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1、实验设计的方法与技巧实验设计的方法与技巧一、生物实验中的变量一、生物实验中的变量1.自变量、因变量和无关变量。(1)自变量:人为改变的变量。(2)因变量:随着自变量的变化而变化的变量。(3)无关变量:除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素会对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。因变量是由于自变量的改变而引起的变化,这种变化有时不能直接观察到,因此要有一定的观测数据。如“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”实验中,自变量是不同pH,因变量是酶的活性,但是酶的活性不是能直接观察到的,要通过气泡释放速率来衡量。这时的气泡释放速率是观察指标而不是因变量。特别注意:因变量和观察指标的区别对照类型
2、定义实例空白对照不做任何实验处理的对照组如在还原糖鉴定实验中留一部分样液不加入本尼迪特试剂,以作对照相互对照不设控制组,只在几个实验组之间相互对比如在植物激素与其向性的实验设计中,5个实验组之间相互比较条件对照给对象施加某种实验处理,虽不是检验假设需要的,但更能充分说明实验变量的对照如在用动物激素饲喂小动物的实验方案中,不饲喂药剂的是空白对照组；饲喂甲状腺激素的为实验组;饲喂甲状腺激素抑制剂的是条件对照组;自身对照实验与对照在同一对象上进行如质壁分离及质壁分离复原实验二、对照二、对照项目探究性实验验证性实验实验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖实验原理相同(本尼迪特试剂与可
3、溶性还原糖在热水浴条件下反应出现红黄色沉淀)实验步骤相同(取尿液后加本尼迪特试剂,热水浴加热,观察实验现象)实验现象出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀三三.探究实验与验证实验探究实验与验证实验预期实验结果出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀实验结论若出现红黄色沉淀,证明此人出现糖尿;若不出现红黄色沉淀,证明此人未出现糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖考核考核内容内容实验目的目的实验思路思路预期期结果的呈果的呈现分析与分析与讨论备注注填空式全过程文字表格曲线柱形09不分组10111213双纵坐标14补充实验组15三种因变量16151016041610文字+表格1704已提供分组信息17111804三
4、个实验拼盘18111904第二部分：实验设计题考核内容第二部分：实验设计题考核内容第二部分：实验设计题考核内容第二部分：实验设计题考核内容1 1、实验目的实验目的实验目的实验目的表述格式：表述格式：探究探究（验证）自变量自变量对实验对象实验对象的因变量因变量的影响情况举举 例：例：13【2011】、】、15【2013高考】注意：若明确是“促进”或“抑制”的关系，就不能写成“有影响”。2313（2011年）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：（1）实验分组：甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐
5、水配制），每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。请回答：（1）实验目的：。探究探究X X对对Y Y细胞增殖（细胞增殖（DNADNA合成）的影响。合成）的影响。思考：实验类型、自变量、实验对象、因变量？2415（2013年浙江高考）某同学为年浙江高考）某同学为研究甲状腺的功能研究甲状腺的功能，提出以下，提出以下实验思路：实验思路：将若干只未成年小鼠分为将若干只未成年小鼠分为2组：组：甲组：不切除甲状腺（假手术）甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺乙组：切
6、除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答：请回答：（1）实验目的是）实验目的是_探究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长（新陈代谢和生长发育）的影响思考：实验类型、自变量、实验对象、因变量？25要点：要点：分组（前测）
7、对照处理检测结果数据分析表述模型：表述模型：（1）选取生理状况相同相同且健康的实验对象实验对象若干，均分为n组，编号A、B。（前测）（2）实验组用适量的自变量自变量处理，对照组用等量的自变量配自变量配 制剂制剂处理。（3）在相同且适宜的条件下培养（或放置）一段时间后一段时间后，检测并记录各组的因变量检测指标因变量检测指标。（4）对所获得的实验数据分析与处理。2 2、实验思路（四步表述法）实验思路（四步表述法）实验思路（四步表述法）实验思路（四步表述法）实验结果如果要求画曲线实验结果如果要求画曲线：每隔一定时间：每隔一定时间2201622016年年4 4月月 为研究某生物制剂（W）具有促进细菌B
8、增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养瓶若干个、液体培养基、W、细菌B、血细胞计数板、显微镜等。（1）实验思路：取细菌取细菌B，经，经稀释稀释后得到菌液，在后得到菌液，在显微镜显微镜下用下用血细胞计数板血细胞计数板进进行计数，并记录。行计数，并记录。（“前测前测”）取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。甲组：液体培养基甲组：液体培养基乙组：液体培养基乙组：液体培养基+W将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养
9、瓶内的菌液，在内的菌液，在显微镜下显微镜下用用血细胞计数板血细胞计数板分别进行计数，并记录。分别进行计数，并记录。每隔一段时间重复每隔一段时间重复。对实验数据进行分析与处理。对实验数据进行分析与处理。格式一：全文字表述型格式二：已提供分组信息42017年年4月月欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。论。材料与用具：海拉细胞悬
10、液，药物甲溶液（对细胞增殖有材料与用具：海拉细胞悬液，药物甲溶液（对细胞增殖有影响），药物乙溶液，培养液、培养瓶，血细胞计数板，显微影响），药物乙溶液，培养液、培养瓶，血细胞计数板，显微镜等。镜等。（要求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加（要求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加入溶液对体积的影响，实验条件适宜）入溶液对体积的影响，实验条件适宜）回答下列问题：回答下列问题：（1）实验分组设计：）实验分组设计：A 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液+培养液培养液 B 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液+培养液培养液+药物甲溶液药物甲溶液 C 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液
11、+培养液培养液+药物甲溶液，培养一段时间后，加药物甲溶液，培养一段时间后，加入入_。（2）完善实验思路：）完善实验思路：29（1）实验分组设计：）实验分组设计：A 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液+培养液培养液 B 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液+培养液培养液+药物甲溶液药物甲溶液 C 组：海拉细胞悬液组：海拉细胞悬液+培养液培养液+药物甲溶液，培养一段时间后，药物甲溶液，培养一段时间后，加入加入_。（2）完善实验思路：）完善实验思路：不需要再写上三组的具体分组信息不需要再写上三组的具体分组信息30格式三：分组表格分组表格+文字表述型文字表述型32016年年10月月设水稻细胞与染色剂甲反应呈
12、红色，小麦细胞与染设水稻细胞与染色剂甲反应呈红色，小麦细胞与染色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有A、B、C三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞。请根欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果和结论。据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果和结论。材料与用具：染色剂甲、乙、丙溶液各材料与用具：染色剂甲、乙、丙溶液各1瓶，瓶，A、B、C细胞
13、悬液各细胞悬液各1瓶，试管若干支，显微镜。（要求与说明：一种染色剂只与一瓶，试管若干支，显微镜。（要求与说明：一种染色剂只与一种细胞产生反应；每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制种细胞产生反应；每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制作过程不做要求；实验条件适宜）作过程不做要求；实验条件适宜）请回答：请回答：（1）实验思路）实验思路（其中实验分组用表格形式表示）（其中实验分组用表格形式表示）：31（1）实验思路 取试管9只，进行编号。实验分组：表：不同染色剂鉴别不同细胞悬液的实验分组按上述分组，在各试管中分别加入等量细胞悬液和染色剂溶液，摇匀。一段时间后，制作装片，显微镜下观察各试管中细胞
14、的颜色，并记录。染色剂甲染色剂乙染色剂丙细胞悬液A1.A+甲2.A+乙3.A+丙细胞悬液B4.B+甲5.B+乙6.B+丙细胞悬液C7.C+甲8.C+乙9.C+丙3211（2009年）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤。材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求）（1）实验步骤：用血压测定仪测定该组正常成年实验兔的正常血压值，并计算平均值。（“前测
15、”）给该组实验兔注射适量且等量的甲药物，相同且适宜条件下培养一段时间后，用血压测定仪测定实验兔的血压，并计算平均值；当该组实验兔患高血压病后当该组实验兔患高血压病后，给该组实验兔注射适量且等量的乙药物，相同且适宜条件下培养一段时间后，用血压测定仪测定实验兔的血压，并计算平均值；格式四：要求不分组格式四：要求不分组格式五：完善格式五：完善补充 14（2012）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。请回答：（1）实验思路：取培养瓶若干个，分组如下：_。每组设置若干个重复样品。各组样品在
16、培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。重复若干次。（1）A组：培养液+体细胞。B组：培养液+体细胞+W。C组：培养液+癌细胞。D组：培养液+癌细胞+W。胰蛋白酶统计并分析所得数据。解题思路：解题思路：1、阅读一下题中的实验思路阅读一下题中的实验思路2、按自己的想法写一下实验思路按自己的想法写一下实验思路3、结合题目填入结合题目填入33格式五：完善格式五：完善补充的表述模型的表述模型52017年11月为了研究海拉细胞的细胞增殖,以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标,完善实验思路,预测实验结果并进
17、行分析与讨论。完善实验思路：将己知细胞密度的海拉细胞悬液,用移液管加入到各个含细胞培养液的培养瓶中,然后置于CO2培养箱中培养_对所得数据进行统计与处理每隔一段时间，用血细胞计数板在显微镜下计数并记录，同时制作临时装片，在显微镜下观察与计数分裂相细胞并记录解题思路：解题思路：1、阅读一下题中的实验思路阅读一下题中的实验思路2、按自己的想法写一下实验思路按自己的想法写一下实验思路3、结合题目填入结合题目填入3415（2013年浙江高考）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺（3）分析与讨论上述分组时，还可增设丙组作为实
18、验组，丙组：_。切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）格式六：格式六：实验分组增设解题分析解题分析 ：甲组、乙组的自变量是什么？甲组、乙组的自变量是什么？结合题意可以再考虑中另一种自变量：？结合题意可以再考虑中另一种自变量：？甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素35162014162014年年 为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：思路：取蛙取蛙1 1只，捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。只，捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。用用1%H1%H2 2SOSO4 4溶液刺激该蛙左后肢的趾端（如图），溶液刺激该蛙左后肢的趾端（如图），
19、观察是否屈腿。观察是否屈腿。洗去洗去H H2 2SOSO4 4，再用，再用1%H1%H2 2SOSO4 4溶液刺激该蛙左后肢溶液刺激该蛙左后肢 的趾端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。的趾端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，用电刺激直接刺激腓肠肌，观察其是否收缩。用电刺激直接刺激腓肠肌，观察其是否收缩。用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞，用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞，在坐骨神经上是否能测量到电位变化。在坐骨神经上是否能测量到电位变化。请回答：请回答：（2 2）为了验证屈腿反射中的反射中枢所在部位，在上述实
20、验的）为了验证屈腿反射中的反射中枢所在部位，在上述实验的基础上写出第基础上写出第项实验思路。项实验思路。36格式六：格式六：实验分组增设（2 2）为了验证屈腿反射中的）为了验证屈腿反射中的反射中枢反射中枢，在上述实验的基础上写，在上述实验的基础上写出第出第项实验思路。项实验思路。捣毁该蛙的脊髓，刺激其右后肢的趾端，观察是捣毁该蛙的脊髓，刺激其右后肢的趾端，观察是否屈腿。否屈腿。反射中枢位于什么部位？反射中枢位于什么部位？脊髓脊髓自变量是什么？自变量是什么？有有脊髓的实验已做脊髓的实验已做 无脊髓怎么处理？无脊髓怎么处理？上述实验的基础上述实验的基础脊髓脊髓有无有无已分离该蛙左后肢已分离该蛙左后
21、肢已分离该蛙左后肢已分离该蛙左后肢 只能刺激什么部位？只能刺激什么部位？只能刺激什么部位？只能刺激什么部位？解题思路：3792020年1月欲研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率，某同学提出了下面的实验思路。实验思路：（1）实验分组与处理：组1：取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。组2：取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。组3：取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞，注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。回答下列问题：（2）分析与讨论：为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞。在实验思路的分组与处理中，若设置组4，其处理是给予大鼠免疫抑制剂，再移植皮
22、肤片。用免疫抑制剂处理的理由是。还可设置组5，其处理是，理由是。38格式六：格式六：实验分组增设组1：取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。组2：取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。组3：取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞，注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞。在实验思路的分组与处理中，若设置组4，其处理是给予大鼠免疫抑制剂，再移植皮肤片。用免疫抑制剂处理的理由是。还可设置组5，其处理是，理由是。解题思路：实验目的是什么？：确定自变量：？组2：存在T淋巴细胞组3：存在已被活化的T淋巴细胞T淋巴细胞多
23、T淋巴细胞少：怎么处理组5：切除胸腺后T淋巴细胞数量减少组4：给予大鼠免疫抑制剂T淋巴细胞少且功能被抵制为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞T淋巴细胞的多少（或有无）3915（2013年浙江高考）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。（3）分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。甲状腺激素促进新陈代谢，新陈代谢需消耗氧。通过切除甲状腺 或注射甲状腺激素，观察小鼠的耗氧量变化，就可判断甲状腺激素对新陈
24、代谢的影响情况。3 3、实验原理实验原理实验原理实验原理思考：耗氧量与思考：耗氧量与甲状腺激素之间有什么因果关系？4113（2011年）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：（1）实验分组：甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制），每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。请回答：请回答：（3）实验中采用）实验中采用3H-TdR的原因是：的原因是：。3H-Td
25、R是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖（DNA合成）情况。3 3、实验原理实验原理实验原理实验原理TdR的作用是什么？的作用是什么？3H的是什么特性？的是什么特性？TdR是是DNA合成的原料之一合成的原料之一具有放射性具有放射性思考思考182016年3 3、实验原理实验原理实验原理实验原理I 的作用是什么？的作用是什么？131的碘有什么特性？的碘有什么特性？思考思考I是合成甲状腺激素的原料之一是合成甲状腺激素的原料之一具有放射性具有放射性13（2011年）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出实验思路：（1）实验分组：甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧
26、核苷）+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制），每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。请回答：（2）预测实验结果及结论实验设计题的答案模型实验设计题的答案模型实验设计题的答案模型实验设计题的答案模型4 4、预期结果预期结果预期结果预期结果（1）文字表述如果乙组CRD明显高于甲组CRD，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促进作用。如果乙组CRD与甲组CRD基本相同，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）无影响。如果乙组CRD明显低于甲组CRD
27、，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有抑制作用。46（2 2）表格形式47表题（表格名称）合称为表头,分别为列标和行标,为数据格。药物药物X X对肿瘤细胞增殖的影响对肿瘤细胞增殖的影响组别组别细胞细胞 数量数量测量时间测量时间实验组实验组(药物药物X)对照组对照组(生理盐水生理盐水)实验前实验前实验后实验后122010年为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填
28、入该表49注意 现在多趋向于不使用斜线(对角线),而是把表头作为行题或列题,即只对第一行或第一列进行概括。162014 162014年年（3 3）曲线形式单条曲线型单条曲线型6（2018年4月）要要 点：点：原点（O）坐标轴含义坐标图名称变化趋势关键点：起点、终点、与坐标轴交点、最高点、最低点、转折点 起点位于：原点？横坐标上的点？横坐标上的点？其他位点？55多条曲线型5（2017年4月）9（2020年1月）要要 点：点：原点（O）坐标轴含义图注坐标图名称变化趋势关键点：起点、终点、与坐标轴交点、最高（低）点、转折点 起点位于：原点？横坐标上的点？横坐标上的点？其他位点？多条曲线的起点是否相同
29、？561（2015年10月）5（2017年11月）双纵坐标型（一个坐标系呈现两种因变量）要要 点：点：原点（O）坐标轴含义图注坐标图名称变化趋势关键点：起点、终点、与坐标轴交点、最高（低）点、转折点 起点位于：原点？横坐标上的点？横坐标上的点？其他位点？多条曲线的起点是否相同？(要求:细胞培养至培养液中营养物质不足）细胞总数最终要趋向于057不同浓度NAA溶液中的种子萌发率曲线图生长素类似物浓度（mgL）种子萌发率（%）蒸馏水 10-5 10-3 10-1 10 103 20406080100注意：不要延伸到点外编号编号123456NAA溶液浓度溶液浓度（mg/L）0（蒸馏水）（蒸馏水）10-
30、510-310-110103种子萌发率（种子萌发率（%）808590978870O66（4）直方图（或柱形图）型）直方图（或柱形图）型 2（2016年04月）8（2019年04月）要要 点：点：原点（O）坐标轴含义图注坐标图名称柱形的高度柱形的高度5862018年年4月月对下列生物学实验进行结果顶测或分析与讨论。对下列生物学实验进行结果顶测或分析与讨论。（1）在用）在用血细胞计数血细胞计数板计数兔红细胞时，见到压在方格线上的板计数兔红细胞时，见到压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞，以避免细胞只计左线和上线上的细胞，以避免_，减少误差。，减少误差。（2）在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实
31、验设计中，若在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是序应是_。人体血液中人体血液中胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于况下是不同的，当机体处于_状况时，该比值明显下降，此状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是时机体物质代谢的变化是_（答出（答出2点即可）。点即可）。（3）某同学进行切除）某同学进行切除甲状腺甲状腺对小鼠体长影响的实验，观测到切对小鼠体长影响的实验，观测到切除甲状腺的幼年组小
32、鼠体长增加明显低于未切除组，其机理是除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组，其机理是_。（4）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。欲获得某一种较高浓度的欲获得某一种较高浓度的抗体抗体，在你的实验思路中，关键是，在你的实验思路中，关键是需对小鼠进行需对小鼠进行_。为什么？。为什么？_。预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：（5）完善、分析型题）完善、分析型题多个主题组合多个主题组合72018年11月67细节问题细节问题（1 1）“材料与用具材料与用具”中所列的，均需写上中所列的，均需写上（2 2）明确：）明
33、确：探究还是验证探究还是验证（3 3）是不是只设一组（如）是不是只设一组（如1111（20092009年年）、1717（20152015年）年）（自身前后对照）（自身前后对照）（4 4）注意：）注意：第一次处理后，当出现第一次处理后，当出现 时，进行第二次处理时，进行第二次处理 “错误定法：第一次处理一段时间后，进行第二次处理错误定法：第一次处理一段时间后，进行第二次处理”用血压测定仪测定该组正常成年实验兔的正常血压值，并计算平均值。给该组实验兔注射适量且等量的甲药物，相同且适宜条件下培养一段时间后，用血压测定仪测定实验兔的血压，并计算平均值；当该组实验兔患高血压病后，给该组实验兔注射适量且等
34、量的乙药物，相同且适宜条件下培养一段时间后，用血压测定仪测定实验兔的血压，并计算平均值；70注意：注意：第一次处理后，当出现第一次处理后，当出现 时，进行第二时，进行第二次处理次处理8（2019年4月）71（5 5）材料为细菌，需要稀释）材料为细菌，需要稀释（1）取细菌取细菌M稀释后，分别等量接种于若干个含稀释后，分别等量接种于若干个含量培养液的培养瓶中。量培养液的培养瓶中。取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。度和总酶浓度，并记录。在培养过程中，每隔一段时间，重复在培养过程中，每隔一段时间，重复。对所得实验数据进行分析与处理
35、。对所得实验数据进行分析与处理。17（2015年）年）77（1）取细菌取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。（板进行计数，并记录。（1分）分）2（2016年年4月）月）（6 6）若要配制不同浓度梯度的溶液，写在第一步。）若要配制不同浓度梯度的溶液，写在第一步。（1）利用蒸馏水配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，取适量且等量加入各支试管中。向上述各支试管中分别加入适量且等量的兔红细胞稀释液，放置一段时间。取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，并用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。1212（2010201
36、0年年）791 1（20152015年年1010月月）(1)取试管若干支，将质量分数为1.3%NaCl溶液由高到低进行浓度梯度稀释。向各支试管中分别加入肝细胞悬液，放置一定时间。（7）若要检测多项指标，需注意检测顺序（1）取细菌取细菌M稀释后，分别等量接种于若干个含稀释后，分别等量接种于若干个含量培养液的培养瓶中。量培养液的培养瓶中。取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。度和总酶浓度，并记录。在培养过程中，每隔一段时间，重复在培养过程中，每隔一段时间，重复。对所得实验数据进行分析与处理。对所得实验数据进行分析与处理。17（20
37、15年）年）注意：要测定了酶的浓度，必须破碎细胞，所以细胞数应先测。思考：为什么要先检测细胞数？思考：为什么要先检测细胞数？8133（10分分（1）取细菌取细菌B，经，经稀释稀释后得到菌液，在显微镜下用后得到菌液，在显微镜下用血细胞计血细胞计数板数板进行计数，并记录。（进行计数，并记录。（1分）分）取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。甲组：液体甲组：液体培养基培养基（0.5分）分）乙组：液体培养基乙组：液体培养基+W（0.5分）分）将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。（1分）分）每隔一段时间重复每隔一段时间重复。（。（1分）分）对实验数据进行分析与处理。（对实验数据进行分析与处理。（1分）分）细则：细则：稀释稀释0.5，计数，计数0.5；可合并可合并“每隔一段时间每隔一段时间/定定期期”；无血细胞计数板整体扣；无血细胞计数板整体扣0.5；无培养基整体扣；无培养基整体扣0.5；解读评分细则2016年4月卷82