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1、一亿有多大？一亿有多大？一、复一、复习导入，揭示入，揭示课题从数的从数的组成理解成理解1亿有多大。有多大。1亿相当于（相当于（）个）个亿、（、（）个千万、（）个千万、（）个百万、（个百万、（）个十万、（）个十万、（）个万、（）个万、（）个千、（个千、（）个百、（）个百、（）个十、）个十、（）个一。）个一。110100100010000100000100000000问题：在我：在我们的生活中有哪些数据用的生活中有哪些数据用“亿”做做单位？位？二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知（一）提出（一）提出问题，大胆猜想，大胆猜想你能想象你能想象1亿有多大有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？1
2、亿粒米有多少千克？粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面在地上面积有多少平方米？有多少平方米？1亿绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知（二）确定（二）确定选题，制定方案，制定方案制定方案的布置：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究确定研究内容，制定研究步步骤，明确人，明确人员分工。分工。可以可以选择的研究内容：的研究内容：1亿粒米有多重？粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面个学生在一起占用多大面积？口算口算1亿道口算道口算题需要多需要多长时间？1亿个硬个硬币摞在一起有多高？在一起有多高？步行（或汽步行（或汽车、飞机行机
3、行驶）1亿米需要多米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大双一次性筷子需砍伐多少棵大树？二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知1.可以先量出可以先量出1张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1亿。2.可以先量出可以先量出10张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1千万。千万。3.可以先量出可以先量出100张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1百万。百万。问题：没有：没有1亿张纸怎么怎么办？问题：这些方法之些方法之间有什么有什么联系？你更喜系？你更喜欢哪种方法？哪种方法？推算推算小数量小数量大数量大数量（二）确定（二）确定选题，制定方案，制定方案二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知（三）（三）动手手实践，填写方
4、案践，填写方案填写本填写本组的研究方案，并和其他小的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。交流研究内容和研究方法。二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知（四）交流（四）交流结果，形成果，形成认识汇报：集体交流研究：集体交流研究结果。果。100张1厘米厘米1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？10厘米厘米1000张张1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？100厘米厘米10000张1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？1000厘米厘米100000张张1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？10000厘米厘米张1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？100000厘米厘米张1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？厘米厘米100000000张10000米米二、二、创设情境，探究新知情境，探究新知珠穆朗珠穆朗玛峰峰世界第一高峰，海拔世界第一高峰，海拔约8844米。米。10000米米8844米米三、巩固三、巩固练习，提升，提升认识读一一读下面的信息，并根据信息填空。下面的信息，并根据信息填空。1亿粒大米粒大米约重（重（）克，合（）克，合（）千克，）千克，够1人吃（人吃（）年。）年。2000201.100粒大米粒大米约2克重，克重，100千克大米千克大米够1人吃人吃1年。年。2.制造制造2000双一次性筷子要砍伐双一次性筷子要砍伐1棵棵树。制造制造1亿双一次性筷子要砍伐（双一次性筷子要砍伐（）棵）棵树。50000