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1、猜一猜猜一猜手持金箍棒，手持金箍棒，火眼金睛眼火眼金睛眼统编版 语文 三年级 下册猜一猜猜一猜手拿鹅毛扇，手拿鹅毛扇，神级又妙算神级又妙算统编版 语文 三年级 下册猜一猜赤手空拳打老虎，赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗喝了烈酒十八碗统编版 语文 三年级 下册猜一猜猜一猜脚踩风火轮，脚踩风火轮，手拿乾坤圈手拿乾坤圈统编版 语文 三年级 下册身边那些有特点的人身边那些有特点的人统编版 语文 三年级 下册第一课时 第二课时 身边那些有特点的人身边那些有特点的人统编版 语文 三年级 下册第一课时 第二课时 习作：身边那些有特点的人第一课时你想到了谁？你想到了谁？小书虫小书虫 你的爸爸妈妈，爷你的爸爸妈妈
2、，爷爷奶奶，亲戚朋友，爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？又有哪些特点呢？乐天派乐天派智多星智多星幽默王子幽默王子故事大王故事大王运动健将运动健将热心肠热心肠昆虫迷昆虫迷小问号小问号习作：身边那些有特点的人明确习作要求明确习作要求（1 1）写熟悉的人。）写熟悉的人。（2 2）语句要通顺。）语句要通顺。（3 3）选择其中一件事来写。）选择其中一件事来写。（4 4）抓住人物的特点。）抓住人物的特点。习作：身边那些有特点的人 你想写谁？让你印象你想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备最深的特点是什么？准备选择什么事例？选择什么事例？互动课堂互动课堂习作：身边那些有特
3、点的人出示范文出示范文,例文引路例文引路我的语文老师我的语文老师 瞧瞧,这位身穿中山装这位身穿中山装,戴着黑色宽边眼镜戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师脸上带着微笑的中年教师,他他就是我们佩的语文老师就是我们佩的语文老师陈老师。陈老师知识渊博陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富教学经验丰富,上起上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文中爱上作文,逐步懂得一点写作
4、的逐步懂得一点写作的“奥秘奥秘”。“叮铃铃叮铃铃”,上课的铃声响了上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前走到讲台前,笑嘻嘻地说笑嘻嘻地说:“同学们同学们,今天我特别高兴今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗你们知道我为什么高兴吗?”我们我们都咧开嘴都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说摇摇头。陈老师接着说:“今天早上今天早上,我到贸易市场我到贸易市场,一元钱一元钱,买了买了两只老母鸡两只老母鸡,你们说能不高兴吗你们说能不高兴吗?”习作：身边那些有特点的人 同学们哄的一声笑了同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰
5、也直不起来了。我想张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的真的,我从来不说假话我从来不说假话,不信不信,我读给你们听。我读给你们听。”说着说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱，买到爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾陈老师在批评有的同学写作文不顾事实事实,胡编乱造。陈老师说胡编乱造。
6、陈老师说:“不管你的描写多么生动不管你的描写多么生动,词语多么丰富词语多么丰富,不不真实的文章是没有意义的真实的文章是没有意义的,就不是好作文。就不是好作文。”我想我想,我也常犯这种毛病我也常犯这种毛病,如如以前写秋游时以前写秋游时,总写总写“春光明媚春光明媚,百花争艳百花争艳”打这以后打这以后,同学们写作文时同学们写作文时,总要细心琢磨总要细心琢磨,深入了解深入了解,遇到不明白就向他人请教。遇到不明白就向他人请教。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀我们有这样一位优秀的语文教师的语文教师,能不感到高兴吗能不感到高兴吗?我们对写作
7、怎么能不产生浓厚的兴趣呢我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?习作：身边那些有特点的人 同学们哄的一声笑了同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的真的,我从来不说假话我从来不说假话,不信不信,我读给你们听。我读给你们听。”说着说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱，买到爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然
8、大悟两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾陈老师在批评有的同学写作文不顾事实事实,胡编乱造。陈老师说胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动不管你的描写多么生动,词语多么丰富词语多么丰富,不不真实的文章是没有意义的真实的文章是没有意义的,就不是好作文。就不是好作文。”我想我想,我也常犯这种毛病我也常犯这种毛病,如如以前写秋游时以前写秋游时,总写总写“春光明媚春光明媚,百花争艳百花争艳”打这以后打这以后,同学们写作文时同学们写作文时,总要细心琢磨总要细心琢磨,深入了解深入了解,遇到不明白就向他人请教。遇到不明白就向他人请教。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说陈老
9、师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀我们有这样一位优秀的语文教师的语文教师,能不感到高兴吗能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?习作：身边那些有特点的人习作优点习作优点(1)(1)习作中教师的特点鲜明习作中教师的特点鲜明教学经教学经验丰富验丰富,风趣幽默。风趣幽默。(2)(2)事例典型事例典型,记叙有条理。记叙有条理。(3)(3)抓住了人物的语言、动作、神态抓住了人物的语言、动作、神态等等,进行了细致的描写。进行了细致的描写。(4)(4)结尾简洁、画龙点睛。结尾简洁、画龙点睛。习作：身边那些有特点的人动笔书写动笔书写 完成习作
10、完成习作注意事项注意事项(1)(1)要写身边有特点的人。要写身边有特点的人。(2)(2)要选择一两件真实而具体的要选择一两件真实而具体的事例。事例。(3)(3)要写出他要写出他(她她)的鲜明特点来。的鲜明特点来。(4)(4)要给文章拟一个适当的题目。要给文章拟一个适当的题目。习作：身边那些有特点的人课后作业课后作业 利用课余时间把自己的习作读给利用课余时间把自己的习作读给你写的那个人听你写的那个人听,听听他的评价听听他的评价,根据根据他的评价继续修改自己的习作。他的评价继续修改自己的习作。习作：身边那些有特点的人第二课时（1）写谁？人物有什么特点？（2）什么事表现了这一特点和品质？（3）哪些细
11、节描写生动地体现来这一特点？边听边思考边听边思考习作：身边那些有特点的人畅谈收获，总结提升畅谈收获，总结提升 通过这次习作，通过这次习作，你有什么收获呢？你有什么收获呢？1.1.语句要通顺语句要通顺.2.2.抓住人物的特点。抓住人物的特点。3.3.有重点、有顺序的介绍。有重点、有顺序的介绍。4.4.写出人物的神情、动作、语言、心理。写出人物的神情、动作、语言、心理。习作：身边那些有特点的人畅谈收获，总结提升畅谈收获，总结提升 通过这次习作，通过这次习作，你有什么收获呢？你有什么收获呢？1.1.语句要通顺语句要通顺.2.2.抓住人物的特点。抓住人物的特点。3.3.有重点、有顺序的介绍。有重点、有顺序的介绍。4.4.写出人物的神情、动作、语言、心理。写出人物的神情、动作、语言、心理。习作：身边那些有特点的人与人分享，享受乐趣与人分享，享受乐趣作业：作业：将自己的作文配上美丽的插图，张贴在教室里，和大家一起分享作文的快乐。