《部编小学语文六年级上册八单元习作《有你真好》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学语文六年级上册八单元习作《有你真好》课件.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作习作习作习作有你，真好有你，真好部编小学语文六年级上册八单元部编小学语文六年级上册八单元部编小学语文六年级上册八单元部编小学语文六年级上册八单元“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景慢慢地就会浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？审题审题审题审题温暖温暖温暖温暖帮助帮助帮助帮助审题审题审题审题成长成长成长成长关怀关怀关怀关怀审题审题审题审题陪伴陪伴陪伴陪伴安慰安慰安慰安慰审题审题审题审题拔河拔河拔河拔河阅读阅读阅读阅读导入学习导入学习导入学习导入学习 在成长的岁月里，我们一定
2、经历过许多的事，也碰见过许多的人。有失意时的劝解，有孤单时的陪伴，有无措时的激励，有无助时的援助就像一阵春风吹过潮湿的心海，禁不住泛起温暖的心语：“有你，真好！”思路导航思路导航思路导航思路导航有你，真好！有你，真好！有你，真好！有你，真好！“你你你你”是谁？是谁？是谁？是谁？“你你你你”是什么？是什么？是什么？是什么？你你爸爸爸爸妈妈爷爷奶奶奶奶邻居朋友居朋友老老师同学同学书籍景物籍景物某种精神某种精神为什么觉得有你真好？如何凸显真好？为什么觉得有你真好？如何凸显真好？为什么觉得有你真好？如何凸显真好？为什么觉得有你真好？如何凸显真好？通过生活中的通过生活中的展示这个展示这个“你你”对对自己
3、成长所起的积极作用，从而突出题目中的自己成长所起的积极作用，从而突出题目中的“真好真好”两个字。两个字。选材立意选材立意选材立意选材立意 选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或物的真好。或物的真好。真好是心灵的体验，是一种幸福的感觉。在叙事时，真好是心灵的体验，是一种幸福的感觉。在叙事时，可以加入议论和抒情，让平凡的事件具有更深刻的意义。可以加入议论和抒情，让平凡的事件具有更深刻的意义。选择立意选择立意选择立意选择立意 在叙述事件时，运用外貌、神态、语言、在叙述事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写方法刻画人物形象。动作、心理
4、活动的描写方法刻画人物形象。再加上适当的比喻、排比等修辞手法和鲜再加上适当的比喻、排比等修辞手法和鲜活的语言文字，就可以再现当时的场景，能给活的语言文字，就可以再现当时的场景，能给人以身临其境的感觉。人以身临其境的感觉。行文方法行文方法行文方法行文方法思维导图思维导图思维导图思维导图好开头好开头好开头好开头 六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱，六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱，六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱，六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱，浸润了芬芳的泥土，绽放出栀子花香的味道浸润了芬芳的泥土，绽放出栀子花香的味道浸润了芬芳的泥
5、土，绽放出栀子花香的味道浸润了芬芳的泥土，绽放出栀子花香的味道记忆中，这一记忆中，这一记忆中，这一记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热茶茶茶茶朋友给你的是陪伴，温暖你的心灵，可以与你有乐同享，朋友给你的是陪伴，温暖你的心灵，可以与你
6、有乐同享，朋友给你的是陪伴，温暖你的心灵，可以与你有乐同享，朋友给你的是陪伴，温暖你的心灵，可以与你有乐同享，有难同当。有朋友，真好！有难同当。有朋友，真好！有难同当。有朋友，真好！有难同当。有朋友，真好！好结尾好结尾好结尾好结尾 母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变。我母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变。我母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变。我母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变。我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，愿用我的努力，
7、换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！真好！真好！真好！“不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功”是呀，成长的路上没有你的陪伴，那就是一个不完整的人生。是呀，成长的路上没有你的陪伴，那就是一个不完整的人生。是呀，成长的路上没有你的陪伴，那就是一个不完整的人生。是呀，成长的路上没有你的陪伴，那就是一个不完整的人生。挫折，有你，真好！挫折，有你，真好！挫折，有你，真好！挫折，有你，真好！写出感悟，升华主题写出感悟，升华主题写出感悟，升华主题写出感悟，升华
8、主题有你，真好有你，真好 校园是一个绚丽多彩的舞台。你的陪伴，让我的学习生活，校园是一个绚丽多彩的舞台。你的陪伴，让我的学习生活，更加美丽。朋友，有你，真好！更加美丽。朋友，有你，真好！还记得那次体育考试吗？你擅长体育，小小的期末测试，还记得那次体育考试吗？你擅长体育，小小的期末测试，自然不在话下。自然不在话下。“优秀优秀”对你来说，那是轻而易举。而我，学对你来说，那是轻而易举。而我，学习没问题，体育，则完全是个低能儿，能不能及格，都悬。习没问题，体育，则完全是个低能儿，能不能及格，都悬。“嘿，又在忧伤了！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐嘿，又在忧伤了！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝
9、对让你勇创佳绩！我在，绝对让你勇创佳绩！”你那你那明亮的笑容，带动了我内心明亮的笑容，带动了我内心的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我。的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我。范文引路范文引路范文引路范文引路 “你说得容易，那可是围着操场跑三圈啊！你说得容易，那可是围着操场跑三圈啊！”我扭过头去，我扭过头去，独自发着牢骚。独自发着牢骚。“跑吧，实在不行，我背你啊！跑吧，实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，你哈哈大笑，嘴角的那抹阳光活跃着。嘴角的那抹阳光活跃着。考试如期而至。哨声一响，你像一支离弦的箭，飞一般冲考试如期而至。哨声一响，你像一支离弦的箭，飞一般冲了出去。而我，像个小蜗牛，慢慢地蠕动着。
10、了出去。而我，像个小蜗牛，慢慢地蠕动着。“喂，第几圈了？喂，第几圈了？”你突然出现在我的眼前。你突然出现在我的眼前。“第一圈。第一圈。”“我三圈都完！你怎么这么慢？我三圈都完！你怎么这么慢？”范文引路范文引路范文引路范文引路 你不高兴了，皱起了眉头，你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！我带你跑！”说着就在我说着就在我的前面跑了起来，一边跑，一边给我加油。你一会儿跑到了的前面跑了起来，一边跑，一边给我加油。你一会儿跑到了前边，一会儿又跑了回来，嘴里不停地催促着我。两圈下来，前边，一会儿又跑了回来，嘴里不停地催促着我。两圈下来，我已经筋疲力我已经筋疲力尽。一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了。疼尽。一
11、不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了。疼痛痛使我掉了泪。使我掉了泪。“不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”你说着一把拉你说着一把拉起我，没等我反应过来，你已经起我，没等我反应过来，你已经“飞飞”了出去。了出去。“第第3030名！名！”老师念了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故老师念了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：作镇定：范文引路范文引路范文引路范文引路 “不行，离前十名还有很大的距离不行，离前十名还有很大的距离”“天，怎么可能？天，怎么可能？”“哈哈，说着玩的，你看，有我在，别说及格，中游也可哈哈，说着玩的，你看，有我在，别说及格，中游也可以啊！以啊！”你上扬的嘴角，闪
12、亮的眼你上扬的嘴角，闪亮的眼睛，让我第一次感到了兴奋。睛，让我第一次感到了兴奋。“对了，你的膝盖对了，你的膝盖去医务室吧！去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦。我真正感受到：有你，你温馨的话语触动了我心底的弦。我真正感受到：有你，真好！真好！范文引路范文引路范文引路范文引路 范文分析范文分析范文分析范文分析有你真好有你真好有你真好有你真好你的陪伴让我的学习生活更加美丽你的陪伴让我的学习生活更加美丽你的陪伴让我的学习生活更加美丽你的陪伴让我的学习生活更加美丽测试前鼓励我要有信心测试前鼓励我要有信心测试前鼓励我要有信心测试前鼓励我要有信心你的鼓励和关怀温暖了我的心灵你的鼓励和关怀温暖了我的心
13、灵你的鼓励和关怀温暖了我的心灵你的鼓励和关怀温暖了我的心灵活泼开朗活泼开朗活泼开朗活泼开朗 热情大方热情大方热情大方热情大方 乐于助人乐于助人乐于助人乐于助人语言语言语言语言 动作动作动作动作 神态神态神态神态 议论议论议论议论 抒情抒情抒情抒情 你带我跑你带我跑你带我跑你带我跑测试时测试时测试时测试时 鼓励我跑鼓励我跑鼓励我跑鼓励我跑 拉着我跑拉着我跑拉着我跑拉着我跑 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个可以假想这个“你你”就在眼前，你在用文字和就在眼前，你在用文字和他对话。他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的如果有可能，把这篇习作与文中的“你你”分享。分享。下课啦！