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1、位置图上游戏教案2教学内容：小学数学九年义务教育课本二年级第二学期p18；教学目标：知识与技能：1、通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。2、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数发生变化。方法与过程：1、通过操作交流,使学生感悟小圆片放在位值图上不同的位置，表示不同的含义。 2、培养学生的有序性思维和动手操作能力。情感态度与价值观：1、在操作、交流、探究与讨论的愉快游戏氛围中培育学习数学的兴趣。 2、通过小组合作，初步建立学生的合作交流意识。教学重点：知道圆片在不同数位上能表示不同的数，圆片的移动、添加、取走，会使数的大小发生变化。教学难点:移动一个小圆片，不重复
2、、不遗漏地找出所有移动后的数，培养学生有序思考的能力.教、学具准备：1、教具：小圆片，位值图、课件、课堂练习纸。2、学具:两人一袋小圆片、一张位值图。教学过程：一、 游戏引入,理解取走、添加、移动的含义百十个师:小朋友们今天我们先来玩一个游戏出示课题：位值图上的游戏游戏一:取走一个小圆片师：取走一个小圆片有几种不同的取法？还有不同的取法吗?（注：一定要还原）师：谁能按顺序把刚才所有的取走方法展示给大家看？游戏二:添加一个小圆片师：添加一个小圆片有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？师：谁能按顺序把刚才所有的添加方法展示给大家看？游戏三：移动一个小圆片师：移动一个小圆片你会吗？什么是“移动?（请
3、学生示范一下)有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？师：你有什么好方法，能不重复、不遗漏地把所有移动方法展示给大家看?小结：刚才我们玩了取走、添加、移动的游戏,现在我们就用这个游戏规则来学习数学本领。二、动手操作，进一步感知位值的概念(一）取走一个小圆片1、出示：523取走一片小圆片，可能得到哪些数呢？请你写出所有可能的数。2、可以参照游戏规则边摆边写。（取走一个小圆片得： 423、513、522）3、看看这些数的大小与原来的数有什么变化？423比523小100，513比523小10，522比523小1，4、练一练: 404取走一个小圆片可能是几?(304、403）小结：只要我们有序的去思考,
4、我们就能找出所有可能的数.(二）添加一个小圆片1、出示:523添加一个小圆片，现在这个数可能是几？2、能直接写出结果的,就直接写出结果，不能的话，可以按照游戏规则边摆边写。反馈：添加一个小圆片:623、 533、 524师：看看这些数的大小与原来的数有什么变化？小结：按照一定的顺序添加,可以做到不重复、不遗漏，3、练一练：404添加一个小圆片可能是几？（504、414、405）师：刚才玩了取走、添加的游戏,要注意些什么？归纳小结：无论是取走还是添加,一定要按一定的顺序，这样才能不重复不遗漏找到所有可能。过渡：小亚说，刚才的游戏学生们完成的不错，所以他要增加游戏的难度。你们准备好了吗？（三）移动
5、一个小圆片：1、出示：523移动一个小圆片，现在这个数可能是几？2、按照学习单的提示，操作完成！(可以同桌合作一个移动另一个看，相互再交换）3、反馈：移动一个小圆片: 433、424、613、514、622、532小结：我们通过移动一个小圆片得出了6个不同的数，这就是位值图的秘密。只要我们按一定的顺序来移动,就可以得出所有可能的数。4、练一练：出示:213 移动一个小圆片,可能出现哪些数？能直接写出结果的就直接写出结果，不行的话,可以参照游戏规则，边摆边记录。小结：移动一个小圆片时，我们也要按有序的顺序，才能找到所有可能的数。三、拓展练习:1、选择： (1）在位置图中，加上一个小圆片，可以得到 （ ）个不同的数。百十个A：3 B:5 C：6 （2）240拿走一个小圆片，可能出现的数是( ） A：231 B：230 C：2392、（机动)取3个小圆片,在位值图上摆一摆,可以摆出哪些不同的三位数？ （300、210、201、120、102、111）四、课堂小结:今天你学到了什么本领啊？（在位值图上，按照一定的顺序添加、取走、移动，可以找到所有不同的三位数）五、作业练习册六、板书设计 位值图上的游戏 523百十个 取走一个小圆片 添加一个小圆片 移动一个小圆片 423 623 433 513 533 424 522 524 613 514 622 5325