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1、让我们把生命珍惜让我们把生命珍惜 汪国真汪国真世界是这样的美丽，让世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天我们把生命珍惜。一天又一天，又一天，让晨光让晨光拉着我，拉着我，让夜露挽让夜露挽着你着你 。只要我们拥有生命只要我们拥有生命，就什么都可以争取。就什么都可以争取。一年又一年，一年又一年，为爱我们的人，为爱我们的人，也为了我们自己。也为了我们自己。你知道它表达了什么吗？第一页，编辑于星期五：十五点 四十五分。1第二页，编辑于星期五：十五点 四十五分。2第一节多彩的生命世界第三页，编辑于星期五：十五点 四十五分。3第四页，编辑于星期五：十五点 四十五分。4第五页，编辑于星期五：十五点 四十五分
2、。5第六页，编辑于星期五：十五点 四十五分。6世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱生命.当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富。我们应热爱生命，关爱生命。第七页，编辑于星期五：十五点 四十五分。7活活泼泼可可爱爱的的孩孩子子第八页，编辑于星期五：十五点 四十五分。8 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。至在沙漠深处，都有美丽的生命。第九页，编辑于星期五：十五点 四十五分。9没有生命的世界没有生命的世界
3、会是什么样？会是什么样？第十页，编辑于星期五：十五点 四十五分。10第十一页，编辑于星期五：十五点 四十五分。11探究生命探究生命:为了了解多彩的生命为了了解多彩的生命,让我让我们先从熟悉的校园环境开始们先从熟悉的校园环境开始,同同学们知道在我们的校园里学们知道在我们的校园里,都有都有哪些生命吗哪些生命吗?第十二页，编辑于星期五：十五点 四十五分。12 让我们一起 寻找 学校、大自然中的生命第十三页，编辑于星期五：十五点 四十五分。131、你们能从对图片的观察中找到为什么世界因生命、你们能从对图片的观察中找到为什么世界因生命而精彩的答案吗？而精彩的答案吗？2、请用简练的语言描述自己心目中的生命
4、世界。、请用简练的语言描述自己心目中的生命世界。可见与动植物友好相处，相互共存，可见与动植物友好相处，相互共存，“万类霜万类霜天竞自由，才使世界变得生动和精彩；没有天竞自由，才使世界变得生动和精彩；没有生命和希望的地方，使人感到原始的单一、荒生命和希望的地方，使人感到原始的单一、荒凉和死寂。凉和死寂。能够再举例说明吗能够再举例说明吗观察书本p3的图片第十四页，编辑于星期五：十五点 四十五分。14第十五页，编辑于星期五：十五点 四十五分。15第十六页，编辑于星期五：十五点 四十五分。16第十七页，编辑于星期五：十五点 四十五分。17第十八页，编辑于星期五：十五点 四十五分。18从刚刚的几幅画面中
5、，同学们能悟出什么道理？从刚刚的几幅画面中，同学们能悟出什么道理？多彩的生命构成了缤纷的世界，人类应与其他生命相互关爱，世界因生命而精彩。第十九页，编辑于星期五：十五点 四十五分。19讨论：讨论：我们为什么要关爱其他的生命,与他们和谐相处呢?请举例说明.第二十页，编辑于星期五：十五点 四十五分。20各种生命之间息息相关，构成了一个各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整的生态系统每种生命都相互依存的完整的生态系统每种生命都有其存在的意义和价值如随意消灭某种有其存在的意义和价值如随意消灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统遭生命，就会使这个紧密联系的生态系统遭到破坏到破坏.人类赖以生存的
6、环境就会受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己最终受伤害的还是人类自己.因此，生命需因此，生命需要相互尊重相互关爱我们一定要与其要相互尊重相互关爱我们一定要与其他生命和谐相处他生命和谐相处第二十一页，编辑于星期五：十五点 四十五分。21第二十二页，编辑于星期五：十五点 四十五分。22独特的我说一说说一说“独特的我独特的我我的性格：我的性格：我的兴趣：我的兴趣：我的特长：我的特长：我的我的：大家谈第二十三页，编辑于星期五：十五点 四十五分。23每个人的生命的独特性：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。问题：既然每个人的生
7、命都有自己的独特性，那人的生命与其他动物相比又有哪些独特性呢？第二十四页，编辑于星期五：十五点 四十五分。24人类的生命的独特性虽然没有鸟的羽冀，人也可以飞上蓝天，虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋，虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去,虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来.所以，人的生命的独特性表现在：所以，人的生命的独特性表现在：人类的生命最具有智慧和巨大的创造力。第二十五页，编辑于星期五：十五点 四十五分。25飞翔蓝天第二十六页，编辑于星期五：十五点 四十五分。26遨游海洋第二十七页，编辑于星期五：十五点 四十五分。27放眼未来第二十八页，编辑于星期五：十五点 四十五分。28想一想1
8、，人类应用思维和智慧创造了些什么？2，你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？第二十九页，编辑于星期五：十五点 四十五分。29发挥生命的独特性 人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会奉献自己的智慧和才能。第三十页，编辑于星期五：十五点 四十五分。30学了这课后你打算怎样做？学了这课后你打算怎样做？第三十一页，编辑于星期五：十五点 四十五分。31 请同学们搜集请同学们搜集关于珍爱生命关于珍爱生命的箴言的箴言第三十二页，编辑于星期五：十五点 四十五分。32 课后反思课后反思方法：课后方法：课后教学日记教学日记与反思；与反思；学生学生成长记录袋成长记录袋评价与分析；评价与分析；与与其他教师其他教师交流反思交流反思 网络网络论坛论坛交流交流两点感触：两点感触：第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵。上谈兵。第二，教学是一个生成的过程，教师要充分利用课堂中第二，教学是一个生成的过程，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发为教学效劳。现场产生的资源，及时开发为教学效劳。第三十三页，编辑于星期五：十五点 四十五分。33