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1、部编版三下语文教学计划三年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神.二、班级情况分析三年级一班共有学生59人,从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对
2、他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。三、教材分析：本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。全册28篇课文,包含21篇精读，7篇略读。 每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。四、教学目标(一）识字与写字1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习250个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字,正音
3、，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题,进行口语交际。3、积累本册教材中学习的词语,按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁.学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。（二）阅读1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法.2、听人说话能抓住主要内容.能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。3、能清楚明白地回答老师
4、和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇,不出声，能对课文不理解的地方提出问题.能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。6、继续培养学生预习课文的良好习惯.（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流.2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作
5、素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。（四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五、教学重点1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习250个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯.2、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式
6、，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读,做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗,能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断.4、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组
7、成。六、教学难点1、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用.2、听人说话能抓住主要内容.能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方，会提出询问。3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读,做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断5、养成留心观察周围事物的习
8、惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成.七、教学措施（一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极
9、开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中.（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累
10、、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 温粉霞 2019年2月26日三年级下册语文教学进度安排表周次时间教学内容备注12.253.11.古诗三首 常规教育23.43.82.燕子 3。荷花 33。113。154.昆虫备忘录 语文园地一5.守株待兔 43。183.226。陶罐和铁罐7.美丽的鹿角 53.25
11、3。298。池子与河流 语文园地二9.古诗三首 64.14。510。纸的发明 11.赵州桥清明节74.84。1212。一幅名扬中外的画 语文园地三13。花钟84。15-4.1914.蜜蜂15.小虾94.224。26语文园地四 16. 小真的长头发104.295.317。我变成了一棵树中考 五一115。65。1018.童年的水墨画 19。一只窝囊的大老虎125.13-5。1720。肥皂泡 21。我不能失信135。205。24语文园地六 22。我们奇妙的世界145.275。3123.海底世界 24。火烧云六一156.3-6.7语文园地七 25。慢性子裁缝和急性子顾客端午节166.106.1426.方帽子 27。漏176。17-6。2128。枣核 语文园地八186.246.28复习197.17.5复习207.87.12期末检测