《2022六年级上册生活生命与安全教案_生活生命与安全教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级上册生活生命与安全教案_生活生命与安全教案_2.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022六年级上册生活生命与安全教案_生活生命与安全教案 六年级上册生活生命与平安教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生活生命与平安教案”。 小学六年级教案 本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，教学进度大致支配如下： 第一单元：酷爱生命 1、杨光的“阳光” 2、我的生命线 3、我们的闲暇时间 本单元共有三课内容，每课两课时，也许三周完成。 其次单元：平安生活 4、震后互救 平安第一 5、正确灭火 6、见义巧为 7、预防践踏 本单元共有四课内容，每课两课时，也许四周完成。 第三单元：健康生活 8、远离烟酒 9、预防血吸虫病 10、珍爱生命 远离艾滋
2、 11、青春期的健康 本单元共有四课内容，每课两课时，也许四周完成。 第四单元：呵护心灵 12、挫折 也精彩 13、男孩 女孩 14、放松 再放松 15、当生活出现变故 本单元共有四课内容，每课两课时，也许四周完成。 第五单元：美化生活 16、绣出漂亮的图画 17、我国的民间艺术 18、让春节更欢乐 本单元共有三课内容，每课两课时，也许三周完成。 第一课 杨光的“阳光” 教学目标： 学问与实力： 了解人生不行能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。 过程与方法：了解他人的故事，学习他人身上的好品质。 情感看法与价值观： 相识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立主动乐观是生活
3、看法。 学习重点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成主动乐观的生活看法。 教学难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成主动乐观的生活看法。 课时：1课时 学习过程： 一、导入：同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种缘由双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今日我们就将给大家介绍一位盲人歌手杨光。 掲题：杨光的“阳光（板书） 二、新授： 1、自读杨光的生命故事 、想一想：什么样 的看法是阳光般的生命看法。 、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命看法，对此，你有何感悟？ 、写一写：把你对杨光说的话写下来。 2、生命探究 、说一说
4、在生活中你有哪些缺憾？ 、对自己的缺憾你是怎样相识的？与同学沟通一下。 、小调查。 3、生命氧吧 1 、读一读天堂鸟的故事。 、谈一谈读后的感受。与大家共享沟通。 4、生命 驿站 、自我对话 自我接纳：、停止与自己对立。 、停止否认自己或躲避自己。 、以建设性的看法和方法对待自己的弱点和错误。 、学会接纳他人。 三、小结： 接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需埋怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。 板书： 阳光的阳光 1、自读杨光的生命故事 2、生命探究 3、生命氧吧 4、生命
5、驿站 教学反思： 其次课：我的生命线 教学目标： 学问与实力：学会感知，思索自己的人生历程，相识到将来生命历程须要仔细规划。 过程与方法：初步学会制定人生目标和规划。 情感看法与价值观 ：生命的重要性，疼惜生命。 教学重点：相识生命规划的重要性。 教学难点：初步学会制定人生目标和规划。 教学打算：老师事先画好自己的生命线。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 地图上有许很多多的线路，有公里线、铁路途、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。犹如地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延长的路途，通向将来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个好玩的活动画出自己的生命线。
6、板书：我的生命线 二、新授 1、生命万花筒 通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思索自己的人生历程。 2 讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点 在AB段标注三件最具有影响的重要事务 在BC段标注三个最希望实现的愿望。 （建议用红笔标注正象事务，兰色标注负向事务。画的过程中同学之间不沟通，保持宁静，独立思索。） 2、生命体验园 师生探讨和共享，回顾过去生命时间的精彩，相识到将来生命时间漫长而重要。 学生思索：在你过去的生命时间里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时间即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长踪迹，你是否觉得欢乐和充溢呢？ 你把生命的终点预设到什么时
7、候，为什么？ 人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？ 一算你预设的将来的生命时间，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是将来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时间的几倍？ 与同伴说一说，怎样才能实现自己将来的三个愿望？ 留意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。 3、生命加油站 读一读来自哈佛的一项调查，沟通感想。 读一读来自马拉松竞赛的启示，引导学生明白：美妙愿望不是一蹴而就的，须要一步一个脚印。 结合学生探讨发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。 三、小结：生命不是驾驭在别人手里，他只有一个主子，那就是你自己。无论你的生命线是长
8、是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。 板书： 我的生命线 1、生命万花筒 2、生命体验园 3、生命加油站 教学反思： 第三课：我们的闲暇时间 教学目标： 学问与实力：了解有关闲暇的相关学问，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 过程与方法：通过故事让同学知道合理利用闲暇时间。 情感看法与价值观：学会反思自己对闲暇的爱好、看法、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的实力。 教学重点：初步学会制定人生目标和规划。 教学难点：初步学会制定人生目标和规划。 3 课时：1课时 教学过程： 一、导入 嬉戏：奇异乐园 1、故事渲染 奇异乐园是一个“只有想不
9、到，没有做不到”的奇妙世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇异乐园，必需说出你想进去做的某一件事情，这件事情要详细可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇异乐园的大门就会为我们开启。 2、学生嬉戏 规则：逐一说出可行的事情，假如重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。 3、沟通共享 引导学生探讨，在“只有想不到，没有做不到”的奇异乐园里，自己有什么特殊的感受？这样的地方存在吗？ 二、 新授 1、生命万花筒 小调查 （1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的心情体验，尝试从“闲暇时间剥夺”和“闲暇时间放任”两个角度思索分析生活现状。 （2）汇报沟通。重点分析缘由：为什么
10、受访人有这样的心情和感受？ （3）对比板书 心情感受 缘由分析 开心 兴奋 爽 得意 满意、 是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、 心情感受 缘由分析 无聊 难受 累 无可奈何、 家里没人 不喜爱 被家长逼迫、案例再现 （1） 呈现教材供应的两组案例 （2） 引导学生分析探讨：自己是否有过类似的状况？为什么会有不一样的支配？ 2、生命体验园 （1）闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思索，调整学生的认知。 （2）说你说我 引导学生就自己支配的精彩活动进行沟通，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站 （1） 让数据说话 算一算 ，了解那些不经意间被忽视了的闲暇时间。从这些数据里看到了什么？
11、 （2）读读议议 设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 （1）我的闲暇安排 友情提示：结合自己的状况，制定安排。 找寻伙伴，沟通安排。 4 （2）“珍宝”展示我的绝活 呈现自己闲暇时间收获的成果。 三、小结：利用好闲暇时间，多我们将有一个不行估量的将来。 板书：我们的闲暇时间 1、生命万花筒 2、生命体验园 3、生命加油站 4、生命接力赛 教学反思： 其次单元：平安生活 第四课：震后互救 平安第一 教学目标： 学问与实力：理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。 过程与方法：知道震后互救中简单出现
12、的平安隐患，驾驭平安救援详细方法和措施。 情感看法与价值观：明白自己的生命与别人的生命同等重要，参加救援必需以确保平安为前提。 教学重点：理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参加救援绝不能逞一时之勇。 教学难点：相识震后互救中简单出现的平安隐患，理解详细的平安救援方法和措施背后的理由。 课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 震后互救 平安第一 二、新授 1 平安小问号 看教材案例，假如你是小雪，你会怎么做？ 确定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人突然爱护自己的生命同等重要性 2、平安小博士 请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。 老师依据学生的
13、回答列出以下几点： （1）地震时，假如被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要立刻想方法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。 （2）地震时，假如被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，肯定要冷静， 5 要主动行动，找寻出来的通道，要先把手脚摆脱出来，要清理身上的积累物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，肯定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。 （3）假如被砸骨折，千万不行乱动。 （4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。 （5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。 （6）对四肢骨折的人，要就地
14、取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。 （7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。 （8）对短暂无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。 切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），肯定不能运用铁锹等工具，肯定要用手扒。 1、平安小卫士 做情报员 做临时护士 心理陪伴员 2、平安小提示 为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材供应了国际通行的震后互救的五原则。 三、小结： 自然灾难发生后，专业救援队不行能马上赶到现场，必需依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的削减伤亡。一般状况下，因体力和阅历等缘由，我们不提倡学生参加灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只
15、要能确保自身平安，学生可以参加一些力所能及的外围救援工作。 板书：震后互救，平安第一 1 平安小问号 2、平安小博士 教学反思： 第五课：正确灭火 教学目标： 学问与实力：懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。 过程与方法：驾驭灭火器的运用方法，能正确操作灭火器灭火。 情感看法与价值观：驾驭家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 教学重点：灭火器的操作要领。 教学难点：不同初起火灾的灭火方法。 课时：1课时 教学过程： 6 一、导入 火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何爱护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起探讨。 1、平安小问号 围绕教材案例
16、探讨：不正确灭火的危害。 说出正确灭火的方法。 2、平安小博士 三种灭火的基本方法及原理 燃烧必需同时具备三个条件，实行措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.，灭火的基本方法有三个： （1）冷却法： 将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭； （2）窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。 （3）隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂，切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。 3、实践活动 它的运用性特别广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。 运用方法： 第一步拨去灭火器头边上的平安栓
17、，一手提着灭火器，一手拿皮喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手 开关，实施灭火。 二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、“1211”等属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器灭火时，喷嘴要从侧面对火源上方往下喷射，喷射的方向要保持肯定的角度，使二氧化碳能快速覆盖着火源。 3、平安小卫士 相识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。 油锅起火 电路起火 家具 衣柜 门窗起火等 4、嬉戏体验 嬉戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，然后进行沟通。 5、平安小提示 火灾发生时，首先应当选择逃命和
18、报警的基本常识。 （1）火势扩散失去限制的意义是什么？ （2）火势扩散失去限制后正确的做法是什么？ （3）火灾逃命时要留意什么？ （4）报告火警须要留意那些事项？ 三、小结 了解了基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。 板书：正确灭火 1、三种灭火的基本方法及原理 2、实践活动 3、平安小提示 教学反思： 7 第六课：见义巧为 教学目标： 学问与技能：树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 过程与方法：驾驭常见的见义巧为的方法。 情感看法与价值观：培育见义勇为的良好品质 教学重点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区分。 教学难点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区分。 课时
19、：1课时 教学过程： 一、导入 请少年正处在成长时期，阅历浅，社会经验不够，缺乏对潜在危急的推断实力，不具备独立处理险情的实力，简单受到损害。 二、新授 1、平安小问号 面对危急，必需见义有为，但是不等于见义勇为，见义巧为。 学生视察图片分析探讨：（1）、我在现场会怎么做？ （2）、我为什么要这样做？ （3）、这样做和会有什么样的结果？ 老师分析：（1）、不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2）、作为不等于贸然的勇为，假如不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3）、提倡巧为，在保证自己平安的状况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔跑呼喊等 2、平安小博士 参看书上两案例，
20、必需是确保自己的生命平安的前提下，不冒险一博，鲁莽行事。面对危急时，讲才智，讲策略，巧为，不做无谓的牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。 3、平安小卫士 设计一些情景题，供师生奇妙应对。 以小组形式合作，相互探讨。 4、平安小贴士 生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模式，但是我们可以从中探寻很多小窍门。 三、小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会爱护自己，然后才是机灵救人，理智救灾。 板书：见义勇为 8 1、平安小问号 2、平安小博士 3、平安小卫士 4、平安小贴士 教学反思： 第七课：预防踩踏 教学目的： 学问与实力：了解踩踏事故的严峻危害性，知道那些场所或情景简单发
21、生踩踏事故。 过程与方法：了解踩踏事故的主要缘由，增加防范意识。 情感看法与价值观：驾驭预防踩踏事故的方法。 教学重点：不怜悯景下踩踏事故的预防方法。 教学难点：不怜悯景下踩踏事故的预防方法。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 近年来，学校及一些公共场所不断发生踩踏事故，对中小学生生命平安构成了严峻威逼，中小学平安管理工作面临的形势依旧比较严峻，必需引起各级教化行政部门和全体教化工作者的高度重视。 二、新授 1、平安小问号 分析案例探讨：生活学习中那些地方，那些行为最简单导致踩踏事故？为什么？ 事故回放：2022年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳小学的晚自习像平常一样按时结束了。
22、铃响过后，孩子们蜂拥而出，顺着楼梯下楼。楼梯上都是人。突然听到一个男同学大声喊“见到鬼了！”向下走的人群突然间乱了，有学生被挤倒了，可后面的人还在不断地往前拥，后面的人踩在摔倒人的身上也被绊倒了，顺着楼梯往下滚，一楼二楼间转角的地方很快堆成了人堆，灾难发生了。在这次拥挤踩踏事故中，8名学生死亡、17名学生受伤。 震惊、痛心疾首之后，人们在思索，什么缘由导致惨剧发生？ 据当地媒体报道，事发时有大量学生同时拥挤在楼梯上是此次事故发生的一个重要因素。现场调查发觉，楼道内每层都有声控照明灯，这说明事发当时楼梯的照明是可以保证的；教学楼的每级楼梯都有近两米长，并排走3名小学生都没有问题；在三楼和二楼的转
23、角处另有一片空地，可供学生站立。这些条件可以保证一点：在夜间下楼学生人数不多的状况下踩踏状况很难发生。退一步说，即便当时因为受到了意外惊吓，学生间发生了相互踩踏，但是假如下楼人数不多，那么严峻受伤甚至死亡是完全可以避开的。但事实上，广纳镇中心小学共有学生1450人，10月25日事发那天占学校学生总数一半的 四、五两个年级都在上晚自习， 9 也就是说那天晚上8点晚自习下课后，有近700名学生分别从三楼和二楼下楼！这么多人走在楼梯上，踩踏事故就随时可能发生。 2、平安小博士 简单导致踩踏事故的心情主要是“兴奋、恐慌、生气”等，教化学生疏忽里平安防范意识，规范自己的行为，避开事故发生。 3、平安小卫
24、士 遭受拥挤的人群怎么办 1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2.假如路边有商店、咖啡馆等可以短暂躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样特别简单被推倒在地。 3.若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎伤。 4.遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 5.如有可能，抓住一样坚实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现场。 事故已经发生该怎么办 1.假如发生拥挤踩踏事故，应刚好报警、联系外援，寻求帮助。赶快
25、拨打 110、999或120等。 2.在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。发生严峻踩踏事务时，最多见的损害就是骨折、窒息。将伤者平放在木板上或较硬垫子上，解开衣领、围巾等，保持伤者呼吸道畅通。 3.当发觉伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。 4、平安小贴士 三、小结：通过对案例的分析，我们应当意识到事故的危急，树立平安防范意识，增加自我爱护实力，避开事故发生。 板书：预防踩踏 1、遭受拥挤的人群怎么办 2、事故已经发生该怎么办 教学反思： 10 第三单元：健康生活 第八课：远离烟酒 教学目标 学问与实力：知道香烟中那些物质对身体有害。 过程与方法：知
26、道酒精对人体回造成那些危害。 情感看法与价值观：通过问卷调查、亲身体验等学习，加深学生对烟酒吸烟的相识，培育起追求健康生活的意识，并用行动远离烟酒。 教学重点：知道烟酒对青少年身心的巨大危害 教学难点：树立健康生活的意识，能言行一样的自觉远离烟酒。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 近年来，青少年渐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。 二、新授 议一议：吸烟有害健康吗？ 1、健康小问号 视察案例思索；在生活中你遇到过哪些类似的情景？ 活动一：视察空烟盒 香烟对人体的危害有多大？ 活动二：香烟对水中生物的影响。 香烟里
27、面究竟有什么？他怎样危害人体？ 2、健康小博士 了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。 探讨：吸烟对人体究竟有哪些危害？对于青少年又有什么危害？ 3、健康小行动 用实际行动来拒绝吸烟。 议一议：饮酒危害健康吗？ 1、健康小问号 随着科技的进步，人们越来越相识到酒对健康的危害。 2、健康小博士 了解喝酒的两种主要危害。 3、健康小行动 探讨：喝酒对小学生的身体会造成哪些严峻损害？ 三：小结 引导学生远离烟酒，获得健康的生活。 板书：远离烟酒 1、吸烟有害健康吗？ 2、饮酒危害健康吗？ 教学反思： 11 第九课：预防血吸虫病 教学目标： 学问与实力：让学生初步了解血吸虫 过程与方法：使学
28、生知道什么的血吸虫病，了解血吸虫病人的危害。 情感看法与价值观：使学生知道怎样预防血吸虫病 教学重点：驾驭血吸虫的生活史。 教学难点：懂得如何预防血吸虫病。 课时：1课时 1、导入新课 师：我们已经学习过有关几种寄生虫病的学问？谁能说说记得哪些？ 师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？ 血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。人得了血吸虫病会严峻损害身体健康。由于血吸虫病严峻危害人类的健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神”。 师：寄生虫病的特点是什么？ 2、学习新课 什么是疫水呢？ 有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些水就叫疫水。 如何预防血吸虫病
29、呢？ 普查普治病人和病牛以限制传染源； 灭螺以切断传播途径； 粪便管理，防止人畜粪便污染水源，爱护水源，改善用水卫生； 尽量避开接触疫水，必需接触时应实行个人防护措施。 师：我们今日来了解一种新的寄生虫病血吸虫病。听说过这种病吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪个部分有关系？ 师：血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。人体的血液循环系统包括哪些部分？ 生：血管，心脏。 师：除了人体有血液循环系统外，还有哪些生物也有血液循环系统？ 生：牛，羊等。 师：既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫，那么它可以在哪些生物内寄生呢？ 师：依据课文介绍，血吸虫是什么形态的？也许有多大？ 师：（取出细
30、线，剪成约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看）血吸虫大约是和这些小线头差不多大小，成虫才这么一点大，那么它产的卵，以及从卵中孵化出的幼虫就更小了。血吸虫的一生是怎样度过的呢？它又是怎样危害人体的呢？让我们一起来分析这幅挂图。（请同学边看挂图），边阅读课文，同时同桌的同学小声探讨以下问题：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成幼虫，它叫什么？幼虫在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？尾蚴又怎样进入人体？ （学生阅读，探讨） 师：（组织学生沟通并板书血吸虫生长过程）大家已经基本了解了血吸虫的生长发育史，请大家分析一下血吸虫在生长发育中，有哪几个必需的条件？针对
31、这些必需条件，人们可以怎样入手，彻底歼灭血吸虫？（学生回答） 师：对，管好粪便，管好水源，歼灭钉螺是三个重要的环节。血吸虫病是一种什么样的疾病，症状是什么样的呢？请大家看课外第三节。 12 （学生阅读，探讨） 师：得了这种病的人特别苦痛。入我们看一段录像（或图片），看看血吸虫病人的苦痛状况（带领学生看录像或图片）。你们看了录像（图片）有什么感觉？你听说或看到过别人得这种病吗？ 师：所以说，血吸虫病绝不是一般的寄生虫病，必需引起我们足够的重视。既然血吸虫病的危害这么大，那么我们该怎样预防它呢？前面我们已学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样可以破坏它的生存条件？ 师：大家说得很好，管好水源，管好粪
32、便，歼灭钉螺是预防血吸虫病的有效措施，除此以外呢？ 师：大家说得很好。其实万一得了血吸虫病，也不要胆怯，应当在医生的指导下主动治疗，并且一治究竟。这里还要强调的是，除了病人要主动治疗，对病畜也要主动治疗，从而杜绝传染源。还有什么要留意的呢？ 师：对，不喝生水也是不行忽视的。因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴，人喝下去就会得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道这是为什么？ 师：看来大家都明白了其中的道理。不知道你们有没有留意到一个现象。在发生水灾的地区，政府都要支配卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣扬示范，知道为什么吗？ 3、结束语 师：希望大家能把今日学到的学问，用到平常的生活中去，大家都来主
33、动行动，预防和杜绝血吸虫病 板书：预防吸血虫病 1、什么是疫水呢？ 2、怎么预防？ 教学反思： 第十课：珍爱生命 远离艾滋 教学目的： 学问与实力：知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的，并不行怕。 过程与方法：了解艾滋病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要方法，懂得珍爱自己的生命，在生活中有自我防范的意识。 情感看法与价值观：相识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，能正确对待身边的艾滋病患者或病毒携带者 教学重点：知道艾滋病的传染源及传播途径，懂得珍爱自己的生命，在生活中有自我防范意识。 13 教学难点：对艾滋病不恐惊，对身边的艾滋病患者或病毒携带者不卑视。 课时：1课时 教学过程： 一
34、温故知新 1请你依据图片上病人的症状推断这是什么病？它的英文缩写你知道么？ 2如何推断一个人是否感染了这种病？ 3请你总结一下这种病的症状。 二艾滋病的三种传播途径 1, 性传播 ：在无爱护的性接触中，HIV会通过生殖器官的皮肤黏膜擦伤处进入人体内。不论同性间或异性间性行为都可能发生。 2, 血液和血制品的传播 ：因外伤、手术或抢救输血，供血者越多，感染HIV的机会也就越大。 HIV感染者的体液（包括血液、精液、阴道分泌物、乳汁等），透过皮肤伤口或黏膜进入另一个人的体内，便有机会构成HIV感染。 可损伤皮肤的医疗器械或日常生活用品消毒不彻底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙钻）、妇产科器械
35、、外科手术器械、针灸针等，理发、美容(如纹眉、纹眼线、纹唇线、穿耳)、纹身等的刀具、针具、浴室的修脚刀；与其他人共用刮脸刀、剃须刀、牙刷可感染HIV；体育运动外伤或打架斗殴引起流血，假如皮肤有破损，HIV可经由损伤的皮肤、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜进入人体，造成HIV的感染。 被HIV污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。造成HIV在静脉吸毒人群中传播的最重要的因素是共用未消毒注射器。 3, 母婴传播 。 4, 一般接触不会传播 5, 区分无偿献血，医疗输血与血液传播 三预防方法。增加生活技能，学会自我爱护 先探讨，再总结。 1.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的重要措施。
36、 2.学会抵制不良行为，培育良好的习惯：如不要吸烟，不要和别人共用刮胡刀、牙刷等。 3.不要吸毒，更不能与他人共用注射器吸毒。 4.避开不必要的输血和注射，不运用没有严格消毒的器具，不进行担心全拔牙 和美容等，要运用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。 5.对公共场所环境的平安有警觉，杜绝各种诱惑，学会对诱惑说“不”。 6.学会求救，驾驭获得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，刚好寻求帮助。 四案例分析。 ? 1.艾滋病病毒是通过哪些途径侵袭这个家的？请说出先后依次。 ? 2.你通过这个案例得到了什么启示？ 五辨别对错。 1.为了仿照偶像，小明同学想在胸前纹一个图案。琳达同学想去美容院纹眉、
37、纹唇，还想穿几个耳洞。 2.爸爸参与无偿献血。 3.晶晶收到艾滋病防治学问宣扬单，觉得很生气，立刻扔掉。 4.为了省钱，就在街头小诊所治牙。 5.艾滋病可通过呼吸系统传播。 14 6.对医疗中重复运用针头及不严格消毒行为说不。 7.佳佳觉得吸毒挺神奇，尝试一次没关系，只要下不为例就行了。 8.须要输血时请到正规医院。 9.小芳最近得知一位挚友患艾滋病，以前曾与其握手、共餐，因此担忧自己被感染，终日坐卧担心，甚至不敢出门。 六奉献爱心。 1地球是一个大家庭，若社会多一些宽容关怀和帮助，为他们营造一个充溢友善亲情、理解和正常的生活环境，激励他们实行主动的生活看法，使他们坚决生活下去的信念，帮助他们
38、也就是帮助我们自己远离艾滋病的威逼。为了美妙的明天，每一个人都有责任。 2 红丝带标记来历及象征意义 ? 二十世纪八十年头末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来静默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标记别在胸前 红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关切与支持； 象征着我们对生命的酷爱和对同等的渴望； 象征着我们要用“心”来参加预防艾滋病的工作 3情景剧表演 假设有一名同学的爸爸患了艾滋病，同学们由起先的不理解，不接
39、受，拒绝排斥到后来的接纳，关切，密切无间的转变过程(通过情景剧表现出来)。 七.课堂小结 假如刚才的一幕成为了现实，那么我希望大家能够坦然地去面对，通过今日这节课的讲解和演示,能给大家一个关于艾滋病系统而全面的了解,知道艾滋病并不行怕,关键是自己要对自己的行为负责, 建立自己主动健康而乐观向上的人生观,杜绝高危行为的发生，从而切断艾滋病的传播，有效地爱护在自己。同时希望大家能主动地参加到宣扬和预防艾滋病的公益性事业当中，用我们的热忱和关爱，为艾滋病患者营造一个具有人文关爱的社会环境，增加他们战胜病魔的决心。携手抵挡艾滋病，倾心关爱不幸者，我信任，有你我他的参加，我们的明天会更加美妙。 板书：珍
40、爱生命远离艾滋 1、艾滋病的三种传播途径 2、预防方法。增加生活技能，学会自我爱护 教学反思： 第十一课：青春期的健康 15 第一课时 迎接青春期的到来 教学目标： 学问与实力：相识什么是起青春期。 过程与方法：相识青春期的身体发生的改变及如何正确迎接青春期的到来。 情感看法与价值观：能够正确迎接青春期的到来。 教学重点：相识青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。 教学难点：正确迎接青春期的到来。 教具（课前打算）找一找自己身体的各个部位有没有改变，或起先有了什么改变。 课时：1课时 教学内容及过程 一 导入新课 1 上节课我们学习了什么？ 2 板书课题：迎接青春期的到来 二 新授 1
41、、探讨： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么改变？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）快速长高。 （2）心肺功能明显增加。 （3）肌肉的发育非常快速 （4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 4为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）加强养分、合理支配饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿态。 （5）加强体育熬炼。 （6）爱护好嗓子，不大声喊叫。 板 书 : 1、迎接青春期的到来 2、什么是青春期 3、青春期身体发育的改变 4、重视青春期的卫生 教学反思： 16 其次课时：保持良好的心情 教学目标： 学问与实力：教化学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。 过程与方法：要学生学会限制住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。