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1、教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑名 师1好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福荷塘月色荷塘月色姓名姓名:张明亮张明亮年级年级:高一年级高一年级学校学校:冠县实验高级中学冠县实验高级中学 2好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里出淤泥而不染,濯清涟而不妖。周敦颐 朱自清先生的优美散文荷塘月色,又给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景,抒发了怎样的独特情怀?情境导入3好好学习 天天向上冠县
2、实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福学习目标学习目标1 1、熟读课文、熟读课文,品味文章使用修辞描写的语言美、形象美品味文章使用修辞描写的语言美、形象美。2 2、学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法、学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法。3 3、体会作者不满黑暗现实、体会作者不满黑暗现实,向往自由生活以及忧国忧民的思想向往自由生活以及忧国忧民的思想感情。感情。4好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福朱自清（1898-1948）1.1.散散文文家家、诗诗人人、学学者者、民民主主战战士士。原名自华原名自华,字佩弦字佩弦,号秋实。号秋实。2.2.其其散散文文特特点点:
3、朴朴素素缜缜密密,清清隽隽沉沉郁郁,语语言洗练言洗练,文笔清丽文笔清丽,极富有真情实感。极富有真情实感。3.3.作品作品:散文集欧游杂记背影散文集欧游杂记背影 杂文集论雅俗共赏杂文集论雅俗共赏 诗集雪朝诗集雪朝 文艺论著诗言志辨文艺论著诗言志辨5好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福创作背景创作背景19271927年年4 4月月1212日日,蒋介石为了反共清党蒋介石为了反共清党,在上海制造了在上海制造了“四四一二一二”惨案惨案,白色恐怖笼罩着中国大地。鲁迅、钱玄同、胡适等知识分子白色恐怖笼罩着中国大地。鲁迅、钱玄同、胡适等知识分子陷入了苦闷彷徨中。朱自清也是这当中的一个。陷
4、入了苦闷彷徨中。朱自清也是这当中的一个。作为一个正直的作为一个正直的知识分子知识分子,他对现实非常不满但又无能无力他对现实非常不满但又无能无力,因此陷入了无限的哀因此陷入了无限的哀愁、彷徨当中。愁、彷徨当中。一个仲夏之夜一个仲夏之夜,他散步到清华园的荷塘他散步到清华园的荷塘,他为那荷他为那荷塘的美景所吸引塘的美景所吸引,暂时忘却了现实。于是作者便用笔写下了荷塘暂时忘却了现实。于是作者便用笔写下了荷塘月色月色,记下了他在这个时刻的想记下了他在这个时刻的想“超然超然”而又想而又想“挣扎挣扎”的复杂的复杂矛盾心理。矛盾心理。6好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福1.朗读课文。读
5、准字音,读出情感。2.结合练习册100103页,完成自学任务。（将自学时的疑难标注出来或写到练习册上）注意:自学专注投入高效。自学 沉浸式思考7好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福讨论要求:1.2.独立完成;3.先独立思考,再小组交流;组学互助讨论1.本文可以分为几个部分本文可以分为几个部分?依据是什么依据是什么?2.本文的文眼是什么本文的文眼是什么?在各部分中划出作者直抒胸臆的句子在各部分中划出作者直抒胸臆的句子,思考这些思考这些句子表达了作者什么样的思想感情句子表达了作者什么样的思想感情?3.品读品读46自然段自然段,写一段鉴赏性文字。写一段鉴赏性文字。提示提示:1
6、1、哪些景物、哪些景物?构成了一幅什么样的画面构成了一幅什么样的画面?什么特点什么特点?2 2、一切景语皆情语。这些景物的背后饱含着作者什么样的情感、一切景语皆情语。这些景物的背后饱含着作者什么样的情感?3 3、手法（描写的角度、顺序、修辞等）及作用。、手法（描写的角度、顺序、修辞等）及作用。4 4、语言（用词、句式、风格等）及效果、语言（用词、句式、风格等）及效果学习任务单8好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福自由展要求 面向同学 声音洪亮 动作迅速 大胆质疑规范用语:我提问 我回答 我质疑 我补充展学激情展示9好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福
7、展学精讲点拨依据作者行踪依据作者行踪:带上门出去带上门出去沿着荷塘是一条小煤屑路沿着荷塘是一条小煤屑路观赏荷观赏荷塘月色看四周塘月色看四周推门进去（文章中句子）推门进去（文章中句子）概括后为四个部分概括后为四个部分 :出家门出家门 走小路走小路 观荷塘观荷塘 观四周观四周 回家门回家门 （1 1段）段）（2323段）段）（4646段）段）（710710段）段）1.本文可以分为几个部分本文可以分为几个部分?依据是什么依据是什么?10好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨句子:“这几天心里颇不宁静。”这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。这
8、是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是他们的,我什么也没有 内心有苦闷内心有苦闷,心绪烦乱心绪烦乱排遣了不宁静的情绪排遣了不宁静的情绪,心情得以释放心情得以释放积极的、解脱之情积极的、解脱之情内心有失落和空虚内心有失落和空虚,但在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中但在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中找到了暂时的宁静找到了暂时的宁静11好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨 这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。-这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。心情变化:面对现实时的无奈和悲哀面对现实时的无奈和悲哀身处烦忧身处烦忧,
9、以往怀旧以往怀旧,难以摆脱难以摆脱“不宁静不宁静”的心情。的心情。不宁静不宁静 求宁静求宁静 得宁静得宁静 失宁静失宁静（）（）（）（）12好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福踱小路踱小路出荷塘出荷塘不宁静不宁静,郁闷郁闷寻宁静寻宁静,自由自由淡淡淡淡的喜悦的喜悦淡淡淡淡的哀愁的哀愁出宁静出宁静,依旧郁闷依旧郁闷出家门出家门赏荷塘赏荷塘明线明线:游踪游踪暗线暗线:情感情感展学精讲点拨13好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨2.本文的文眼是什么本文的文眼是什么?有什么样的作用有什么样的作用?在各部分中划出作者直抒胸在各部分中划出作者直抒胸臆
10、的句子臆的句子,思考这些句子表达了作者什么样的思想感情思考这些句子表达了作者什么样的思想感情?文眼文眼:这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。作用作用:“:“颇颇”字是对不宁静心情的强调字是对不宁静心情的强调,“,“心里颇不宁静心里颇不宁静”是作者夜晚漫是作者夜晚漫步荷塘的缘由步荷塘的缘由,也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止,或喜或愁或喜或愁,都和这都和这“颇不宁静颇不宁静”的心情有着密切的关系。的心情有着密切的关系。此句统摄全篇此句统摄全篇,是文章的文眼是文章的文眼,为全文奠定了沉郁的感情基调。为全文奠定了沉郁的感情基调。14好
11、好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨3.品读品读46自然段自然段,思考一下这三个自然段分别描绘了几思考一下这三个自然段分别描绘了几幅景色图幅景色图,各自的特点是什么各自的特点是什么?15好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 曲曲折折的荷塘上面曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出弥望的是田田的叶子。叶子出水很高水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀零星地点缀着些白花着些白花,有袅娜地开着的有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的;正如一正如一粒粒的明珠粒粒的明珠,又如碧天里的
12、星星又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风又如刚出浴的美人。微风过处过处,送来缕缕清香送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般像闪电般,霎时传过荷塘的霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了遮住了,不能见一不能见一些颜色些颜色;而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。展学精讲点拨16好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 曲曲折
13、折的荷塘上面曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的弥望的是田田的叶子叶子。叶子出。叶子出水很高水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀零星地点缀着些着些白花白花,有袅娜地开着的有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的;正如一正如一粒粒的明珠粒粒的明珠,又如碧天里的星星又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风又如刚出浴的美人。微风过处过处,送来缕缕送来缕缕清香清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般像闪电般,霎时传过荷塘的霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是
14、肩并肩密密地挨着那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一这便宛然有了一道凝碧的道凝碧的波痕波痕。叶子底下是脉脉的流水。叶子底下是脉脉的流水,遮住了遮住了,不能见一不能见一些颜色些颜色;而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。展学精讲点拨17好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 第第4自然段自然段 景色景色:特点特点:手法手法:运用了运用了动静结合动静结合、拟人拟人、比喻、通感比喻、通感的手法。的手法。（1）拟人拟人:（2）比喻比喻:月色下的荷塘月色下的荷塘由远及近由远及近,自上而下自上而下分别写了荷叶分别写了荷叶舞女的裙舞女的裙 荷花荷花明珠明珠,星星星星,美人
15、美人 荷香荷香飘渺的歌声飘渺的歌声 荷波荷波凝碧的波痕凝碧的波痕“袅娜袅娜”写出了荷花的轻柔之美写出了荷花的轻柔之美,“羞涩羞涩”则绘荷花含苞欲放的难则绘荷花含苞欲放的难为情之状为情之状,这两个词写出了荷花的妩媚多姿。这两个词写出了荷花的妩媚多姿。“明珠明珠”喻荷花之洁净喻荷花之洁净,“,“星星星星”喻荷花之明亮喻荷花之明亮,“,“美女美女”喻荷花之喻荷花之娇美娇美,这三个比喻句这三个比喻句,分别描绘出淡月下荷花的晶莹剔透分别描绘出淡月下荷花的晶莹剔透,绿叶衬托绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤尘的美丽下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤尘的美丽,写出了荷花的神韵。写出了荷花的神韵。展学精讲点拨
16、18好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨（3 3）通感通感:人们在描述客观事物给人的感受时人们在描述客观事物给人的感受时,依据生活的逻辑依据生活的逻辑,把听觉、把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来凭借各种感觉的相通凭借各种感觉的相通,互相映照互相映照,互相补充互相补充,从而从而具体表达感受具体表达感受,以增强语言艺术感以增强语言艺术感染力染力的修辞方法。的修辞方法。“微风过处微风过处,送来缕缕送来缕缕清香清香,仿佛远处高楼上渺茫的仿佛远处高楼上渺茫的歌声歌声似的似的”清香（嗅觉）清香（嗅觉）歌声（听觉）歌声（听觉）,这两句是
17、感觉的相通这两句是感觉的相通,即使用了即使用了“通感通感”的修辞手法。的修辞手法。（4 4）叠词）叠词“曲曲折折曲曲折折”、“田田田田”、“亭亭亭亭”、“脉脉脉脉”等叠词传神等叠词传神地描摹出眼前之景地描摹出眼前之景,同时有一种同时有一种韵律美韵律美,渲染出渲染出雅而不俗的语雅而不俗的语言氛围言氛围。19好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 月光如流水一般月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又又像笼着轻纱的梦。虽然是满月像笼着轻纱的
18、梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云天上却有一层淡淡的云,所所以不能朗照以不能朗照;但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌高处丛生的灌木木,落下参差的斑驳的黑影落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的弯弯的杨柳的稀疏的倩影稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。展学精讲点拨20好好学习 天天向上冠县实验高级中学
19、厚德 笃行 智慧 幸福展学精讲点拨 第第5自然段自然段 景色景色:手法手法:（1）化静为动化静为动 （2）通感通感。荷塘上的月色荷塘上的月色月光月光如流水泻在叶子上如流水泻在叶子上流动之美流动之美淡素朦胧淡素朦胧月影月影像画在荷叶上像画在荷叶上倩影之美倩影之美参差斑驳参差斑驳本段前本段前3 3句中句中,作者用了静态动写的描写作者用了静态动写的描写,把画面写活了。把画面写活了。“泻泻”、“浮浮”、“洗洗”、“笼笼”这些字精当贴切这些字精当贴切,富有表现力富有表现力,赋予眼前荷塘赋予眼前荷塘的景色以神韵的景色以神韵,花、叶、雾的花、叶、雾的“动动”体现了景与情的交融体现了景与情的交融,其潜在的其潜
20、在的韵致也就流动起来了。韵致也就流动起来了。光影光影（视觉）（视觉）名曲名曲（听觉）（听觉）本段最后一句运用了通感的手法本段最后一句运用了通感的手法,把视觉形象诉诸听觉形象把视觉形象诉诸听觉形象,十分新奇。用十分新奇。用“名曲名曲”来形容月光与树影来形容月光与树影,化静为动化静为动,光与影仿佛变成了跳跃的音符光与影仿佛变成了跳跃的音符,营营造出温馨、幽雅的意境造出温馨、幽雅的意境,恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。之情。21好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 荷塘的四面荷塘的四面,远远近近远远近近,高高低低都是树高
21、高低低都是树,而杨柳最多。而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁只在小路一旁,漏着几段空漏着几段空隙隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一乍看像一团烟雾团烟雾;但杨柳的丰姿但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光两点路灯光,没精打采的没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹是渴睡人的眼。这时候最热闹的的,要数树上的蝉声与水里的蛙声要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的但热闹
22、是它们的,我什我什么也没有。么也没有。展学精讲点拨22好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福 第6自然段 景色景色:手法手法:反衬。荷塘四周月色图荷塘四周月色图这段重点在于写树这段重点在于写树 树树树色、树资、树梢树色、树资、树梢 远山远山隐隐约约隐隐约约 小路灯小路灯没精打采没精打采 蝉声蛙声蝉声蛙声热热闹闹热热闹闹本段最后一句本段最后一句在内容上在内容上,作者用作者用“蝉声蝉声”“”“蛙声蛙声”的热闹来衬托自己依然苦闷的内心的热闹来衬托自己依然苦闷的内心世界世界;在结构上在结构上,承上启下承上启下,意味着作者从得到暂时解脱的喜悦中清醒过意味着作者从得到暂时解脱的喜悦中清
23、醒过来来,又回到现实又回到现实,流露出淡淡的哀愁。流露出淡淡的哀愁。展学精讲点拨23好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福采莲赋采莲赋于是妖童媛女于是妖童媛女,荡舟心许荡舟心许,鹢首徐回鹢首徐回,兼传羽杯。棹将移而藻挂兼传羽杯。棹将移而藻挂,船欲动船欲动而萍开。尔其纤腰束素而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步。夏始春余迁延顾步。夏始春余,叶嫩花初。恐沾裳而浅叶嫩花初。恐沾裳而浅笑笑,畏倾船而敛裾。畏倾船而敛裾。表面极言采莲的热闹表面极言采莲的热闹,实为诉说现实的苦闷实为诉说现实的苦闷,暗示了作者对自由生活的暗示了作者对自由生活的向往。向往。西洲曲西洲曲采莲南塘秋采莲南塘秋,莲花过
24、人头。低头弄莲子莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。莲子清如水。表现了一位古代热恋中的女子寻郎不见的相思之愁表现了一位古代热恋中的女子寻郎不见的相思之愁,暗含了到荷塘寻求暗含了到荷塘寻求寄托不得的失落之情。寄托不得的失落之情。引用采莲赋西洲曲的作用引用采莲赋西洲曲的作用引用采莲赋西洲曲的作用引用采莲赋西洲曲的作用展学精讲点拨26好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福诊学诊断反馈1.下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A.霎时 倩影稀疏 没精打彩 笼着轻纱B.缈茫 虚无缥缈 隐隐约约 嬉游无度C.和谐 有志竞成 纤腰束素 迁延顾步D.风致 丰姿绰约 不绝如缕 叶嫩花初达标检
25、测【答案】D【解析】A项,第三个词语应为“没精打采”。“采”是神采,跟“兴高采烈”的“采”写法同。只有“丰富多彩”的“彩”才加上三撇,要不就谈不上“多彩”了。B项,第一词应为“渺茫”,都有“氵”旁,而“缥缈”又都是“纟”,意为在纷纷扰扰的世界中看起来隐约不清。C项,第二个词语应为“有志竟成”,竟:终于。只要有决心,有毅力,事情终究会成功。27好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2.填入下列各项横线处最恰当的一项是()(1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上_的歌声似的。(2)这是独处的妙处,我且_这无边的荷香月色好了。(3)这是一条_的小煤屑路;白天也少人走,夜晚更加
26、寂寞。A.渺茫 受用 幽僻B.苍茫 受用 偏僻C.渺茫 消受 偏僻D.苍茫 消受 幽僻达标检测【答案】A【解析】A 项“渺茫”指相距很远而模糊不清;“苍茫”指空阔辽远,无边无际。第一句的意思是指歌声似有似无,模糊不清,应选“渺茫”。“受用”指享受、得益;“消受”指享受、享用,但多用于否定。第二句适合用“受用”。“幽僻”指昏暗而僻静;“偏僻”指远而偏。第三句是对周围安静环境的描写,所以应用“幽僻”。诊学诊断反馈28好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福诊学诊断反馈3.下列虚词使用正确的一项是()_是满月,天上_有一层淡淡的云,_不能朗照;但我以为这_是到了好处酣眠_不可少,小
27、睡_别有风味的。A.虽然竟因而可本也B.即使却因而正固却C.虽然却所以恰固也D.即使竟所以恰本却达标检测【答案】【答案】C C29好好学习 天天向上冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福4.下列语句中加点的词语,使用不准确的两项是()A.听到过顶楼的人说,在那里可以俯瞰武大风光,整个珞珈山尽收眼底,到处是蓊蓊郁郁的绿树。B.文学社经历了从小到大曲曲折折的发展历程,面临过困境和危机,也取得过令人瞩目的成绩。C.月下的荷塘是宁静的、祥和的,荷花的粉红的面庞,在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。D.水仙花,因多为水养,且叶姿秀美,花香浓郁,亭亭玉立于水中,故有“凌波仙子”的雅号。E.一些人的工作内容重复性高,对外接触较少,琐事多,工作期间无所事事,甚至很少和周围人说话,这是中了职场“慢性病”的招。达标检测【答案】【答案】CECE【解析】【解析】C C项项“隐隐约约隐隐约约”,看起来或听起来不很清楚看起来或听起来不很清楚,感觉不明显。应为感觉不明显。应为“朦朦胧胧朦朦胧胧”;E E项项“无所事事无所事事”,没有什么事可做没有什么事可做,指闲着什么事也不干。此处宜用指闲着什么事也不干。此处宜用“无精打采无精打采”。诊学诊断反馈30好好学习 天天向上谢 谢 观 看31好好学习 天天向上