《部编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件.pptx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：口语交际：我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象孙悟空孙悟空柯柯 南南武松武松林林黛黛玉玉阅读文学书籍或观看阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。赏和喜爱。举办一次举办一次“我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象”交交流会，将自己喜流会，将自己喜欢的文学或影视欢的文学或影视作品中的人物介作品中的人物介绍给大家。绍给大家。交际内容交际内容交际指导交际指导1.1.回忆回忆自己读过的文学书籍自己读过的文学书籍或观看过的影视作品
2、，想想其中或观看过的影视作品，想想其中的哪些人物最具有特点，最吸引的哪些人物最具有特点，最吸引和感动你，然后和感动你，然后选择选择一位印象最一位印象最深的，准备将他介绍给大家。深的，准备将他介绍给大家。2.2.搜集并整理搜集并整理与这位人物形象相与这位人物形象相关的信息，如他叫什么名字，出自哪关的信息，如他叫什么名字，出自哪部文学或影视作品，他有哪些鲜明的部文学或影视作品，他有哪些鲜明的特点，在他身上发生了哪些令人感动特点，在他身上发生了哪些令人感动的事。的事。将搜集的信息将搜集的信息照样子填写在表格里。照样子填写在表格里。姓名姓名出处出处喜欢的理由喜欢的理由1.1.年纪小但武功高强，能变出三
3、年纪小但武功高强，能变出三头六臂头六臂2.2.见义勇为，敢于担当。有一次，见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓他救了被龙王欺负的老百姓哪吒哪吒动画片动画片哪吒闹海哪吒闹海牛郎牛郎课文课文牛郎织女牛郎织女1.1.忠厚老实，勤劳，肯吃苦。忠厚老实，勤劳，肯吃苦。2.2.勇敢，敢于追求美好的生活。勇敢，敢于追求美好的生活。3.3.将自己整理的信息有条理地将自己整理的信息有条理地讲述讲述出来，说清楚自己喜欢他的原因。每个出来，说清楚自己喜欢他的原因。每个人讲完后，其他同学可以人讲完后，其他同学可以评价评价，看讲述，看讲述者给出的人物信息是否正确，推荐的理者给出的人物信息是否正确，推荐的
4、理由是否恰当，增进对该人物的了解。由是否恰当，增进对该人物的了解。交际范例交际范例大家好，我最喜大家好，我最喜欢的人物形象是欢的人物形象是哪吒哪吒，他出自动画片他出自动画片哪吒哪吒闹海闹海。我喜欢他的。我喜欢他的理由有三个。理由有三个。首先，他年纪首先，他年纪虽小但武功高强，虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。混天绫等宝物。其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：问罪时，哪吒说：“一人一人行事一
5、人当！我打死敖丙、行事一人当！我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！子连累父母之理！”为了不连累双亲，为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。因此得到了赦免。听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？我我最最喜喜欢欢的的人人物物形形象象关羽关羽 刘备刘备 貂蝉貂蝉孙悟空孙悟空 猪八戒猪八戒 沙僧沙僧阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感到。这些人物
6、个性鲜明、充满魅力，让人由衷地些人物吸引和感到。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我喜欢的人物我喜欢的人物形象形象”的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。大家。我最喜欢的人物形象交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。什么喜欢这个人物。读教材读教材110页，说说这次口
7、语交际给我们提出了哪些要求页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？分分条条讲讲述述，把把理由说清楚。理由说清楚。听听人人说说话话能能抓抓住重点。住重点。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？1.1.思考定主题。思考定主题。想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。语交际的主题。2.2.填表理思路。填表理思路。搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照课本的样子填写在表格里。课
8、本的样子填写在表格里。3.3.交际表观点。交际表观点。(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。个人物。姓名姓名出处出处喜欢的理由喜欢的理由 哪吒哪吒动画片动画片哪吒闹海哪吒闹海1.年纪年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。小但武功高强，有风火轮等宝物。2.见见义义勇勇为为，敢敢于于担担当当，救救了了被被龙龙王王欺欺负负的的老百姓。老百姓。(2)先小组交流，看看谁介绍的人物形象最让人印象深刻，先小组交流，看看谁介
9、绍的人物形象最让人印象深刻，再全班交流。再全班交流。(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。到互动交流的目的。4.4.评议谁最棒。评议谁最棒。(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。畅、重点是否突出。(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出刻、说得好的学生中评选出“
10、最自然大方奖最自然大方奖”“最佳口最佳口才奖才奖”，并宣布评选结果。，并宣布评选结果。我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象最近，我看了电视剧最近，我看了电视剧西游记西游记，里面有很多人物令我十分感兴趣：，里面有很多人物令我十分感兴趣：心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如意金箍
11、棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。意金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。他勇于拼搏。从他勇于拼搏。从“大闹天宫大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历到保护唐僧西天取经，经历“九九八十九九八十一难一难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中的家中的“小太阳小太阳”，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。他持之以恒。孙悟空一路保护师父
12、去西天取经，坚持不懈，才修成他持之以恒。孙悟空一路保护师父去西天取经，坚持不懈，才修成正果，成为中国儿童心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成正果，成为中国儿童心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成对比的人物对比的人物猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰，要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰，而不是成为像猪八戒一样受不了一点儿挫折的人。而不是成为像猪八戒一样受不了一点儿挫折的人。孙悟空虽然是神魔小说中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到孙悟空虽然是神魔小说中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到的，但是他的精神永远值得我们学习！的，但是他的精神永远值得我们学习！评析：评析：文中作者对文中作者对西游记西游记这本书中的孙悟空的人物形象进行了详细这本书中的孙悟空的人物形象进行了详细讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，还说讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。