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1、三年级上数学多位数乘一位数课件第1页，本讲稿共12页1、填空练习、填空练习3 3个十和个十和6 6个一是（个一是（）。）。1212是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。一、复习导入一、复习导入363636361 12 2第2页，本讲稿共12页一、复习导入一、复习导入2 2、计算练习、计算练习302=604=3006=2007=6024018001400312123368225312123435368225143435143第3页，本讲稿共12页二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1.仔细看一看这幅图，你知道了什么？仔细看一看这幅图，你知道了什么？2.你
2、想怎样解决这个问题？谁来列个算式？你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？3.为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？4.36这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？怎样算一共有怎样算一共有多少支彩笔？多少支彩笔？12336（支）或（支）或31236（支支）（一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题第4页，本讲稿共12页二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知预设预设2：12121236预设预设3：10330 23630636（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法预设预设1 1：问题：问题：1.谁来讲一讲这个图的意思？谁来讲一
3、讲这个图的意思？2.这两种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？这两种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？3.谁还有不同的算法，你能说一说吗？谁还有不同的算法，你能说一说吗？第5页，本讲稿共12页 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 1.这个竖式先算什么？这个这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？为什么要写在个位上？（先用（先用3和个位的和个位的2相乘，二三得六，得到的相乘，二三得六，得到的6是是6个一，个一，应该写在个位上。）应该写在个位上。）2.个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？3.30是怎么得
4、到的？是怎么得到的？（用（用3和十位上的和十位上的1相乘，得到的是相乘，得到的是3个十。）个十。）5.这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？为什么写在十位上呢？6.这两个竖式哪个更简便一些？这两个竖式哪个更简便一些？问题：问题：4.123的积是多少？的积是多少？你是怎么得到的？你是怎么得到的？（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法第6页，本讲稿共12页二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）4.我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起
5、的？我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？5.你能说一说乘的顺序吗？你能说一说乘的顺序吗？6（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）2.这道题呢？该怎样算？这道题呢？该怎样算？3.2为什么写在百位上了？为什么写在百位上了？问题：问题：1.请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。23 3 2 3 2 1 2 3（三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序6 92 4 6第7页，本讲稿共12页三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高3 428634268124483123936211484
6、41 24843 1 23 639 4 4482 1 11.用竖式计算下面各题。用竖式计算下面各题。问题：（问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。（2）我们在列竖式计算时要注意些什么？我们在列竖式计算时要注意些什么？第8页，本讲稿共12页 322 336 322 336 1123 48 1123 48 124 69 124 69 233 233 64642 2、先计算，再连线。、先计算，再连线。三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高第9页，本讲稿共12页三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高3.一年级有一年级有2个班
7、，每个班有个班，每个班有32人，一年级一共人，一年级一共 有多少人？有多少人？322答：一年级一共有答：一年级一共有64人。人。3 224664（人）（人）问题：（问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？你知道了什么？让我们求什么呢？（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？（3）得多少呢？得多少呢？（4）说一说你是怎样算的。说一说你是怎样算的。第10页，本讲稿共12页三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高思考题：一根木头锯两次，锯成每段思考题：一根木头锯两次，锯成每段23厘米的小段厘米的小段，原来木头长多少厘米？，原来木头长多少厘米？213（段）（段）23369（厘米）（厘米）2 3396答：原来木头长答：原来木头长69厘米。厘米。画图：画图：2323厘米厘米 2323厘米厘米 2323厘米厘米第11页，本讲稿共12页四、课后小结四、课后小结在今天的课堂上，你又学会了什么？在今天的课堂上，你又学会了什么？第12页，本讲稿共12页