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1、大班综合教学活动：线条的联想注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。一、说教材大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了布条作为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。在本次活动中我将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进行身体动作创编。二、说活动目标根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：1欣赏布条的不同姿态，感知线条
2、的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。三、说活动重点、难点根据活动目标的定位，结合本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的重点定位于对线条进行联想并大胆表述。活动难点为：进行身体动作创编。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：各种布条，音乐、场地，记号笔、图画纸若干，采茶音乐。知识经验准备是：幼儿已认识过布条。四、说教法、学法（
3、一）教法1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。2、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整合在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。（二）学法活动中，我引导幼儿运用游戏法、师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。五、说教学程序一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编1引导幼儿记录自己喜欢的线条2展示、欣赏记录的线条。3教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编。4幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。5教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。