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1、浙江专用版浙江专用版 20222022 年高考语文年高考语文二轮复习专题一语言表达训练二轮复习专题一语言表达训练五题组三漫画类转换教案五题组三漫画类转换教案题组三题组三漫画类转换漫画类转换练前提醒练前提醒漫画类转换三个主要题型的答题技巧：漫画类转换三个主要题型的答题技巧：1 1描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。
2、东西。另外，另外，如是说明画面内容，如是说明画面内容，语言要客观；语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。2 2 揭示漫画寓意，揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画先要认真细致地观察分析画面的内容，面的内容，找出其挖苦或颂扬的对象或行为找出其挖苦或颂扬的对象或行为(有有标题的，一般多是标题标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。概括寓取联想的方法，由物及人，彰显意义。概括寓意时语言要简明，一般可选用“反映“挖
3、意时语言要简明，一般可选用“反映“挖苦“揭露“批评等词语作为概括寓意的苦“揭露“批评等词语作为概括寓意的谓语中心词。谓语中心词。2 23 3 标题是漫画的眉目，标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭它有揭示漫画寓意或揭示挖苦对象的作用。要拟好标题，必须深刻理示挖苦对象的作用。要拟好标题，必须深刻理解漫画的内涵。首先要弄清漫画挖苦的主体和解漫画的内涵。首先要弄清漫画挖苦的主体和漫画的主题，然后围绕挖苦的主体或漫画的主漫画的主题，然后围绕挖苦的主体或漫画的主题拟写标题。拟题可直接以挖苦或颂扬的主体题拟写标题。拟题可直接以挖苦或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。一般可采用命名，也可扣住漫画的主
4、题命名。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。拟写好的标题最好具备以下法等来拟写标题。拟写好的标题最好具备以下两个特点：揭示寓意或挖苦主体；语言简两个特点：揭示寓意或挖苦主体；语言简明，字数不宜过多。明，字数不宜过多。1.1.请描述下面这幅漫画的内容并说明寓意，要求请描述下面这幅漫画的内容并说明寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过语意简明，句子通顺，不超过150150 个字。个字。(6(6 分分)答答：_3 3_答案答案(例如例如)内容：带着厚厚的眼镜片的小文考内容：带着厚厚的眼镜片的小文考了了 9999 分，却被爸爸责备身体
5、素质差“看人分，却被爸爸责备身体素质差“看人家小虎的身体；家小虎的身体；踢球回来的小虎因为只考了踢球回来的小虎因为只考了 5050分而被妈妈斥责学习成绩差“看人家小文分而被妈妈斥责学习成绩差“看人家小文的成绩。的成绩。(3(3 分分)寓意：针砭家长拿自己孩子的短处与别人孩子的寓意：针砭家长拿自己孩子的短处与别人孩子的长处作比拟，打击孩子的自尊心和自信心，无视长处作比拟，打击孩子的自尊心和自信心，无视孩子的兴趣爱好和个性特长的不良家庭教育现孩子的兴趣爱好和个性特长的不良家庭教育现象。象。(3(3 分分)解析解析从漫画内容看，小虎身体强壮，喜欢踢足从漫画内容看，小虎身体强壮，喜欢踢足球，但学习成绩
6、不好；而小文学习成绩好，但身球，但学习成绩不好；而小文学习成绩好，但身体素质不如小虎。两个孩子的家长，只看到了自体素质不如小虎。两个孩子的家长，只看到了自己孩子的短处，把自己孩子的短处和别人家孩子己孩子的短处，把自己孩子的短处和别人家孩子的长处比照。漫画反映了家庭教育中不尊重孩子的长处比照。漫画反映了家庭教育中不尊重孩子的爱好特长、不尊重孩子的自尊心、不能全面看的爱好特长、不尊重孩子的自尊心、不能全面看待孩子等弊端。题干要求从内容和寓意两方面答待孩子等弊端。题干要求从内容和寓意两方面答复，内容的描述要简明具体，揭示寓意要抓住实复，内容的描述要简明具体，揭示寓意要抓住实4 4质。质。2 2下面是
7、一幅题为“先查微信群的漫画，请下面是一幅题为“先查微信群的漫画，请介绍该漫画的内容并揭示其寓意。介绍该漫画的内容并揭示其寓意。(6(6 分分)(1)(1)内内容容：_(不超过不超过 5050 个字个字)(3)(3 分分)(2)(2)寓寓意意：_(不超过不超过 3030 个字个字)(3)(3 分分)答案答案(例如例如)(1)(1)内容：漫画上的女人的红挎包内容：漫画上的女人的红挎包被抢，一小孩高喊“抢红包啦；下面一群人听被抢，一小孩高喊“抢红包啦；下面一群人听到喊声都立刻查看微信群。到喊声都立刻查看微信群。(3(3 分分)(2)(2)寓意：挖苦一些民众迷恋微信红包、见危不寓意：挖苦一些民众迷恋微
8、信红包、见危不5 5救的贪婪、冷漠心态。救的贪婪、冷漠心态。(3(3 分分)解析解析描述漫画内容要遵循一定的顺序，例如自描述漫画内容要遵循一定的顺序，例如自上而下、从左到右等。就此题漫画而言，漫画上上而下、从左到右等。就此题漫画而言，漫画上面女人的红挎包被抢，一小孩高喊面女人的红挎包被抢，一小孩高喊“抢红包“抢红包啦，漫画下面一群人听到喊声都立刻查看微信啦，漫画下面一群人听到喊声都立刻查看微信群，准备抢微信红包。揭示漫画寓意那么一般需群，准备抢微信红包。揭示漫画寓意那么一般需要结合社会现象分析，表达模式是“挖苦了要结合社会现象分析，表达模式是“挖苦了现象“揭示了社会问题“批判了现象“揭示了社会
9、问题“批判了一类人等。就此题漫画而言，挖苦了一些民众一类人等。就此题漫画而言，挖苦了一些民众迷恋微信红包、见危不救的社会现象。迷恋微信红包、见危不救的社会现象。3 3仔细观察下面的漫画，写出深刻的人生哲理。仔细观察下面的漫画，写出深刻的人生哲理。(20(20 字以内字以内)(3)(3 分分)答答：_6 6答案答案视野视野(站位站位)决定人生格局和境界。(“视决定人生格局和境界。(“视野或“站位野或“站位1 1 分，“人生格局或“人生境分，“人生格局或“人生境界界1 1 分，句意分，句意 1 1 分。言之成理即可分。言之成理即可)解析解析仔细观察漫画，可以看出位置象征“视仔细观察漫画，可以看出位
10、置象征“视野，“仙“俗象征一个人的格局、境界。野，“仙“俗象征一个人的格局、境界。两个人因为所站位置不同，站在高处的人成了两个人因为所站位置不同，站在高处的人成了“仙，站在低处的人成了“俗，说明其人生“仙，站在低处的人成了“俗，说明其人生格局和境界的上下，主要是由其视野格局和境界的上下，主要是由其视野(站位站位)所决所决定的。定的。4 4丰子恺的漫画，多以儿童为题材，幽默幽默，丰子恺的漫画，多以儿童为题材，幽默幽默，反映社会现象。请结合你的理解，对丰子恺的这反映社会现象。请结合你的理解，对丰子恺的这幅漫画加以描述介绍。要求语言简明、准确，不幅漫画加以描述介绍。要求语言简明、准确，不超过超过 7
11、070 个字。个字。(6(6 分分)答答：_7 7_答案答案(例如例如)右面妈妈坐着小凳在削瓜，左面孩右面妈妈坐着小凳在削瓜，左面孩子拿着扇子在给妈妈扇扇，左上角写着“你给我子拿着扇子在给妈妈扇扇，左上角写着“你给我削瓜我给你打扇，构成了一幅中国式母慈子削瓜我给你打扇，构成了一幅中国式母慈子孝、温馨和乐的生活图景。孝、温馨和乐的生活图景。解析解析解答时，先要明确题干要求，然后认真观解答时，先要明确题干要求，然后认真观察漫画内容妈妈、孩子以及“你给我削瓜我察漫画内容妈妈、孩子以及“你给我削瓜我给你打扇的文字。再次注意人物的动作和文字给你打扇的文字。再次注意人物的动作和文字内容，思考作者绘画的意图
12、。妈妈在削瓜，孩子内容，思考作者绘画的意图。妈妈在削瓜，孩子在给妈妈扇扇，构成了一幅其乐融融的母子图。在给妈妈扇扇，构成了一幅其乐融融的母子图。漫画充满了温馨的感觉，反映出尊老爱幼、长幼漫画充满了温馨的感觉，反映出尊老爱幼、长幼有序等传统文化。有序等传统文化。5 5下面是颜明泓的一幅漫画下面是颜明泓的一幅漫画?同病相怜同病相怜?，请仔，请仔细阅读，细阅读，简要描述漫画内容，简要描述漫画内容，并写出寓意。并写出寓意。(6(6 分分)(1)(1)内内容容：8 8_(_(不超过不超过 8080 个字个字)(3)(3 分分)(2)(2)寓寓意意：_(3_(3 分分)答案答案(1)(1)内容：一位带着锄
13、头的农民和拿着自内容：一位带着锄头的农民和拿着自己作品的作家相遇了，农民因家乡建工厂、高楼己作品的作家相遇了，农民因家乡建工厂、高楼而失去耕地，作家因报纸被大量广告占用而失去而失去耕地，作家因报纸被大量广告占用而失去发表作品的阵地。同为失地者，可谓同病相怜。发表作品的阵地。同为失地者，可谓同病相怜。(2)(2)寓意：呼吁人们警惕：快速工业化、城市化寓意：呼吁人们警惕：快速工业化、城市化进程会造成农民失去生存的根本；而经济的开进程会造成农民失去生存的根本；而经济的开展，片面追求营利目的，最终会造成人们思想的展，片面追求营利目的，最终会造成人们思想的贫困。贫困。解析解析解题时，应分析漫画的结构，漫
14、画由两个解题时，应分析漫画的结构，漫画由两个局部组成，一局部是两个人，另一局部是对二人局部组成，一局部是两个人，另一局部是对二人“同病相怜情况的介绍。先看农民，农民坐在“同病相怜情况的介绍。先看农民，农民坐在锄头上，他因为家乡修建工厂和高楼而成为失地锄头上，他因为家乡修建工厂和高楼而成为失地的农民；再看作家，作家手里拿着自己的作品，的农民；再看作家，作家手里拿着自己的作品，9 9却无处发表，因为报纸被太多的广告占据了位却无处发表，因为报纸被太多的广告占据了位置，成为了失地的作者。结合这些内容描述漫画置，成为了失地的作者。结合这些内容描述漫画内容即可。对于寓意，要分析漫画所针对的是现内容即可。对于寓意，要分析漫画所针对的是现实生活中的问题，这幅漫画是针对现实生活中快实生活中的问题，这幅漫画是针对现实生活中快速工业化、城市化给农民带来的危害以及片面追速工业化、城市化给农民带来的危害以及片面追求经济利益给人们精神思想带来的危害，围绕这求经济利益给人们精神思想带来的危害，围绕这些方面分析寓意即可。些方面分析寓意即可。1010