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1、马丽华马丽华1.1.朗读课文，感受自然的魅力。朗读课文，感受自然的魅力。2.2.合作交流，感受探索自然的合作交流，感受探索自然的艰辛。艰辛。3.3.揣摩细节，体会探索的乐趣。揣摩细节，体会探索的乐趣。学习目标 检测生字词检测生字词安营扎寨安营扎寨()磅礴（磅礴（）黧黑（黧黑（）接踵而来（接踵而来（）霹雳（霹雳（）虔诚（虔诚（）丛莽（丛莽（）皱褶（）皱褶（）演绎演绎()zhipngblzhngplqinmngyzhuzh 马马丽丽华华，当当代代女女作作家家。著著有有诗诗集集我我的的太太阳阳，散散文文集集追追你你到到高高原原、终终极极风风景景，长长篇篇纪纪实实散散文文藏藏北北游游历历、西西行行阿阿
2、里里、灵灵魂魂像像风风。19871987年年3 3月月上上旬旬，作作者者跟跟随随电电影影摄摄影影组组走走进进格格拉拉丹丹东东，领领略略到到壮壮美美的的雪雪山山和和奇奇异异的的冰冰塔林的景色，写下此文。塔林的景色，写下此文。作家作品及写作背景作家作品及写作背景 变化多端变化多端!奇美得令人眩晕奇美得令人眩晕!琼瑶仙境琼瑶仙境!朗读朗读课文课文,说说作者眼中的各拉说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的丹东雪山是什么样子的?冰塔林冰塔林冰塔林冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。气势磅礴的密云来去匆匆，形如气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云金字塔
3、的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容遮雾障中一现尊容 研读课文，感受探索之艰研读课文，感受探索之艰请找出在探索长江源头的过程中，请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的句子，读一读，作者一行人感受的句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者品一品，说说你从中感觉出作者什么样的感情？什么样的感情？敬畏自然，豁达乐观敬畏自然，豁达乐观 各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。这一派奇美令人眩晕，造物主在这这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。他用奇怪的他用奇怪的“鱼眼鱼眼”为我拍了一张反为我拍了一张反转
4、片，一部分精神和生命就寄存在这变了转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。形的仙境中了。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。流出，开始演绎长江的故事。作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得甚至觉得“要死了要死了”，这些内容与文中的，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？作者多次写到自己在高原上的疼作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得痛、恶心，甚至觉得“要死了要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。情。主旨归纳主旨归纳 本文是一篇游记。作者按时本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。爱西藏、热爱大自然的感情。