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1、人教版人教版 四年级四年级 下册下册 第三单元第三单元 霏霏 上上 蒙蒙 香香到到 亮亮 黑黑 脚脚 仿仿 痒痒 山山 住住 牙牙嘴嘴 感感大大 不不 解解 这句话是写雪猴与军人的亲密关系。这句话是写雪猴与军人的亲密关系。“热情地送上一点森林中的礼物热情地送上一点森林中的礼物”既是对既是对上文的照应，又展示了雪猴的聪明、可爱。上文的照应，又展示了雪猴的聪明、可爱。 作者用一个具体的实例来告诉我们作者用一个具体的实例来告诉我们“雪雪猴猴”与与“战士战士”之间的关系。一个之间的关系。一个“竟竟”字，表示出乎作者的意料，同时也告诉了字，表示出乎作者的意料，同时也告诉了我们战士在与雪猴的长期相处中建立
2、了深我们战士在与雪猴的长期相处中建立了深厚的情谊。厚的情谊。 这句话生动地写出了雪猴学习军人，这句话生动地写出了雪猴学习军人，摹仿军人摹仿军人“席地而坐席地而坐”，“凝神听讲凝神听讲”的的动作及神态，这些都描绘得栩栩如生。动作及神态，这些都描绘得栩栩如生。“用爪子搔一搔用爪子搔一搔”，既是猴子的习惯动作，既是猴子的习惯动作，也是对性急难耐的猴子神态刻画得十分逼也是对性急难耐的猴子神态刻画得十分逼真。从这一句话也可以看出雪猴和边防战真。从这一句话也可以看出雪猴和边防战士相处十分和睦友好。士相处十分和睦友好。 这一句话写出了猴王带领它的部这一句话写出了猴王带领它的部下在暴风雨、冰雹到来之前报警时的下在暴风雨、冰雹到来之前报警时的神态和动作。作者用神态和动作。作者用“垂、捂、抵、垂、捂、抵、左蹦右跳、扯、乱叫左蹦右跳、扯、乱叫”一系列的动作一系列的动作把雪猴特有的灵性与对边防军人的情把雪猴特有的灵性与对边防军人的情感勾画出来了，它们可称得上是边防感勾画出来了，它们可称得上是边防军人的好朋友。军人的好朋友。 同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全