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1、1212古诗二首古诗二首 人教部编 语文 一年级 下册池上池上听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文初读课文人教部编 语文 一年级 下册迹迹踪踪 zng j zng j f f pngpng浮浮萍萍我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。人教部编 语文 一年级 下册踪迹踪迹踪影踪影踪迹踪迹足迹足迹zngzngj j我会认宗旁有足宗旁有足识字巧方法识字巧方法“亦亦”在路在路上走上走(辶辶)识字巧方法识字巧方法踪踪迹迹人教部编 语文 一年级 下册浮萍浮萍浮力浮力 浮萍浮萍萍水相逢萍水相逢f fpngpng我会认 爪爪(爫爫)“子子”水水(氵氵)边漂边漂识字巧方法
2、识字巧方法它是一种草它是一种草(艹艹)，水，水(氵氵)“平平”面上漂。面上漂。识字巧方法识字巧方法浮浮萍萍人教部编 语文 一年级 下册读一读读一读:几个藏几个藏(znzn)族小伙伴在玩捉迷藏族小伙伴在玩捉迷藏(cncn)的游的游戏。戏。藏藏zn zn(西藏西藏)cn cn(捉迷藏捉迷藏)多音字读一读下面的句子，你有什么发现？读一读下面的句子，你有什么发现？不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！人教部编 语文 一年级 下册迹迹识字开花识字开花踪踪浮浮萍萍首首 采采 人教部编 语文 一年级 下册这这首古诗描绘的都是生
3、活中常见的景物。我们在首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。诵下来。指导朗读指导朗读人教部编 语文 一年级 下册快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根：根据停顿节据停顿节奏读。奏读。ch
4、shnch shn池池 上上唐白居易唐白居易 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。人教部编 语文 一年级 下册池上池上描绘的是描绘的是_偷采偷采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的形象。表达的形象。表达了作者对乡村孩子的了作者对乡村孩子的_和对乡村生活的和对乡村生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往整体感知整体感知人教部编 语文 一年级 下册我会写首首采采提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事
5、项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。人教部编 语文 一年级 下册仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？荷叶荷叶莲蓬莲蓬荷花荷花小童小童蜻蜓蜻蜓小船小船品读释疑品读释疑人教部编 语文 一年级 下册结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季夏季ch shnch shn池池 上上唐白居易唐白居易 xioxio ww chnchn xioxio tn tutn tu ci bi linci bi lin huhu 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲
6、莲/回。回。bb ji cnji cn znzn j j f f pnpn y y dodo kiki不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。人教部编 语文 一年级 下册撑小艇撑小艇小娃撑小艇小娃撑小艇划着一划着一艘小船艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。诗中的小诗中的小男孩在干什么？男孩在干什么？人教部编 语文 一年级 下册tutu ci bi linci bi lin huhu偷偷 采采白白 莲莲 回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往回走从从“偷偷”字可以看出什么字可以看出什么？小孩的调皮与可爱小孩的调皮与可爱小男孩划着小船干什么去了？小男孩划着小
7、船干什么去了？人教部编 语文 一年级 下册一一个小男孩（个小男孩（）小船，）小船，（）地采了（）地采了（）回来。）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲人教部编 语文 一年级 下册b ji cn zn jb ji cn zn j f f pnpn y y do do kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。不知道不知道隐藏隐藏走过的走过的痕迹痕迹水面上的浮萍被划水面上的浮萍被划开一道痕迹开一道痕迹小男孩划着船往回走的时候发生了什么事小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？人教部编
8、语文 一年级 下册小男孩不知道怎么掩藏（小男孩不知道怎么掩藏（），小船把水面的（），小船把水面的（）荡）荡开，留下一道清晰的水路（开，留下一道清晰的水路（）。）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍人教部编 语文 一年级 下册诗意：诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。ch shng ch shng池池 上上 xio xio w ch
9、ng w chng xio tng xio tng tu ci bi lin hu tu ci bi lin hu小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回回。b ji cng zng b ji cng zng j j f png y f png y do do ki ki不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。说一说这首诗的意思。说一说这首诗的意思。人教部编 语文 一年级 下册池上描绘了一幅怎样的画面？池上池上描绘了一个小孩撑描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水
10、痕的画面。清晰的水痕的画面。人教部编 语文 一年级 下册看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片中的：结合图片中的景物回忆古诗描写的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。画面，然后背诵出来。人教部编 语文 一年级 下册课文图示课文图示人教部编 语文 一年级 下册池上池上是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个个小孩小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象形象。诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。主题感悟主题感悟人教部编 语文 一年级 下册独特感悟独特感悟喜爱夏季美景喜爱夏季美景夏日真美！诗人笔下的乡村夏日真美！诗人笔下的乡村生活是生活是那样充满情那样充满情趣而又令人向往趣而又令人向往。真。真希望我们也能像希望我们也能像池上池上中中的的孩子孩子一样，投入大自然的怀抱一样，投入大自然的怀抱，与，与青山绿水牵手，青山绿水牵手，与花鸟鱼虫与花鸟鱼虫相伴相伴，自由自在地享受夏日的乐趣。，自由自在地享受夏日的乐趣。人教部编 语文 一年级 下册谢谢观看谢谢观看人教部编 语文 一年级 下册