龄层成员数量所占比三个年龄层，统计各年龄层成员数量所占比例。当年龄结构处于以下哪项时，预示该种群需例。当年龄结构处于以下哪项时，预示该种群需要加强保护要加强保护()A A甲甲 乙乙 丙丙C C乙乙 甲甲 丙丙B B丙丙 乙乙 甲甲D D甲乙丙甲乙丙B B 当甲当甲 乙乙 丙时，幼年个体较多，种群为丙时，幼年个体较多，种群为增长型，该种群不需要加强保护，增长型，该种群不需要加强保护，A A 错误；当丙错误；当丙 乙乙 甲时，老龄个体较多，种群为衰退型，该种群甲时，老龄个体较多，种群为衰退型，该种群需要加强保护，需要加强保护，B B 正确；当乙正
9、确；当乙 甲甲 丙时，成年个丙时，成年个体较多，体较多，种群为增长型，种群为增长型，该种群不需要加强保护，该种群不需要加强保护，-5-5-C C 错误；当甲乙丙时，各年龄个体数量相比错误；当甲乙丙时，各年龄个体数量相比照拟均衡，种群为稳定型，该种群不需要加强保照拟均衡，种群为稳定型，该种群不需要加强保护，护，D D 错误。错误。6 6(2022晋冀鲁豫名校联考(2022晋冀鲁豫名校联考)研究小组为验研究小组为验证酶的特性进行相关实验，局部实验操作如下表证酶的特性进行相关实验，局部实验操作如下表所示，以下表达错误的选项是所示，以下表达错误的选项是()试管编号试管编号实验步骤实验步骤3%3%可溶可
10、溶步骤步骤1 1性淀粉性淀粉溶液溶液3%3%蔗糖蔗糖溶液溶液人新鲜人新鲜步骤步骤2 2唾液唾液蔗糖酶蔗糖酶溶液溶液2 mL2 mL 2 2 mLmL2 mL2 mL 2 2 mLmL2 mL2 mL1 12 23 34 45 51 mL1 mL 1 mL1 mL1 mL1 mL 1 mL1 mL-6-6-蒸馏水蒸馏水步骤步骤3 31 mL1 mL注：“表示无。注：“表示无。A A步骤步骤 3 3 是向是向 5 5 支试管中加等量的缓冲液支试管中加等量的缓冲液B B试管试管 2 2 和和 4 4 无法验证淀粉酶具有专一性无法验证淀粉酶具有专一性C C试管试管 3 3 和和 4 4 可以证明蔗糖酶
11、具有专一性可以证明蔗糖酶具有专一性D D该实验无法验证唾液淀粉酶具有高效性该实验无法验证唾液淀粉酶具有高效性A A 缓冲液一般在参加底物和酶之前参加，缓冲液一般在参加底物和酶之前参加，根据表格中实验材料可知，该实验原理是淀粉和根据表格中实验材料可知，该实验原理是淀粉和唾液淀粉酶反响产生麦芽糖，蔗糖和蔗糖酶反响唾液淀粉酶反响产生麦芽糖，蔗糖和蔗糖酶反响产生葡萄糖和果糖，麦芽糖、葡萄糖和果糖都是产生葡萄糖和果糖，麦芽糖、葡萄糖和果糖都是复原糖，复原糖与斐林试剂水浴加热后变成砖红复原糖，复原糖与斐林试剂水浴加热后变成砖红色沉淀，所以步骤色沉淀，所以步骤 3 3 应该是各个试管中参加等量应该是各个试管中参加等量斐林试剂并水浴加热，斐林试剂并水浴加热，A A 错误。错误。-7-7-8-8-