《《牛和鹅》ppt课件 (完美版)四年级上册语文部编.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《牛和鹅》ppt课件 (完美版)四年级上册语文部编.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册18.18.牛和鹅牛和鹅初初 读读 感感 知知人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册鹅的生活习性鹅的生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅警告
2、，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅扑击。因此，有些人家用鹅来看家。扑击。因此，有些人家用鹅来看家。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频朗读视频人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册我会读我会读所所谓谓拳拳头头酒酒瓶瓶衣衣襟襟恐恐怖怖 凭凭借借掐掐住住捶捶打打wiwiqunqun chuchujnjn pngpng bbpn
3、gpng q q 胳胳膊膊欺欺负负 qiqibobo 人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册易错音易错音给加红的字选择正确的读音。给加红的字选择正确的读音。捶捶打打（chu cuchu cu）水水瓶瓶（png pnpng pn）衣衣襟襟（jng jnjng jn）恐恐怖怖（dd bb）人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册捶捶识字赶鹅识字赶鹅拳拳襟襟膊膊怖怖 凭凭 人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 运用运用：他用手捶打着垂柳他用手捶打着垂柳的树干的树干。同音易混字同音易混字捶捶chuchu 垂垂 字义：字义：敲打。如敲打。如：捶打：捶打 组词：组词：（捶打）（捶背
4、）（捶打）（捶背）（捶胸顿足）捶胸顿足）字义：字义：东西一头挂东西一头挂下。如下。如：垂柳垂柳组词：组词：（垂直）（垂线）（名垂千古）（垂直）（垂线）（名垂千古）人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册扇扇shnshn (扇风扇风)shnshn (扇子扇子)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它用全身的它用全身的力量来拖我力量来拖我，啄我啄我，扇扇(shnshn)动动翅膀翅膀来扑打我来扑打我。.读一读读一读：姥姥一到夏天就经常拿着扇：姥姥一到夏天就经常拿着扇(shnshn)子给我扇子给我扇(shnshn)风风.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的
5、字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写本文写了了作者作者在回家的路上被鹅追赶，后在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕再也不怕鹅的鹅的故事。故事。整体感知整体感知人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册摸摸概概昏昏 握握 摔摔 凭凭甚甚 跪跪惹惹捶捶顽顽 脖脖掐掐脱脱绕绕我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册1.在生
6、字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。摸索摸索 甚至甚至 跪下跪下 捶背捶背 绕圈绕圈 顽皮顽皮 脖子脖子 逃脱逃脱 大概大概 招惹招惹 昏乱昏乱 握手握手 摔倒摔倒 凭借凭借 掐住掐住 故意故意 扑打扑打 忙乱忙乱 助威助威 结实结实 汉子汉子 可笑可笑 平白平白 无缘无故无缘无故2.听写生字、词语。听写生字、词语。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册课堂小结课堂小结再读课文，填一填再读课文，填一填。课文记叙了课文记叙了 ，而，而后在金奎叔的帮助下，后在金奎叔的帮助下，的事。的
7、事。“我我”在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册品品 读读 释释 疑疑18.18.牛和鹅牛和鹅人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册通过通过上节课的学习，你能说说课文写了上节课的学习，你能说说课文写了什么吗什么吗？填一填填一填。复习引入复习引入复习引入复习引入课文记叙了课文记叙了 ，而，而后在金奎叔的帮助下，后在金奎叔的帮助下，的事。的事。“我我”在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册先整体感知课文的主要内容
8、，再联系课文的五处批先整体感知课文的主要内容，再联系课文的五处批注，明白可以从哪些角度给注，明白可以从哪些角度给文章作文章作批注。在学习课文时，批注。在学习课文时，要抓住要抓住“我我”对鹅的态度的转变过程，体会金奎叔话中对鹅的态度的转变过程，体会金奎叔话中的的意、思意、思，理解，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！在比它强啊！”的含义。的含义。学法导读学法导读人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 “我我”对牛和鹅的态度前后发生了怎对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？样的转变？讨论交流：人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 默读默
9、读课文课文1 14 4自然段自然段，想一想，想一想牛身形高大，牛身形高大，鹅体形很鹅体形很小，小，“我们我们”会怕谁？又不怕谁？会怕谁？又不怕谁？不怕牛却怕鹅人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人，为什么？“大家都说大家都说”毫无疑问说得是对的，所以毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛
10、和鹅对个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。下文做了铺垫。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册“我们我们”是怎样对待牛和鹅的？是怎样对待牛和鹅的？人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 所以我们看到牛，一点儿不害怕，所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢敢用手拍它的背，摸它的用手拍它的背，摸它的肚子，肚子，甚至敢甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢还敢扳牛角，
11、叫它跪下来，扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。然后骑到牛背上去。三三个个“敢敢”(敢、甚至敢、还敢敢、甚至敢、还敢)写出写出了了“我们我们”不怕不怕牛、敢于欺负牛牛、敢于欺负牛的的心态心态；“拍、摸、触、扳、骑拍、摸、触、扳、骑”这这几个几个动词写出动词写出了了“我们我们”为所欲为欺负牛为所欲为欺负牛的具体的具体行为。行为。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 我们看到鹅，那就我们看到鹅，那就完全两样完全两样了：总是远远地站在安全了：总是远远地站在安全的地方，的地方，才敢才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢才敢走过去。走过去。“完全
12、两样完全两样”体现体现了了“我们我们”对鹅的态度对鹅的态度与对与对牛的牛的态度的态度的截然不同截然不同，过渡、衔接非常，过渡、衔接非常自然自然；两个两个“才才敢敢”表现了表现了“我们我们”特别特别害怕害怕鹅鹅。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册对牛：欺负对牛：欺负对鹅：害怕对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈远远地站在安全的地方、绕个大圈拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳它的角、骑牛背扳它的角、骑牛背人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 默读默读课文课文5 51212自然段自然段，想一想，想一想“我我”是怎样被鹅欺负，又是怎样是怎样
13、被鹅欺负，又是怎样得救的？得救的？被鹅欺负终得救人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册我们我们马上都不说话了马上都不说话了，贴着墙壁贴着墙壁，悄悄地走过去悄悄地走过去。我我吓得脚也软了，更跑不快吓得脚也软了，更跑不快。在在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。“马上马上”“”“贴着墙壁贴着墙壁”“悄悄地悄悄地”突出突出了了“我我们们”屏住气息，屏住气息，走路走路很轻、很慢，胆怯很轻、很慢，胆怯、害怕、害怕的样子的样子。这是。这是动作描写动作描写。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 我想，它一定要把我咬死了。我我想，它一定要把我咬死了。我就就
14、又哭又叫又哭又叫，可是叫些什么，当时自，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅鹅要吃我了！鹅要咬死我了！要吃我了！鹅要咬死我了！”“又哭又叫又哭又叫”写出了写出了“我我”极度的极度的慌乱慌乱和和恐惧恐惧。“我我”狼狈不堪。狼狈不堪。朗读指导朗读指导：要读出要读出害怕的心理。害怕的心理。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 鹅听见了，就鹅听见了，就竖起头竖起头来，侧着眼睛来，侧着眼睛看看了看了看，竟，竟爬到爬到岸上，一摇一摆地、神气
15、地岸上，一摇一摆地、神气地朝我们朝我们走过来走过来；还；还伸长伸长脖子脖子，嘎嘎地，嘎嘎地叫着叫着，扑打着扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。们这些人似的。从从“竖起头竖起头”“看了看看了看”“爬到爬到”“”“走过来走过来”“”“伸长伸长”“”“叫叫着着”“扑打着扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们我们”时时一副傲慢神气、目中无人的一副傲慢神气、目中无人的样子，生动样子，生动、形象，用形象，用词准确。词准确。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册这时，带头的那只老公鹅就这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒啪嗒
16、啪嗒地地跑了过来跑了过来，嘎嘎，嘎嘎，它它赶上赶上了我了我，嘎嘎，嘎嘎，它它张开张开嘴，一口就嘴，一口就咬住咬住了我当了我当胸的衣襟，胸的衣襟，拉住拉住我不放。我不放。“跑了过来跑了过来”“”“赶上赶上”“”“张开张开”“咬住咬住”“拉住拉住”这一连串这一连串的动作再加上的动作再加上“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”的的跑步声跑步声和和“嘎嘎嘎嘎”的的叫声，更叫声，更突出了鹅的突出了鹅的气焰嚣张，根本气焰嚣张，根本不把不把“我我”放在眼里放在眼里。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册它用全身的力量它用全身的力量拖拖我，我，啄啄我，我，扇动翅膀来扇动翅膀来扑打扑打我，我几乎被它拖我，我几乎被它拖倒了
17、倒了因为当时我还很小，只不因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在过跟它一样高呢！其他几只鹅在后后面面嘎嘎嘎嘎大叫大叫着助威。着助威。“拖拖”“”“啄啄”“”“扑打扑打”写出写出了鹅了鹅对弱小的对弱小的“我我”越来越残暴越来越残暴了，它了，它无无视视“我我”的的哭叫，反而哭叫，反而更更凶，也凶，也可以看出可以看出“我我”当时的胆怯和无助。当时的胆怯和无助。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册想一想：下面的句子中的破折号的作用是哪一种？下面的句子中的破折号的作用是哪一种？()“我几乎被它拖倒了我几乎被它拖倒了因为当时我还很因为当时我还很小，只不过小，只不过和它和它一样高呢！一
18、样高呢！”.表示解释说明表示解释说明 .表示语音的延长表示语音的延长.表示意思的表示意思的转换，跳跃转换，跳跃或转折或转折.用在副标题前用在副标题前人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 这时，这时，“我我”的救命英雄的救命英雄金奎叔金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现什么表现?人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 他他一把握住一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似
19、的，呼的一下，把后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。这只老公鹅摔到了半空中。“一把握住一把握住”一一是说明了金奎叔力气是说明了金奎叔力气很大，根本很大，根本不怕不怕鹅，并且鹅，并且很轻松很轻松地抓住地抓住了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，小孩子，心里心里很很着急，也着急，也很恼火很恼火。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 其余三只鹅也怕了，纷其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。向远处游去。请你用一个词形容这时的鹅。落荒而逃。落荒而逃。人教版人教版 语文语文 四年级四年级
20、上册上册 默读默读课文课文13131515自然段自然段，想一，想一想后来想后来“我我”对牛和鹅的看法和态对牛和鹅的看法和态度有了什么变化？度有了什么变化？改变看法态度人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 金奎叔对我讲的话金奎叔对我讲的话使使“我我”对对牛和牛和鹅的态度发生什么变化鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什这次你又有了什么新的体会么新的体会?人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？强啊！怕它干吗？这句这句话前半句是从鹅的角度看人，后半句是话前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的
21、角度看鹅，从人的角度看鹅，说明看待说明看待事物的角度不同，事物的角度不同，得出的结果也就得出的结果也就不同。不同。也就是说也就是说不管别人怎不管别人怎么看待么看待我们，只要我们，只要我们能够正确地、全面地我们能够正确地、全面地看待看待问题，分析问题，就能正确问题，分析问题，就能正确地地认识认识生活。生活。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册我也不再无缘无故我也不再无缘无故欺负它了。欺负它了。“我我”对牛也对牛也转变了转变了态度，态度，实际上，牛实际上，牛比人强大。比人强大。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册直到现在直到现在，我还记得金奎叔的话。，我还记得金奎叔的话。这是课
22、后第这是课后第3 3题哦！题哦！为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？因为金奎叔的话让因为金奎叔的话让“我我”改变了对鹅的看法和态度，改变了对鹅的看法和态度，让让“我我”懂得了不能懂得了不能仗势欺人仗势欺人，欺软怕硬；同时也让，欺软怕硬；同时也让“我我”明白了要尊重事实，学会换个角度看问题。明白了要尊重事实，学会换个角度看问题。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册读了这读了这篇篇文章，你文章，你感悟到了感悟到了什么什么?从不同从不同的角度看待事物，会有不同的结的角度看待事物，会有不同的结果，无论对果，无论对人还是人还是对事，都可以试着多换一对事，都可以试着多换一种角度，多一些思考种
23、角度，多一些思考，也许，也许会有更大的收获。会有更大的收获。角度不同，结果不同。角度不同，结果不同。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，
24、弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她 从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。读故事，想办法。你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康?人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册 你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。子高兴，因为他又可以晒布了。人教版人教版
25、 语文语文 四年级四年级 上册上册巧巧用人物动作描写表现人物心情用人物动作描写表现人物心情 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格动都是受其思想、性格制约的制约的，因此，具体细致地描写人，因此，具体细致地描写人物在特定情况下所作出的反应物在特定情况下所作出的反应主要是动作反应，就主要是动作反应，就会会显示显示出他（她）的内心活动、处世态度、思想品质。如出他（她）的内心活动、处世态度、思想品质。如“我们马上都不说话了，贴着我们马上都不说话了，贴着墙壁墙壁，悄悄地走过去，悄悄地走过去”，抓住，抓住“我们我们”的动作，写出了的
26、动作，写出了“我们我们”对鹅的恐惧。对鹅的恐惧。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册班长收作业的情景你一定常常见到吧，请你班长收作业的情景你一定常常见到吧，请你抓住人抓住人物动作物动作，刻画一个没完成，刻画一个没完成作业作业的同学的形象。的同学的形象。一定要抓住一定要抓住动作描写！动作描写！一步，两步，三步一步，两步，三步近了，更近了，班长终于来到他的身近了，更近了，班长终于来到他的身边，像一座泰山边，像一座泰山矗立矗立在他面前，嚷道在他面前，嚷道:“快交作业，快交作业快交作业，快交作业!”他抬起头来，看了班长一眼，他抬起头来，看了班长一眼，“嘿嘿嘿嘿
27、”一笑，然后弯下腰，一笑，然后弯下腰，慢腾腾地在书包里翻着慢腾腾地在书包里翻着。他用。他用眼睛偷偷一瞟，发现班长正在整理眼睛偷偷一瞟，发现班长正在整理手中的作业本，他看准机会，把头一扎，像一手中的作业本，他看准机会，把头一扎，像一条滑溜溜条滑溜溜的泥鳅从的泥鳅从班长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样逃走了。班长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样逃走了。人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册课文图示课文图示牛和鹅牛和鹅对牛对牛（欺负）（欺负）对鹅对鹅（害怕）（害怕）不欺负不欺负不害怕不害怕角度不同角度不同结果不同结果不同贴墙壁、悄悄、贴墙壁、悄悄、哭喊哭喊远站、绕圈走远站、绕圈走扳、骑、捶扳、骑、捶
28、拍、摸、触拍、摸、触人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册本文记叙了本文记叙了“我我”在回家的在回家的路上被路上被鹅追鹅追赶、袭击，后来金奎叔帮赶、袭击，后来金奎叔帮“我我”把把鹅赶走的鹅赶走的故事。作者借金奎叔的话故事。作者借金奎叔的话告诉告诉我们：看待周我们：看待周围的事物，如果从围的事物，如果从不同的不同的角度出发，就会得角度出发，就会得到不同的结果。到不同的结果。主题感悟主题感悟人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册面对同一面对同一棵树，有人看到了毛毛虫，有人看棵树，有人看到了毛毛虫，有人看到了绿叶。到了绿叶。从不同从不同的角度看待事物，会有不同的的角度看待事物，会有不同的结果，无论对结果，无论对人还是人还是对事，都可以试着多换一种对事，都可以试着多换一种角度，多一些思考角度，多一些思考，也许，也许会有更大的收获。角度会有更大的收获。角度不同，结果不同。不同，结果不同。独特感悟独特感悟