《幼儿园艺术小班课件怎么写（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园艺术小班课件怎么写（5篇）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园艺术小班课件怎么写（5篇） 教学课件的应用，可以丰富教师的教学方式，让教学时间得到优化。优秀的教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富教学内容，深化教学的内涵。精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是整理分享的幼儿园艺术小班课件怎么写，欢迎阅读与借鉴。 1.幼儿园艺术小班课件怎么写 篇一 活动目标： 1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。 2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。 3、培养合作意识，共同完成任务。 活动准备： 示范画为完成的秋天景色（空花园、树干
2、、树、小房子、草地）油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。 活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。 活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。 活动过程： 一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色： 1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？” 2、你还可以在什么画什么呢？ 3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。 二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲 望： 1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？ 2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。 “小朋友说的都不对，我们用自己
3、的手和颜料！” 三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹： 在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁 四、交代印画要求： 1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。 2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。 五、幼儿作品展示，评讲： “老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。” 2.幼儿园艺术小班课件怎么写 篇二 一、活动目标 1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。 2、巩固幼儿画短直线的技能。 3、培养幼儿的创新意识和动手能力。 二、活动
4、准备： 1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。 2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。 三、活动过程： （一）用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。 1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。 （教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，每印一次，就变一下形状） 这些花还有茎的叶子呢。（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶） 2、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？（幼儿说出橡皮泥的名称） 你们觉得这些花一样吗？（引导幼儿说出花的颜色、形状）为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢（引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新
5、捏橡皮泥，变化它的大小、形状） （二）鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。 你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？ 1、提出要求： （1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次） （2）用棉花棒添画茎和叶。 （3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。 2、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。 （三）讲语评，让幼儿感受成功的快乐。 小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来
6、了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！ （鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结） 四、活动延伸： 将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。 3.幼儿园艺术小班课件怎么写 篇三 活动目标： 1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。 2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。 活动准备： 碟子说哈罗、录音机、钢琴、较宽的活动场地，即我班的大教室 活动过程： （一）发声练习。 以在农场为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。 （二）欣赏音乐说哈罗两遍。 1、一遍后，提问：在这段音乐里，你
7、听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。 2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ 你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。 引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。 （三）边听音乐边学习歌词两遍。 （四）根据音乐进行舞蹈的创编。 谁能给这首好听的歌伴舞？ （1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？ （2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？ （3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？ 在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。 （4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴
8、舞。 你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？ （五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。 4.幼儿园艺术小班课件怎么写 篇四 一、活动目标 1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象、创作。 3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。 二、活动准备 1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，明白蝴蝶的基本形态。 2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。 3、梁祝乐曲，录音机。 4、创设春天美丽的情景。 三、活动过程主要环节： 感受美创作美表现美感受美情景设计：创设春
9、天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。 1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版） （1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶） （2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们能够走上来仔细地欣赏一下。 （3）集中：你觉得这些蝴蝶怎样样？ （4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）（评析：第一环节是一个感受蝴蝶
10、美的过程，以梁祝乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿仅有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。） 2、创作蝴蝶的美。 （1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣） （2）动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出来的？用什么方法能够剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来） （3）小朋友能够在蝴蝶身上画上各种线条或简单
11、的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。 （4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶） 3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。 （1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们能够相互介绍一下。 （2）听了这段音乐感觉怎样样？想干什么？让我们一齐扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！ （评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。） 5.幼儿园艺术小班课件怎么写 篇五 活动目标： 1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。 2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画
12、面上。 3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。 活动准备： 1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。 2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。 3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。 4、教学挂图及幼儿用书画面京剧脸谱。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 （1）欣赏京剧唱段 （2）小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。 二、观察教学挂图京剧脸谱。 （1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它
13、们有什么共同特点？ （2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右要对对称。根据自我的需要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。 幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。 四、评价活动，结束活动。 （1）展示作品，请幼儿介绍自我的作品。 （2）幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具，一齐表演京剧。 （3）在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。 第 10 页 共 10 页