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1、植物体内有机物的制造和分解、利用羊为什么每天吃草?植物内营养来自哪里?实验目的实验目的探究绿叶能否在光照下制造淀粉探究绿叶能否在光照下制造淀粉实验过程实验过程1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的、用黑纸片把叶片的一部分一部分从上、下两面遮盖起来，并用回从上、下两面遮盖起来，并用回形针固定，然后移到阳光下照射。形针固定，然后移到阳光下照射。3、4小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、光把叶片放入酒精中，然后隔水加热，使叶片含有的叶绿、光把叶片放入酒精中，然后隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成素
2、溶解到酒精中，叶片变成黄白色黄白色。5、光用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，滴加碘酒。、光用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，滴加碘酒。6、片刻，用清水冲掉多余碘液，观察叶片的颜色发生什么变、片刻，用清水冲掉多余碘液，观察叶片的颜色发生什么变化。化。你知道为什么把天竺葵放在黑暗处你知道为什么把天竺葵放在黑暗处一昼夜吗？一昼夜吗？为什么要用黑纸遮盖？为什么要用黑纸遮盖？为什么要遮盖一部分叶片？为什么要遮盖一部分叶片？为什么要隔水加热？为什么要隔水加热？碘液检验什么？碘液检验什么？分解和转移原来储存在植物体内的淀粉等有机物，消除原淀分解和转移原来储存在植物体内的淀粉等有机物，消除原淀粉对实验
3、的影响。粉对实验的影响。证明绿叶光合作用需要光。证明绿叶光合作用需要光。为了设置对比，为了设置对比，酒精易挥发、易燃，不能直接加热。酒精易挥发、易燃，不能直接加热。检验淀粉检验淀粉现象：现象：叶片被黑纸片遮光部分的颜色：叶片被黑纸片遮光部分的颜色：。叶片未被黑纸片遮光部分的颜色：叶片未被黑纸片遮光部分的颜色：。这个实验的结果说明什么？这个实验的结果说明什么？。不变蓝不变蓝变蓝变蓝叶片的叶片的见光见光部分产生淀粉部分产生淀粉淀粉是光合作用的一种产物。淀粉是光合作用的一种产物。光合作用进行光合作用进行必需条件是光必需条件是光光合作用是否还有其他产物光合作用是否还有其他产物?猜测猜测:是一种气体是一
4、种气体:O2、CO2、H2光合作用产生光合作用产生氧气氧气1、观察：金鱼藻放在清水中，并放在阳光下，、观察：金鱼藻放在清水中，并放在阳光下，金鱼藻周围有什么？金鱼藻周围有什么？2、如书、如书P149图图6.4.2装置收集金鱼藻产生气体，装置收集金鱼藻产生气体，用点燃线香检验，观察线香燃烧情况：用点燃线香检验，观察线香燃烧情况：。3、实验现象证明什么？、实验现象证明什么？有气泡产生有气泡产生线香燃烧更旺线香燃烧更旺金鱼藻在光下能产生氧气，光合作用另金鱼藻在光下能产生氧气，光合作用另一产物是一产物是氧气氧气在在在在ABABABAB二个钟罩内各放入一只活老鼠，二个钟罩内各放入一只活老鼠，二个钟罩内各
5、放入一只活老鼠，二个钟罩内各放入一只活老鼠，A A A A内放一盆绿内放一盆绿内放一盆绿内放一盆绿色植物，二个装置均放到阳光下。色植物，二个装置均放到阳光下。色植物，二个装置均放到阳光下。色植物，二个装置均放到阳光下。数十小时后，二只老鼠死了一只，一数十小时后，二只老鼠死了一只，一只还活着！想一想，死的为什么死了？活只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？的为什么还活着？想一想，这组实验说明了什么问题？想一想，这组实验说明了什么问题？本实验说明，绿色植物在光照下能制本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。造氧气。A AB B面包-？-原料光合作用-？-原料面粉、糖面粉、糖光合作用的
6、原料二氧化碳光合作用的原料二氧化碳氢氧化钠溶氢氧化钠溶液能吸收空液能吸收空气中的气中的二氧二氧化碳化碳水水BA氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液叶大小相似、阳光、袋大小相似叶大小相似、阳光、袋大小相似几小时后，检验甲、乙天竺葵是不是都有淀粉生成。几小时后，检验甲、乙天竺葵是不是都有淀粉生成。现象：现象：A；B。不变蓝不变蓝变蓝变蓝实验结果说明什么实验结果说明什么？二氧化碳（二氧化碳（CO2）是光合作用的原料。）是光合作用的原料。海尔蒙特的柳树试验海尔蒙特的柳树试验1648年，荷兰医生海尔蒙特把一支海尔蒙特把一支2.27Kg的柳的柳树枝条栽在装有树枝条栽在装有90Kg土壤的木桶里，并只用雨土壤的木桶里，并
7、只用雨水灌溉。水灌溉。5年后，柳树的质量增加到年后，柳树的质量增加到76.6Kg，而，而土壤只减少土壤只减少0.0567Kg。海尔蒙特最先指出水分。海尔蒙特最先指出水分是植物体制造自身的原料，但他没有认识到是植物体制造自身的原料，但他没有认识到CO2也是植物体制造有机物的原料。也是植物体制造有机物的原料。水也是光合作用的原料.水水叶圆片叶圆片沉入水底的叶圆片为什么会浮上水面沉入水底的叶圆片为什么会浮上水面活动过程：活动过程：1、用左手食指盖住针筒口，将烧杯内叶圆片连水一起倒入针、用左手食指盖住针筒口，将烧杯内叶圆片连水一起倒入针筒内。筒内。2、将针筒栓插入针筒，同时将筒口向上，放开食指，调节针
8、、将针筒栓插入针筒，同时将筒口向上，放开食指，调节针筒栓，排出针筒内的全部空气。筒栓，排出针筒内的全部空气。3、用食指按住针筒口，用右手往外拔针筒栓，造成针筒内负、用食指按住针筒口，用右手往外拔针筒栓，造成针筒内负压，于是叶圆片中的空气被抽出，水则进入叶圆片。压，于是叶圆片中的空气被抽出，水则进入叶圆片。4、重复、重复2、3步骤，使叶圆片中的空气全部排出，叶圆片全部步骤，使叶圆片中的空气全部排出，叶圆片全部沉入水底。沉入水底。5、在、在A、B两个烧杯中分别加入清水和碳酸氢钠溶液，然后将两个烧杯中分别加入清水和碳酸氢钠溶液，然后将叶圆片分别移到叶圆片分别移到A、B两个烧杯中，并将它们放在阳光下。
9、两个烧杯中，并将它们放在阳光下。现象：现象：你能解释上述现象吗？你能解释上述现象吗？这是因为在光照下叶圆片吸收溶解在水中的这是因为在光照下叶圆片吸收溶解在水中的二氧化碳二氧化碳，进行光，进行光合作用，并释放合作用，并释放氧气氧气的缘故。的缘故。结论：结论：分布在叶肉细胞的分布在叶肉细胞的叶绿体叶绿体中中中间中间绿色绿色检查淀粉（绿色部分（绿色部分变蓝变蓝）光合作用必须有光合作用必须有叶绿素叶绿素功能：吸收太阳光功能：吸收太阳光,把把光能光能转化为转化为化学能化学能 (能量转化器能量转化器)银银 边边 吊吊 兰兰周围周围白色白色,无无叶绿素叶绿素有关叶绿素有关叶绿素花生米燃烧会不会使试管中水升温
10、呢花生米燃烧会不会使试管中水升温呢?如下图实验一下如下图实验一下,2分钟后分钟后,用温度计用温度计测一下水温测一下水温结论结论:花生米中的有机物是叶片光合作用制造花生米中的有机物是叶片光合作用制造并运输来的并运输来的,这些有机物燃烧释放出来这些有机物燃烧释放出来,因因此试管中的水温才得以上升此试管中的水温才得以上升.结论结论:光合作用时将太阳能转变为储存在有机光合作用时将太阳能转变为储存在有机物中的能量物中的能量.光合作用的概念光合作用的概念:光合作用一方面利用光能把简单的光合作用一方面利用光能把简单的制造成制造成复杂的复杂的,如淀粉如淀粉,并且释放并且释放O2,这是这是;另一方面是把另一方面
11、是把转变为转变为这是这是.光合作用公式光合作用公式:光能光能二氧化碳水二氧化碳水有机物有机物氧气氧气叶绿体叶绿体（储存能量）（储存能量）无机物无机物有机物有机物物质转化物质转化光能光能化学能化学能能量转化能量转化酶酶原料原料条件条件产物产物光合作用的本质光合作用的本质物质方面物质方面能量方面能量方面将简单的无机物转化为复杂的有机物将简单的无机物转化为复杂的有机物将光能转化为贮存在有机物中的能量将光能转化为贮存在有机物中的能量化化学学变变化化光合作用制造的有机物转变与运输光合作用制造的有机物转变与运输转变转变:光合作用最初合成的有机物光合作用最初合成的有机物(淀粉淀粉)利用利用某些无机盐等进一步
12、制造蛋白质和脂肪等有某些无机盐等进一步制造蛋白质和脂肪等有机物机物.运输运输:在叶片中制造的在叶片中制造的糖被转化成蔗糖糖被转化成蔗糖,通过通过叶脉中的筛管运往植叶脉中的筛管运往植物体的各部分物体的各部分,用于植用于植物体所有活细胞的生物体所有活细胞的生命活动命活动.植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用1、光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及、光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物（粮食、饲料等）。也是多种工业原人类提
13、供食物（粮食、饲料等）。也是多种工业原料料(如棉、麻、糖、橡胶、木材、纸能）如棉、麻、糖、橡胶、木材、纸能）2、光合作用积蓄太阳能是人类和动植物生活所需、光合作用积蓄太阳能是人类和动植物生活所需的能量来源。的能量来源。3、光合作用产生的氧气是人类和动植物进行呼吸、光合作用产生的氧气是人类和动植物进行呼吸的氧来源。此外，大气中的氧气还有一部分转化为的氧来源。此外，大气中的氧气还有一部分转化为臭氧，并在大气层上形成一个屏障，滤去太阳光对臭氧，并在大气层上形成一个屏障，滤去太阳光对生物有强烈破坏作用的紫外线。生物有强烈破坏作用的紫外线。根据根据书书P153图图6.4.7光合作用的重光合作用的重要意义
14、谈谈自己对光合作用的看法。要意义谈谈自己对光合作用的看法。总之：光合作用是地球上一切生物体总之：光合作用是地球上一切生物体生存、繁荣和发展的根本保障。生存、繁荣和发展的根本保障。浮游植物浮游植物藻类植物藻类植物陆生植物陆生植物动物动物煤和汽油燃烧煤和汽油燃烧光合作用光合作用食物食物光合作用光合作用O2呼吸作用呼吸作用燃烧燃烧1、在种植农作物时，要合理密植，、在种植农作物时，要合理密植，间作套种。间作套种。2、在温室栽培中施用二氧化碳气肥，、在温室栽培中施用二氧化碳气肥，增加二氧化碳的浓度，增强光合作用，增加二氧化碳的浓度，增强光合作用，提高农作物的产量。提高农作物的产量。植物最需要的是什么植物
15、最需要的是什么?在农业生产中应注意什么在农业生产中应注意什么?1、晚上在卧室里多放绿色植物盆景适合吗、晚上在卧室里多放绿色植物盆景适合吗？2、绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件是（、绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件是（）；光合作用的原）；光合作用的原料是（料是（）；光合作用的产物是（）；光合作用的产物是（）。）。A、氧气和有机物、氧气和有机物B、二氧化碳和水、二氧化碳和水C、光能和叶绿素、光能和叶绿素D、水和无机盐、水和无机盐3、用银边吊兰做光合作用实验，结果检查出绿色部分有淀粉合成，白色部分没、用银边吊兰做光合作用实验，结果检查出绿色部分有淀粉合成，白色部分没有，这个实
16、验证明光合作用需要（有，这个实验证明光合作用需要（）A、光、光B、二氧化碳、二氧化碳C、水、水D、叶绿素、叶绿素4、绿叶在光照下制造淀粉的实验中，把绿叶放到加热的酒精中的目的是（、绿叶在光照下制造淀粉的实验中，把绿叶放到加热的酒精中的目的是（）A、将叶肉细胞杀死、将叶肉细胞杀死B、去掉叶绿素、去掉叶绿素C、便于碘液渗透到叶片内部、便于碘液渗透到叶片内部D、去除表皮、去除表皮5、光合作用的意义是、光合作用的意义是（）A、为人类和动物提供食物、为人类和动物提供食物B、为生物提供生命活动所需要的能量、为生物提供生命活动所需要的能量C、放出氧气，供需氧生物所需要、放出氧气，供需氧生物所需要D、以上三项都是、以上三项都是思考思考:1、该堂课你学到了什么、该堂课你学到了什么?2、需要继续探究的问题是什么、需要继续探究的问题是什么?再再 见见