《2022历史学科期末教学工作总结（精选6篇）_历史期末教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022历史学科期末教学工作总结（精选6篇）_历史期末教学工作总结.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022历史学科期末教学工作总结（精选6篇）_历史期末教学工作总结 历史学科期末教学工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“历史期末教学工作总结”。 第1篇：历史学科教学工作总结 20222022学年度第一学期 石排镇东海学校历史学科教学工作总结 执笔人：谭磊 本学年，我担当七至九年级历史教学任务。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教化教学工作。 作为中考科目的任课老师，开学之初仔细制定安排，探讨中学教化教学理论，仔细备课和教学，主动参与学校组织的活动，并深化课堂听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的的业务水平。每节
2、课都以最佳的精神状态站在教坛，仔细地去面对学生。 教化是爱心事业，我时刻从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优等生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 一、主要措施： 1、转变观念，选取适合学生的教学方法，激发学生的学习爱好。 2、联系学生和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和探讨，以提高相识，明确观点，树立正确的崇高的志向。 3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本学问外还
3、要结合时政热点。如中国共产党第十八次代表大会的召开等。 4、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征、学习看法、学习动机、爱好、爱好和方法。 5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。 6、努力开展课题探讨，围绕“自主合作学习”钻研理论、注意实践。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。 二、存在的不足： 1、备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要的调整。 2、自主合作学习的理念落实的不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 三、努力方向 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂
4、教学和学生。 2、有意识地强化落实自主合作学习的理念，突出学生的主体意识。 3、多和其他老师沟通。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教化教学水平，信任有耕耘总会有收获！ 第2篇：历史学科教学总结 2022年秋期教学工作总结 本学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，下面我从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面： 本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。主动学习党的十八届四中全会精神。遵守劳动纪律，
5、团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 、备课 开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在教研员的指导下进行备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重
6、点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。 、上课 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。 、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对
7、孩子进行必要的监督。 、作业 依据减负的要求，我只布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。 三、个人学习： 主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动参与学校及教化局进修校的教研学习和培训，平常阅读与本学科有关的参考资料，主动撰写教化教学论文。 四、努力方向： 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清。 2、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特
8、点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 第3篇：历史学科分层教学工作总结 关于历史学科分层教学的做法和体会 作为一名历史学科的老师，我从事历史教学已经有十几个年头，每年面对的学生生源基本相像，“学生基础差”、“学习激情不高”，是中职学校学生的共性，作为老师，我深深的理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我紧密结合学生的特点，在历史教学中尝试分层教学法以学生为主体，调动学生的学习爱好，激发学生的自信念，培育学生的学
9、习习惯，互助学习，形成和谐的学习氛围，让每位学生有所学，学有所得，适合学生不同发展的需求，客观公正的评价每位学生，使每位学生都能得到发展。下面结合近年来我的教学经验，对分层教学工作总结如下： 一、摸清“家底”，打牢基础 我国古代宏大的教化家、思想家孔子就曾提出“因材施教”的教化教学方法，这也是分层教学的起源，同时，也为分层教学指明白方向，即分层教学要坚持学生主体，全面驾驭生源状况是分层教学胜利的基础。 在教学中，每年接收一个新的班级、年级后，我所做的第一件事就是对全班学生状况进行摸底，从学生家庭、性格、成果等进行分类。如2022年，我接手新高一年级的历史学科教学任务后，刚好调取学生中考成果，特
10、殊是历史学科成果，通过查询和班主任交谈发觉，当年学生的整体成果较差，但因历史学科为开卷考试，中考成果中及格率达60%左右。在接触一段时间后，我还发觉多数学生对历史学科不认可，上课不主动，发言不主动等现象较为普遍。为了做到“因材施教”，我根据考试成果把学生分为A、B、C三层，实行“金字塔”式教学，其中A层学生为成果较好，学习看法仔细，这层学生占20%；B层学生成果中等，学习看法较为仔细，这层学生占30%；C层学生成果较差，且课堂表现不主动，这层学生占50%。我刚好讲学生分层状况向班主任沟通，取得了班主任的支持，为下一步分层教学奠定了基础。 二、因材施教，逐步提升 摸清家底只是分层教学的第一步，如
11、何让分层教学取得成效，这是对老师教学实力的考研。 一是科学设置课堂。为了让每一个学生都能够利用好“40分”课堂，在教学前，我针对A、B、C三层学生的状况，结合教科书上的学问点，根据“难易适中、平衡开展、基础为主”的原则，仔细备课，并设计出相关的问题，有针对性的开展教学；在教学过程中，依据问题的难易程度，选择不同层次的学生回答，帮助学生建立自信，激发学生学习历史的爱好；在考试过程中，题目设置重点放在基础学问，逐步增设难点。如在讲授开创外交新局面一课时，对新中国成立前后外交局面的对比等这类难度大、跨度大的问题，交由A层学生思索回答；对复原联合国的合法席位的缘由等问题交由B层学生思索回答；而对中美邦
12、交正常化的时间、标记和影响等基础性的学问交由C层学生解答，既熬炼了A层学生的纵览全局的实力，又提高了B层学生归纳总结实力，还夯实了C层学生的基础，达到了共同学习、因材施教、总体提高的目的。 二是开拓其次课堂。我深知学生成果的提升不是一朝一夕的事情，为了让学生成果做到稳中有升，我还开拓“其次课堂”，即建立历史爱好小组，开展试验性教学。从学生中根据自愿的原则，选择一批学生组建历史爱好小组，通过多媒体教学、读史、讲史、评史等教学模式，逐步培育学生的学习历史的爱好，并逐步带动其他学生学习历史的热忱。通过对比发觉，参与历史爱好小组活动的学生学习历史的爱好明显提高，在组织活动时，学生都能够主动查阅、收集资
13、料，主动发表自己对某一历史时期、历史事务和历史人物的看法，历史学问渐渐积累，在历次考试中成果也明显上升，同时也带动了其他同学主动学习的主动性。 三是荐读历史书籍。学生的爱好是在阅读中渐渐培育出来的。在平常，我翻阅大量史籍资料，并结合学生有爱好阅读武侠小说的特点，有选择性的举荐学生阅读一些具有史实性质的书籍，渐渐培育学生阅读的习惯。同时，为了发挥学生主体作用，我依据教学进度，适时组织学生查阅史籍资料，包括历史人物传记、野史等，让学生在课堂上阅读、讲解并描述、评论。如在讲解清朝历史时，我举荐学生阅读康熙王朝、雍正王朝、乾隆王朝等文学书籍，让学生对这一历史时期的重大历史事务有所了解，并结合教科书对这
14、一段历史时期进行讲解，学生学习这段历史的爱好明显提高。通过这种“以读代教”的方式，学生学习历史的爱好渐渐被激发，读史、讲史、评史的习惯渐渐养成，表现在课堂上，无论那个层次的学生都能对某一历史事务进行评论，学生学习历史的爱好日益深厚，历史学科的成果也稳中有进。 三、对分层教学的一点体会 分层教学的实质就是“因材施教”，分层教学的基础是学生，分层教学的目的是整体提高。 一是老师必需全面驾驭学生状况，从整体上对学生有一个全新的相识，不能以成果凹凸区分学生，要在学生心中建立一种归属感，而这种归属感就是学生期盼老师的认可。 二是激发爱好是分层教学的重要举措，老师要实行多种措施，激发学生学习爱好，要创新教
15、学模式，以学生喜闻乐见的方式开展教学，变学生被动接受为主动学习。 三是建立同等的师生关系是发掘各个层次学生实力的有效途径。通过与学生交谈发觉，学生渴望与老师沟通，但这种沟通是建立在同等关系上的，为此老师要放下身架，主动接近学生，全面了解学生的所思所想所盼，特殊是对某一学科的看法和相识，有针对性的开展教学。 四是常抓不懈的开展分层教学是学生成果提升的关键所在。学生学习成果的提高不是一朝一夕的，而是一个渐渐积累、渐渐提高的过程，老师在从事分层教学中，对学生的期望值要建立在客观条件学生状况的基础上，要看到学生一点一滴的进步，这就须要老师要把分层教学作为一个长期过程，不能搞“三板斧”，要有“铁杵磨成针
16、”的韧性，才能达到提升学生整体成果的最终目的。 第4篇：历史学科工作总结 2022-2022学年第一学期历史学科工作总结 20222022学年第一学期，在校领导正确领导之下，历史学科组全面贯彻学校教科处的“高效教学，道德课堂”的理念，主动研习学校的“四五四”课堂模式，重点培育青年老师，顺当地完成了本学期的教化教学工作。回顾本学期的工作，现总结如下： 一、研讨历史学科组本学科的工作安排。学期伊始，召开学科组工作会议，每个教研组组长对本年级的工作安排做了说明，其他的老师对于工作安排提出了指导性的看法和建议；高二面临会考，周伟云老师全面支配高二的会考复习工作；为了进一步的提高复习效率，全体老师对于高
17、三的高考复习发表了自己的建设性建议；杜立伟老师的加入，为学科组增加了有生力气，各位老师希望杜立伟老师刚进入工作岗位，能虚心学习，主动钻研，力争一年站稳讲台，三年成为骨干。 二、高度重视高考复习工作。在学科组活动当中，耿春霄老师结合上一轮的高考复习工作阅历，对本届高三的复习工作提出了自己的看法，并且强调在以后的教化教学中应当结合学校的实际，主动主动地学习贯彻“高效教学，道德课堂”理念，充分应用“四五四”教学法，贯彻新课程的理念，将课堂交给学生，提高学生的思维实力。 三、主动贯彻学校“四五四”高效教学，道德课堂模式。做到先预习后听课，先复习后做作业，先做难题后做易题，先独立思索后请教别人。“四先四
18、后”的学习方法，极大的培育了自学实力、独立思索和解决问题的实力。使同学们学习的被动局面有了较大变更，学习成果不断上升。这些教学方法，有效地提高了学生的学习效果 。 四、创新工作方法，主动探究实践“自主学习，合作探究”课堂教学模式，调动学生的自主学习主动性，真正的将课堂交给学生，让学生在探讨中找寻突破口，发表自己的真知灼见，从而提高学问运用实力和思维实力。 五、高度重视新老师培训工作。在10月底新老师杜立伟阶段性汇报课打算过程中，耿春霄老师依据课程进程，确定所讲内容为必修一第八课，并且对于本课的特点，重难点进行了分析，对杜立伟老师的备课工作提出指导性的要求。之后在学科组活动中杜立伟老师从教材分析
19、，学情分析，教学方法，教学过程，板书设计等方面对本节课进行了说明，学科组老师进行了评价分析，并提出出了指导性的建议和看法。紧接着第九周杜立伟老师在高一（12）班讲授本课内容，上课结束之后学科组每一位老师马上对本课进行了评价，收到了良好的效果。为了协作教科处仔细的开展新老师汇报课的打算工作。学科组集全体之力进行了细心的打算。耿老师在课前，从课程内容的选取，重难点分析，教学设计等方面进行了指导。正式上课前，耿老师进入课堂，指导性的听课，听完课之后，耿老师对本课每一个环节提出了建设性的建议，并指导杜立伟老师进行反复的修改，累计指导时间达到五六个小时。最终，杜立伟老师的汇报课取得了了很大的胜利，获得了
20、学校领导，各位老师的一样认可。 总结人：耿春霄 2022年12月20日 第5篇：2022历史学科教学工作总结【精品】 今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学
21、生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明
22、白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲完课的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常
23、重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中
24、困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 因为历史的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应
25、有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 第6篇：历史学科代表工作总结 在最近几个星期，我在这里总结学生的历史，并总结。 本周的家庭作业的历史，家庭作业基本上都付出，其余的学生，我不在这里命名，和操作的历史，既不赞美也不指责，作业不多说。 接下来是纪律，在过去几个星期，纪律
26、是特别好的，班级学生特别活跃，但纪律只有老师间或强调这一点，我认为这是特别好的。 下面是我对过去几个星期的历史总结：做得好：一，几个星期，只有三个历史课，虽然不多，但学生的纪律基本上没有，即使有几个，也基本上没有做什么做;二，经营状况也说，没有指责没有赞美，在这也不说了;三，此外，大气的历史更加活跃，有些学生思维更敏感，能够跟上老师的节奏，创建力，在这个赞美中;四，下课后，有许多同学在四周老师提?问，提出了许多课外问题，并且了解许多文字对小说以外的东西或事情没有太多的了解，特别主动，每次得到出来的是有的 至少十几到二十个学生在老师四周问了问题，直到上课回去之前，这个，我觉得很好。俗话说：人不是
27、完备的，我们称之为cla没有cla，在过去几个星期我们有以下缺点：首先，因为我们类的多媒体设备这么小问题，常常联系不上班，崩溃，在这个时候，常常有这么多人利用机会嘘，这不是一种状况，其他类有这种状况;其次，有些人在上课时间或上帝，但那只是一个个人的现象。只有两个缺点，我希望后两个星期能变更他们。 历史学科分层教学工作总结 关于历史学科分层教学的做法和体会作为一名历史学科的老师，我从事历史教学已经有十几个年头，每年面对的学生生源基本相像，“学生基础差”、“学习激情不高”，是中职学校学生的共. 历史学科教学工作总结 20222022学年度第一学期石排镇东海学校历史学科教学工作总结执笔人：谭磊本学年
28、，我担当七至九年级历史教学任务。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事. 历史学科实施新课程教学工作总结 历史学科实施新课程教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，快快来写一份总结吧。. 历史学科工作总结 2022-2022学年第一学期历史学科工作总结20222022学年第一学期，在校领导正确领导之下，历史学科组全面贯彻学校教科处的“高效教学，道德课堂”的理念，主动研习学校的“四五四”. 历史学科 历史学科“考前60天”教学复习基本要求1强化阅读对提升成果的作用（1）提高阅读速度和阅读质量。原则上每节课支配15分钟左右时间用于阅读，每天支配30分钟左右时间用于课外阅读；阅. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页