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1、2017201720182018 学年第二学期高三生物备课组计划学年第二学期高三生物备课组计划一、工作目标一、工作目标本学期的教学内容主要是生物二轮复习，在一轮复习的基础上二轮的复习重点是四个方面,包括构建知识网络，提高综合能力,科学训练，重难点突破.复习根据四个依据即学生学情、一轮复习情况、高考试题的发展趋势和考试说明。在一轮复习和一模考试的过程中学生问题集中在五个方面：（1）基础不牢。知识点零乱，没有形成知识体系，对重点知识遗忘严重。（2）审题不细。知识的获取和综合运用能力欠缺。（3）分析不透。训练有限，从题目到考点的迁移能力差。(4）实验设计与分析能力不强。对实验有了初步的认知，但解决实
2、验能力不强（5）表达不准。答题不够规范,答题的速度和质量不高。针对上述问题,本学期我们将对复习策略进行改进和调整，培养学生的良好思考和解题习惯，力争在一轮的基础上得到能力的提升。另外本学期面临着学生即将走进高考的考场，这既是对学生 12 年来学习结果的检测,也是对教师 3 年教学工作的检验。我们要一如既往的抓基础,尤其对于保 B 的学生，在考前两个星期的时间对生物核心概念以小题的形式再回顾一遍，同时做好考前指导。二、具体措施二、具体措施（1)“练讲-测评-补”复习模式先练：学生先练，课前发现问题，带着问题来听课，提高听课效率。后讲：讲解突出重点,专题知识梳理略讲,重点讲学生易错点、易混点和知识
3、盲点，讲重点题型和学生突出问题.再测：针对错误题型进行变式训练，强化正确知识。另外习题设计要有层次有梯度，能满足不同层次学生需要。试卷讲评：统计数据，提高针对性，讲通讲透,引导学生总结解题方法,提升能力,掌握必备技巧。建档补漏：老师建立学生常见错误档案，定期滚动考查,填补漏洞。(2）加强对学生答题指导审题：题眼是审题的最关键之处。认真读题审题，找出关键字词，获取有效信息。破题:仔细分析题意，弄清命题意图。围绕三个问题问自己“是什么”“为什么”“怎么样”.答题：全面组织知识,完整规范作答。要做到会而对、对而全、全而美。可以研究高考真题的答案分析标准答案及选项的选择规律.(3)精心组卷二轮复习的所
4、有专题配套练习自己编制，主编者提前一周出初稿，研课时阐明选题的理由，组内群策群力，最后定稿.一本学期各大市的模拟试卷陆续出炉，但如果想把这些题目都做一遍时间上肯定是不允许的。所以老师必须独具慧眼，从中选好题,给学生练手，提升能力的目的。我们计划每两个专题中间穿插一次综合训练，两人一组，一人主编，一人主审，完成试卷的编制。（4）关注临界生特别关注两类人群，一类是有希望得B而目前多次没有得B 的学生，一类是语数外达本一线选修没有得 B 或者勉强得 B 的学生.具体措施是课堂上多提问，课后作业每次面批，每次大考后交流一次，有些学生可能还需要额外布置学习任务.三、深度研课三、深度研课（1）研问题：二轮
5、复习课的课堂教学围绕知识网络，以问题的形式进行展开.那什么问题值得问？什么问题应该问？这就是我们需要在研课的时候进行讨论.研课的过程中，每位老师针对专题中每个核心考点设计 56 个问题，然后综合每个人的问题确定课堂上最有必要提出的问题.（2）研题目：到目前为止学生也做了许多题，典型题目变着花样的给学生进行强化巩固，但学生依然是同样的错误一错再错,找不到知识之间的内在联系.所以在习题讲评时可以从一个题目去寻找我们曾经做过的类似题目,分析命题的立意，寻找该类题目的解题思路。高考题中很多题目的背景知识是结合社会热点问题、专家论文资料例如诺贝尔生物或医学奖的内容多次在高考题中出现，一轮复习时选题重基础
6、，二轮复习时选题则应该根注重题目的创新，让学生见多识广,查缺补漏.当然我们在高考前夕也会安排小练习，以选择和判断的形式出现，将学生易错题进行整合。四、公开课安排四、公开课安排时间第三周第五周内容专题五变异与进化开课人马晶晶专题六生命活动的调曹娟节第七周第十一周专题八生物技术实践邵杰三模试卷讲评鲍官旺五、教学进度五、教学进度时间第一周第二周内容句容联考、试卷讲评负责人马晶晶专题四生物的遗传、专题五变异邵杰与进化第三周第四周第五周第六周第七周第八周专题五变异与进化、综合练习二模、试卷讲评专题六生命活动的调节专题七生物与环境、综合练习马晶晶马晶晶曹娟鲍官旺试卷讲评、专题八生物技术实践邵杰专题八生物技术实践、专题九实马晶晶验第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周专题九实验、综合练习试卷讲评、专题十三模、试卷讲评综合练习综合练习、基础回扣基础回扣、考前指导高考马晶晶曹娟鲍官旺邵杰马晶晶马晶晶