《2022美术课程 教学工作总结（精选7篇）_美术教育教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术课程 教学工作总结（精选7篇）_美术教育教学工作总结.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022美术课程 教学工作总结（精选7篇）_美术教育教学工作总结 美术课程 教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“美术教化教学工作总结”。 第1篇：美术课程教学总结 教学工作总结 本学期由于学校实际工作须要，我担当了2022级（16）班的美术拓展工作和2022级（28）班的平面设计基础课程，美术教化教学工作，现针对半年的美术教学进行工作总结如下： 一、激发学生学习美术的爱好 在中职学校主要是以职业教化和就业为主，美术教化为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教化为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色调，创意等。
2、学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这须要老师耐性的引导，并且渐渐的培育学生的爱好爱好，爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生创建生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担当三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教
3、学安排贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教化教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特
4、有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终
5、身学习奠定基矗 三、阅历和教训 1.老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和 双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。 2.要贯彻启发式原则，实行多种教 学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创建。 3.老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教化进行直观教学。 4.要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。 。 5.学业考核以平常成果为主，考
6、核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成 绩，更注意将来发展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。 四、自身素养 课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式 第2篇：美术课程工作总结 2022年秋季学期美术教学工作总结 金厂镇中心学校 陈安文 回顾一学期来所从事的初
7、中美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。 一、爱岗敬业，忠于教化事业 酷爱老师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业，就要不遗余力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对老师职业的酷爱，忠于教化事业，爱岗敬业是作为一名合格老师必需具备的职业道德。虽说正式走上教化岗位刚满一年，但自己对老
8、师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心充溢了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、酷爱，同等对待每一位学生 关切学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教化老师必需具备的学生观。现在学校提倡老师与学生建立同等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教化观点。酷爱学生，敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生沟通。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心相识到自己的错误
9、，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的酷爱每一个学生、关切每一个学生。学生完全能接受你的指责和看法。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是老师之所以成其为老师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学学问精确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘如学生给你提出的问题你总是不能精确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丢失。到那时学生对你已没有信念可言，对你所教授的学科也不行能再有爱好，当然也不行能学好这门课程。随着美术课程特殊是拓展内容的不断更新，我仍有很多实力目标把握不住，钻研得还不透彻
10、，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的特长和优点，学生在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 通过回顾和总结，结合自己的体会，我对老师师德有了更加明确的相识，师德建设是老师个体成长和自我完善的须要。我们不能因为其它行业的深厚的商业气息而使老师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教化改革的新形势下，老师的责任重大，老师的使命感要加强。 五、本人还存在的问题 工作中遇到困难不能知难而进，有时有任其自
11、然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 今后，我将接着从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的老师。 第3篇：美术校本课程教学工作总结 美术校本课程教学工作总结 本校美术课程校本化开发从酝酿到现在已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、探讨的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的部分编著，同时确定了编排的模式，并在教学实践中取得了阶段
12、性成效。 1、解放学生。 在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附，而在现在课堂中，学生被给予更的自由与权利：独立思索、特性化理解、自由表达的自由和权利；质问、怀疑、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利；作为同等的一员参加课堂教学并受到同等对待的自由和权利；等等。这些自由和权利大大解放了学生的特性和潜能，使学生的主观能动性和创建性得到充分的发挥。 （1）、激励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业这都大大限制了学生的特性发展 ,同时也掩盖了学生在个体相识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生在围者老师转，另
13、一部分学生无所适从，老师呢，想方设法地引学生到自己的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的特性发展、人文发展。校本课程中，我们实行了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间；二来可以相互学习，相互补充；第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人创建空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒散的缘由外，还有一部分同学是心理缘由，胆怯讲错，怕老师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式激励了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。 （2）、激励学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校
14、本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、创建性的问题，也可让学生自己选择一些探讨问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次创建。 （3）、激励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了体现“教扶放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就忽视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想刚好改革方法还是特别须要的，多给学生一些空间去实践去探究，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的
15、主动性。 2、开放“过程”。 校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在实施过程中必需潜在和开放地接纳始料未及的体验，在激励师生互动中的既兴创建，超越目标预定的要求。在此过程中，许多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，老师们要以发展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否定之否定的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程；其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培育学生自主学习的实力和创新素养，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。 （1）、自行探究。 新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与
16、时间相对增加，这为美术教学供应极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中发展自主参加、自行探究的实力。一方面在教学中老师可有意识地设置短暂性的学问“空白”，激起学生急于填补，充溢“空白”的欲望，引导学生逐步发觉疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得胜利时，学习爱好、主动探究性最高涨时，老师还可以充分利用这一有利时机，把教学进行延长，再“奖”给学生更高层次的“任务”，发展学生自行探究的实力。 （2）、合作互动。 合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现老师与学生的目标导向激励、学生中个体与群体激励的有机统一，从而
17、发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作等等，但它应体现“五主”：以发展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松开心的氛围中，消退顾虑，主动主动参加学习的过程，使每个学生都能体会集体才智胜于个人，从而培育学生团结互助、合作的好品德。 （3）、求异创新。 有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生创建、发展的瓶颈。 、联想构思训练。 联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉
18、的飞跃。人文课堂构建中，要培育发挥学生的联想实力。 、发散思维的训练。学生的思维特性显明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么？”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。 、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥创建想像。从中获得较全面的最大限度的发展。他们从几个方面仔细设想，求异创新，学生的思维得到整合性发展。 3、拓展时空。 （1）、课堂教学环境。依据不同的学习内容与课型结构，改变教室不同艺术布置。如上中外美
19、术作品观赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。 在课桌椅支配上变更以往肃穆、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间便利沟通的环境。 1、校本教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现了新课程标准的理念，体现了学生自主学习的精神和创新实力的培育，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢迎。 2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、协作、沟通，学科资源共享，形成合力。 3、美术校本课程的开发，提升了老师的美术素养。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其基本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际动身，从学生的须要动身，立足学生的自主学习和学生
20、的自身发展。这样对老师的教学素养、专业学问以及课堂思索都提出了新的要求，老师必需不断充溢自己的学问库，刻苦钻研，总结阅历教训、提高自己的教学水平和探讨实力才能适应校本课程教学。 4、美术校本课程的开发，提高了学生实践实力和综合素养。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各部分身体器官相互协调，各方面实力得以熬炼。特殊是参与社会实践综合课，提高了学生的参加实力、创新实力，发展了特性。一年多来，我校学生参与全国、省、市、区各级各美术竞赛，同时进行了现场表演与展示。 5、美术教学是我校的特色，在一年多的美术教学探讨和美术校本课程开发过程中，基础好，起点高。奠定了
21、我们接着深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学探讨的决心。 总之，美术校本课程的开发，在现在的开发阶段还是胜利的。 第4篇：美术课程总结 美术课程总结 20222022学年第一学期 一、美术的基础性地位 本课程是职业技能课程，是学前教化专业的一门专业必修课,也是培育学生美术素养与综合素养、以及具备较强动手实力的素养教化课程。具有广泛地好用价值。 美术课程与书法、学前儿童美术教化、学前儿童教化学、学前儿童发展心理学、心理学基础、学前儿童美术教化等课程有着不同程度的联系。教学中应留意这些课程之间的联系，留意学问的迁移，提高学生对幼儿相识事物特点的相
22、识，更好地驾驭幼儿教化工作的规律，促进儿童的发展，从整体上去相识美术教学活动在促进儿童智力发展中的作用。美术课程是师范类专业的基础课程，只有学好美术课，驾驭好美术技巧和方法，对美术有教深厚的爱好才有可能上好美术课。实践教学中通过讲授法、演示法与练习法相结合，以学生练习为主，老师指导为辅，熬炼学生实际操作实力，从而实现专业培育目标，激励学生多进行实际练习，多参与一些实践，如：实习，上校内实训课时多上讲台进行讲授等，为培育职业实力服务。 二、美术教学与建设 （1）教学目标 使学生在理解和驾驭美术基础学问和基本技能的前提下，提高自身的整体素养、审美实力、造型实力和动手实力，从而为培育适应教化工作的、
23、具备较强美术素养和综合实力的优秀老师打下良好的美术基础。 （2）课程设计 在课程设计上力求做到：学问面和运用面广，难易程度浅显适用,内容结构科学合理,符合职教特点。 基础理论：使学生了解美术的基础理论学问、美术教学的目的与任务；培育学生对美术的爱好。 演示：使学生驾驭正确的绘写方法 观赏：通过儿童简笔画、儿童水粉画等作品的观赏、讲解和分析，扩高校生的眼界，拓宽学问面,并使学生学会分析讲解作品。 （3）主要教学方法和手段 老师主要采纳讲授法、示范性教学法、问题教学法、分析诱导法、归纳小结等方法，来达到传授技能和培育爱好的目的。 手段：把个别落后的同学，课下用一对一的方法进行辅导。 1、对比法：通
24、过对比，驾驭形的大小及色调的搭配。 2、探讨分析法：学习主动参加探讨分析，在探讨中总结新学问。 3、实践法：通过实践驾驭绘画技能。 三、学习状况分析 人文教化系学前教化专业1450 1、1430 6、1330 7、1350 1、1410 1、1430 5、1250 1、12502班；初教1330 3、1330 4、13305班，一共11个班级的学生参与美术课程的考试，本学期试卷是根据平均75分的标准出题的，该实践课以技能考核的方式考核。 （1）学习状况分析 学生成果分布是正态分布,主要缘由是学生对学习美术有肯定的爱好,学生具有苦耐劳的精神,例如:学生能在课后完成作业以外自己进行创作，这与学生和
25、素养和老师平常激励是分不开的。但个别班级个别学生成果分布不是正态分布,主要缘由是该学生对学习美术有肯定的爱好,但缺少耐性,建议学生加强每天课外的训练，由老师监督并主动激励。 （2）主要措施 1、老师多和学生闲聊了解学生的想法，多引导学生养成不懂就问的好习惯，渐渐培育勤学、好问、互帮互助的优良班风。 2、老师多激励学生表现自己、多参与一些校内外的绘画竞赛，尤其是性格内向的学生，多给她们一些表现自己的机会。经过多次参与竞赛后不但学生们心理素养得到了熬炼，而且还增加了竞争意识，自信念也得到了提高。 3、理论与实际相结合，把理论学问驾驭扎实为将来的实践工作和学习打下坚实的基础，用更新的理论来引领实际工
26、作的方向，只有实际工作与理论相结合学生才有可能在工作中取得优异的成果。 学前教研室 美术课程组 2022年1月 第5篇：美术课程教学安排 一、美术学科课程标准渗透美术课程 具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用。实施义务教化阶段的美术教化，必需坚信每个学生都具有学习美术的实力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素养教化的要求，面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术学问和技
27、能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。 应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和素材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探
28、讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 二、本册教材教学目的要求 本教材的编写还注意了学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计应用”“观赏评述”占有较大比重。6个单元分别为“时代新貌”、“校内生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创建天地”
29、、“艺术珍宝”六个单元。这些单元的设定，主要是依据素养教化的要求，特殊是教化部颁发的基础教化课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标，即对将来人才的须要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑”单元，有利于促进关切时代的发展，加强社会责任感；“校内生活鲁迅”单元，有利于学生形成关切学校、爱惜集体、敬重老师、团结同学的新风气；“人与社会向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生了解社会、关切社会、服务社会的情感和价值观的培育；“人与自然用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、酷爱自然的情感及爱护环境的意识；“创建天地用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培育学生的创新精神
30、和实践实力；“艺术珍宝盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特殊是我国唐朝的优秀艺术成就。 三、学生状况简要分析 本学期我担当初三年级七个班级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题。 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有整个吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、部分学生学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。 4、虽然这七个班学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融
31、洽。 四、教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于发展健康特性，逐步形成健全人格。通过学习驾驭肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积累肯定的绘画实力和创作实力。相识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 五、四个不同学习领域的教学建议 要改进教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案，详细的教学建议如
32、下。 【造型表现】 领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。 教学活动建议 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及结构比例学问。 3、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 评价建议 1、是否初步相识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 2、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。 3、能否在造型活动中初步运用构图学问。 4、能否运用
33、所学过的美术学问大胆地表现四周的生活和环境。 5、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 【设计应用】 领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议 1、学习设计基础学问，为乡镇、学校以及节庆等设计制作祥瑞物造型。 2、用泥土、软硬泡沫材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活好用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 3、用相对应的纸张特性进行纸张造型设计。 4、学习陶艺的制作方法。 评价建议 1、是否在设计活动中表现出创意。 2、能否在作业中有意识地运用一些形
34、式原理。 3、是否具有有序的工作方法。 4、能否利用媒材的特性进行简洁的加工。 5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。 【观赏评述】 领域观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、探讨等方式，观赏校内和社区的景观设计。 1、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 2、激励学生从课本中选一件最喜爱的作
35、品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 3、将若干雕塑作品的图片，按时间依次进行排列，区分雕塑作品的时代特点。 4、观赏我国的石窟艺术。 评价建议 1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。 2、能否通过探讨和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显相识。 3、能否运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 4、是否知道我国和世界的一些着名画家及其代表作品。 【综合探究】 领域结合学校的活动，以美术与其他学科课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议 1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体
36、的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 2、协作班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 3、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。 4、调查、了解乡镇的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来发展作规划、设计并制作相关模型。 5、运用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。 评价建议 1、是否主动地参加探究性的活动。 2、能否用文字、图像形式记录调查结果。 3、是否主动动脑筋，以美术与其他课程的学问相结合的方式，提出自己的方案。 4、在制作过程中，是否主动地动脑、动手。 5、在探讨中，能否大胆地发表自己的看法
37、。 6、能否与同学进行良好的合作。 六、改进教学、提高质量实行的主要建议 （一）、教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准，提出如下教学建议。 1、美术教学应注意对学生审美实力的培育。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。老师不要急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师要主动为学生创设有利于激发
38、创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言；老师应激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，变更老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和同等关系。 5、老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学
39、科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6、老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。 8、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 （二）、评价建议美术课程评价是促进学生全面发展，改进老师的教学，促进美术课程不断
40、发展的重要环节。 美术课程评价的依据是美术课程标准。 1、重视学生的自我评价在重视老师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采纳问卷形式，也可以采纳建立学生学习档案的方式。学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评价以及他人评价的结果。学生通过建立健全美术学习单元学习成长档案袋提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。老师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习看法和学习特点，了解学生对美术学问、技能的驾驭状况以及在观念和方法上的进步，
41、发觉学生的潜能，了解学生发展中的需求，刚好赐予针对性的指导。 2、注意对学生美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更须要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。美术活动表现评价要求通过视察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参加意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平以及沟通表达实力等进行全方位的综合评价。活动表现评价可以采纳个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行。也可以在学习结束后进行。评价结果以简洁的形式加以记录，并赐予学生恰当的反馈，以激励多样化的学习方
42、式。 3、采纳多种评价方式评价学生的美术作业对学生美术作业应采纳多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定学生的进步和发展，并使学生明确须要克服的弱点与发展方向。 4、建立促进美术老师不断提高的评价体系强调美术老师对自己教学行为的分析与反思。建议美术老师在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及须要改进之处。建立以美术老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使美术老师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。 第6篇：美术教学工作总结美术教学工作总结 美术教学工作
43、总结-美术教学工作总 结 20222022第一学期 转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，依据学校的实际须要，我担当一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教化教学工作，基本上是顺当完成。作为一名顶岗支教的实习老师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。 一年级 一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特殊的新颖，同时，美术课也给他们带来了新的发觉，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发觉原来画笔可以画出许多美丽的事物来，学生也就特殊
44、的喜爱上美术课了。那么怎么样让学生始终保持着这份学习的主动性呢？ ?首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来驾驭这些他们喜爱的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多观赏多视察，在每次上课时，对一些简单出现问题的学生进行订正、激励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家观赏 点评，同时也可以培育学生的鉴赏实力。在手工课上，我让学生走出
45、课堂，到课外找寻内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢信任自己会做出这么美丽的东西来，一下子学生们的主动性就上来了，学习惊慌的神经也放轻松了。现在，学生的主动性提高了，而我上课也轻松了很多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。 ?其次培育学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充溢了浪漫的色调。例如当老师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较简单点燃的，他们经验的事情少，对世界的很多相识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今日，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。 ?再次激发学生对美术学习的兴 趣，提高学生的表现欲。爱好是学生学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要依据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。 ?所以只有让学生在自己高兴奋兴地参加实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂学问驾驭了 二年级