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1、爱的奉献爱的奉献学习议论文中的学习议论文中的记叙记叙语文语文人教版必修人教版必修3表达交流表达交流 写吧写吧,写吧写吧,只有写只有写,你才能写你才能写!巴金巴金学习目标学习目标1.1.区分议论文中的记叙与记叙文中区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙，培养概括叙事的技能。的记叙，培养概括叙事的技能。2.2.结合量表和实例，梳理议论文叙结合量表和实例，梳理议论文叙例规范。例规范。3.3.感受汉字表达魅力，在议论文中感受汉字表达魅力，在议论文中掷地有声发表正确而有深度的看法。掷地有声发表正确而有深度的看法。合作探究合作探究 比较以下两则材料的异同，思考：比较以下两则材料的异同，思考：它们的写作各是什么
2、文体？叙述有它们的写作各是什么文体？叙述有何不同？何不同？材料一材料一朱思俞说：朱思俞说：“从我懂事开始，直到父亲去世，全从我懂事开始，直到父亲去世，全家就没有过过富裕日子。家就没有过过富裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞当时年仅四五岁的朱思俞至今记得，常被胃病折磨的父亲总披一件赶车人才穿至今记得，常被胃病折磨的父亲总披一件赶车人才穿的大袍子，他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭，的大袍子，他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭，有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫，有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫，1939年，母亲年，母亲不得不带着不得不带着3个年幼的儿女离开父亲迁徙成都，一家人个年幼的儿女离开父亲迁徙
3、成都，一家人蜗居在寺庙的草房里。抗战胜利，未及喘上一口气，蜗居在寺庙的草房里。抗战胜利，未及喘上一口气，蒋介石又发动了内战。朱自清愤懑，他发问蒋介石又发动了内战。朱自清愤懑，他发问“何时才何时才会出现一个小康时代会出现一个小康时代”。1948年，国民党的法币江河年，国民党的法币江河日下，一包纸烟要几万块钱。教授和广大人民一样生日下，一包纸烟要几万块钱。教授和广大人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招，发一种配购证，活难以为继。国民党政府耍了花招，发一种配购证，可以用较低的价格买到可以用较低的价格买到“美援的面粉美援的面粉”。也正当此时，美国政府要重新武装日本，中国人民群也正当此时，美国政府要
4、重新武装日本，中国人民群起抗议，美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民，说什么起抗议，美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民，说什么“中国还在接受美援，无权对美国的行为说三道四中国还在接受美援，无权对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒了，为维护中华民族的尊严，。爱国的教授们愤怒了，为维护中华民族的尊严，他们发表公开声明，断然拒绝美国具有收买灵魂性质他们发表公开声明，断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，不买美援平价粮。那时，朱自清胃的一切施舍物资，不买美援平价粮。那时，朱自清胃疾已重，形销骨立，加上子女多，实乃贫病交加。但疾已重，形销骨立，加上子女多，实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之二，毫
5、不迟疑地签了名他不惜损失全家收入的五分之二，毫不迟疑地签了名。在他逝世的前一天，他还告诉夫人：。在他逝世的前一天，他还告诉夫人：“有一件事得有一件事得记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的！记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的！”（张宝敏（张宝敏国强勿忘告乃翁国强勿忘告乃翁，2001年年6月月9日日中国教育报中国教育报）材料二材料二记叙文中的记叙：记叙文中的记叙：生动具体生动具体 形象感人形象感人 以情动人以情动人议论文中的记叙：议论文中的记叙：列举事实列举事实 简练概括简练概括 以理服人以理服人比较比较:议论文中的记叙与记叙文中议论文中的记叙与记叙文中的记叙的记叙以叙代议，例而不议以叙
6、代议，例而不议序序 号号一级一级 指标指标二级指标二级指标三级指标三级指标优优 良良 中中 差差1 1概概 括括 性性 2020分分“少少”（凝练）（凝练）单个素材记叙单个素材记叙1/3 1/3 （单个素材紧扣（单个素材紧扣“3W”3W”，记叙篇记叙篇幅不超过总字数的幅不超过总字数的1/31/3）1010 8 86 64 4素材组合叙一句素材组合叙一句 （多个素材组合叠加，每个素材（多个素材组合叠加，每个素材用一句记叙）用一句记叙）1010 8 86 64 42 2定定 向向 性性 2020分分“精精”（精准）（精准）紧扣论点叙关键紧扣论点叙关键 (紧扣论点提取素材中的关键词紧扣论点提取素材中
7、的关键词句彰显扣题意识句彰显扣题意识)1010 8 86 64 4引叙事例辨真伪引叙事例辨真伪 (“(“真真”，指符合论点的事例；，指符合论点的事例；“伪伪”，指不符合论点的事例，指不符合论点的事例)1010 8 86 64 4事实叠加事实叠加:穿越时空，用整饬的句子荟萃名人穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。典例。座上一人忽曰：座上一人忽曰：“孔明所言，皆强词夺理，均孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”孔明视之，乃严畯也。孔明曰：孔明视之，乃严畯也。孔明曰：“寻章摘句，寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？世之腐儒也，何能兴邦立
8、事？且古耕莘伊尹，且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张良、陈平之流。邓禹、耿弇之辈，钓渭子牙，张良、陈平之流。邓禹、耿弇之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？舞文弄墨而已乎？”严畯低头丧气而不能对。严畯低头丧气而不能对。舌退群儒舌退群儒圣人无常师。圣人无常师。孔子孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之陡，其贤不及孔子。孔子郯子之陡，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，子不必不如师
9、，师不必贤于弟子，闻道有先之后，术业有专攻，如闻道有先之后，术业有专攻，如是而已。是而已。师说师说圣人无常师。（圣人无常师。（论点论点）孔子孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之陡，其贤不及孔子。（郯子之陡，其贤不及孔子。（引引述事例述事例）孔子曰：三人行，必有）孔子曰：三人行，必有我师。（我师。（理论论据理论论据）是故弟子不）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先之后，术业有专攻，如是道有先之后，术业有专攻，如是而已。（而已。（引申升华引申升华）师说师说小结：怎样小结：怎样构思构思段的结构？段的结构？第一步：根据关键词提炼分论点第一步
10、：根据关键词提炼分论点第二步：对分论点进行扣题性解说第二步：对分论点进行扣题性解说第三步：定向叙述事例第三步：定向叙述事例 第四步：引申挖掘第四步：引申挖掘 升华事例至哲升华事例至哲 理或规律理或规律记叙前后要议论记叙前后要议论记叙时要注意就事论理，揭示所举例子所记叙时要注意就事论理，揭示所举例子所包含的道理，揭示论点与论据之间的内在包含的道理，揭示论点与论据之间的内在联系。切忌例子加论点，没有具体分析。联系。切忌例子加论点，没有具体分析。段落四环节模式示例：段落四环节模式示例：稳中求胜稳中求胜 一个人若没有经历一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，无数的挫折与磨难，身陷蜜水与
11、襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。浮气躁，岂能成所谓大事者哉。（引语）（引语）沉稳从难而来。沉稳从难而来。（论点）论点）始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。为君。（反面叙例，假设分析）（反面叙例，假设分析）君不君不见文王拘而演见文王拘
12、而演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，左丘失明厥有左丘失明厥有国语国语，孙子膑脚，孙子膑脚兵法兵法修修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。也就无法取得辉煌的成就。（叙例，评点）（叙例，评点）3 3分分 析析 性性 4040分分“序序”（条理）（条理）记叙前后要议论记叙前后要议论 (基基本结构：本结构：引论引论-叙论叙论-议论议论 完整模式：完整模式：立立-阐阐-叙叙-析析-结结)1010 8 86 64 4“法法”（方法）（方法）诸法融合有妙方诸法融合有妙方 （能运用假设、因果、比较、类（能运用假设、因果、比较、类比、
13、引用等分析方法）比、引用等分析方法）1010 8 86 64 4“辨辨”（思辨）（思辨）一分为二看问题一分为二看问题 （论说时要全面分析，辩证看待）（论说时要全面分析，辩证看待）1010 8 86 64 4“典典”（典型）（典型）古今中外有深广古今中外有深广 （素材涵盖古今中外，有面的条（素材涵盖古今中外，有面的条理推广，也有点的到位突破）理推广，也有点的到位突破）1010 8 86 64 44 4文文 采采 性性 2020分分“新新”（新颖）（新颖）时鲜素材来佐助时鲜素材来佐助 （能关注并运用当下时鲜素（能关注并运用当下时鲜素材，彰显对人文精神、社会材，彰显对人文精神、社会责任、公民意识的思
14、考）责任、公民意识的思考）1010 8 86 64 4排偶对设文采扬排偶对设文采扬 （语言运用排比、对比、对（语言运用排比、对比、对偶、设问等）偶、设问等）1010 8 86 64 4缺乏典型，难以服众缺乏典型，难以服众【“中国好考生中国好考生”黄子恒被黄子恒被破格录取破格录取】高考时抱昏迷女生送医，高考时抱昏迷女生送医，被称为被称为“中国好考生中国好考生”的的黄子恒考分虽未达到四川黄子恒考分虽未达到四川省三本分数线，中国矿业省三本分数线，中国矿业大学银川学院仍决定接纳大学银川学院仍决定接纳黄到该校读书。该学院认黄到该校读书。该学院认为，黄子恒的事迹传递的为，黄子恒的事迹传递的是一种正能量，具
15、有一种是一种正能量，具有一种敢于担当的精神。鉴于其敢于担当的精神。鉴于其家庭困难，学校免除他的家庭困难，学校免除他的学费。学费。议论文中叙事文字的特点议论文中叙事文字的特点1 1、概括性概括性简明扼要首当先简明扼要首当先2 2、定向性定向性紧扣论点叙关键紧扣论点叙关键3 3、分析性分析性夹叙夹议有力量夹叙夹议有力量4 4、文采性文采性排偶对设风采现排偶对设风采现课堂小结课堂小结我们学习了把握议论文里记叙的我们学习了把握议论文里记叙的写作方法。希望同学们记住：事实材写作方法。希望同学们记住：事实材料的叙述要简明扼要。议论文中的事料的叙述要简明扼要。议论文中的事例，摘取事件的一点，舍弃其他与论例，摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分。更愿同学们带着感恩点无关的部分。更愿同学们带着感恩的心，感受爱，奉献爱，提高自己的的心，感受爱，奉献爱，提高自己的人格魅力。人格魅力。作作 业业以以“善假于物也善假于物也”为题，写一为题，写一个个100100字左右的议论文叙例。字左右的议论文叙例。