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1、王洛镇初级中学 王品 v 我说课的内容是人美版初中八年级下册第三课中国画我说课的内容是人美版初中八年级下册第三课中国画的形式美。我准备从教材分析、教学目的、教学重难点、的形式美。我准备从教材分析、教学目的、教学重难点、教学方法和教学程序五个方面对我的本课教学加以说明。教学方法和教学程序五个方面对我的本课教学加以说明。v教材分析教材分析 中国画在千余年的发展进程中，形成了对于中国画在千余年的发展进程中，形成了对于意与境、意与境、形与神、感性与理性形与神、感性与理性等关系的极其独特的审美理论，等关系的极其独特的审美理论，并并将将诗、诗、书、画、印融为一体书、画、印融为一体的独特绘画形式。也应此，中
2、国画有着的独特绘画形式。也应此，中国画有着极其高雅的艺术品位。学生可以通过本课的学习，使他们了极其高雅的艺术品位。学生可以通过本课的学习，使他们了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品形式语言的认识和理解，从而丰富和提高学生审美视觉的品形式语言的认识和理解，从而丰富和提高学生审美视觉的能力。能力。教学目标教学目标知识目标知识目标:认识绘画中形式美感与内容的协调统一认识绘画中形式美感与内容的协调统一;了了解中国画形式美的形成因素。解中国画形式美的形成因素。能力目标能力目标:懂得在中国画绘制中运用中国画独特的形式语懂得在中国画绘制
3、中运用中国画独特的形式语言言;提高对中国画欣赏的审美能力。提高对中国画欣赏的审美能力。情感价值目标：情感价值目标：使学生感悟到中国画具有的丰富内涵，并内化使学生感悟到中国画具有的丰富内涵，并内化为热爱祖国的情怀。为热爱祖国的情怀。培养学生的探索精神和创造精神。培养学生的探索精神和创造精神。教学重难点教学重难点重点：重点：体会中国画的笔墨运用，探索笔墨美感，体会中国画的笔墨运用，探索笔墨美感，难点：难点：总结中国画的形式语言，即中国画形式美总结中国画的形式语言，即中国画形式美 感的体现形式。感的体现形式。教学准备教学准备教具准备：教具准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）课件（包括丰富、典
4、型的各种风格的名作），画架、画板、笔墨纸砚等绘画用品。，画架、画板、笔墨纸砚等绘画用品。学具准备：学具准备：准备笔、墨、纸、砚、色材料。准备笔、墨、纸、砚、色材料。教学方法教学方法 根据本课特点及学生的特点，我主要采用根据本课特点及学生的特点，我主要采用“情境情境引导引导欣赏评述欣赏评述实践探索实践探索启发启发”的方式。的方式。对中国画的经典作品先做欣赏，将学生的思维带对中国画的经典作品先做欣赏，将学生的思维带入国画的意境中，再通过观赏国画绘制视频，入国画的意境中，再通过观赏国画绘制视频，及分析及分析中国画经典作品，在中国画经典作品，在学生对中国画有所了解学生对中国画有所了解的基础上的基础上，
5、通过感受，分别认识通过感受，分别认识形象形象，笔墨笔墨，色彩色彩，章法章法的美，的美，交流总结，培养学生对国画的深刻认识，培养学生的交流总结，培养学生对国画的深刻认识，培养学生的对国画探究兴趣。对国画探究兴趣。教学程序教学程序导入新课导入新课 回顾上节课学习的中国山水画的回顾上节课学习的中国山水画的意境，了解意境美是山水画的灵魂；意境，了解意境美是山水画的灵魂；然后让学生伴随优雅的古典乐曲欣赏各然后让学生伴随优雅的古典乐曲欣赏各种形式的中国画，用此方式将学生带入种形式的中国画，用此方式将学生带入中国画的情境中。中国画的情境中。讲授新课讲授新课 播放国画绘制视频播放国画绘制视频，欣赏一幅中国画欣
6、赏一幅中国画一一 总结总结并解说并解说中国画的形式美概念中国画的形式美概念 大小横竖不同的画幅大小横竖不同的画幅中，通过构图中，通过构图将将点点、线线、形形、色色等形式因素，按表现需等形式因素，按表现需要要有规律地组合有规律地组合起来所呈现的起来所呈现的多样统一的多样统一的美感美感。中中国国画画形形式式美美因因素素二二、1、形象形象之美之美2、笔墨笔墨之美之美3、色彩色彩之美之美4、章法章法之美之美一、形象之美演示课件白石老人的虾与生活中虾的照片。提问：白石老人笔下的虾在形象上与现实生活中的虾有什么不同呢？思考与讨论：形象指什么？中国画中的形象大致分为几类？形象对于画面有什么意义？形象是画面所
7、表现的物象，是中国画的基础，艺术作品中的形象概括、简单、比现实生动。形象是绘画的基础，写神才是目的，讲究以形写神。借动物、植物或人物形象来抒写画家的内心情感，表达一种意境。充分运用毛笔的性能，驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，表现不同物体的形状、质感、量感，塑造出生动完美的艺术形象，这种综合性的技巧在中国画中统称笔墨。它最能体现中国画的形式美和思想，是中国画造型的基础。二二笔笔墨墨之之美美思考与讨论：1、太行丰碑这幅中国画的笔墨的运用有什么特点？（墨色、色彩方面）这些特点有何意义？2、通过形象、笔墨表现了画家的什么情感？墨色浓重而有山石的质感，与留有宣纸白色的山石形成对比，山顶渲染了朱红色表现逆光
8、，既有动势又有层次。夸张了山形的碑铭感，崇高感和阴面山的量感，使这如碑之山顿生神采。表现了画家对革命烈士们的缅怀，和对太行山的热爱之情。中央美术学院教授 贾又福 太行丰碑思考与讨论：1、露气这幅写意国画作品的用色与用墨有什么特点？符合构图形式要素吗？2、画面“以形写神”，通过笔墨的挥洒，画出了一个什么景象？传达了画家怎样的思想感情？（可借用文学诗词）这幅国画用色很少，多是原本墨色的浓淡变化，借笔墨表现画面。画面中画家遵循了构图需要的形式要素，即点、线、形、色。画家借荷花与荷叶、水草的形，通过酣畅淋漓的笔墨点出了清露弥漫的气氛。传达了作者要求自己“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。三、三、色彩色彩之
9、美之美思考与讨论：1、中国画的色彩和笔墨的结合形成的不同画法，分为哪些种类？白描白描水墨淡彩水墨淡彩重彩重彩没骨没骨勾勾勒勒填填彩彩中国画的色彩很有特点，与笔墨结合起来，构成了中国画独特的民族特色，使之成为东方绘画的代表，是世界绘画重要的品种之一。四、四、章法章法之美之美思考与讨论 1、什么是中国画的章法？2、中国画的章法包括哪些内容和形式？在大小、方圆、长短不同的形制中，合理安排物象在画面中的位置、主次、疏密、节奏等，还包括画面中的题款与印章，综合起来叫做章法。条条幅幅中堂中堂手卷（易近看表现大型题材）手卷（易近看表现大型题材）立轴（易远看可以连续成条屏）立轴（易远看可以连续成条屏）扇面（折扇、团扇）扇面（折扇、团扇）框裱框裱三、学生创作学生创作1）学生分成四组，各组由代表上前面创作。2）老师巡回辅导。四四、总结总结：生：各组同学分别展示创作作品。并派代表阐述创作原因、意图和主题，并评说作品意境美。师：总结本课中国画形式美的综合艺术性表现在：中国画是诗词（诗）、书法（书）、绘画（画）、篆刻印章（印）相结合的一门综合艺术。，指出学生作品存在问题，鼓励学生。