小班的找朋友教案优质7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小班的找朋友教案优质7篇 为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，作为教师只有将教案制定好，才能使教学工作顺利进行，范文社我今天就为您带来了小班的找朋友教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。 小班的找朋友教案篇1 活动名称： 嗨！你好！ 活动目标： 1、学习礼貌用语：早上好！再见！ 2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。 活动准备： 故事有礼貌的小乌鸦录音。 活动过程： 一、听一听： 听，这是谁的声音？有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲：妈妈，早上好！当他飞出去找食物时，还对妈妈讲；妈妈，再见！碰到别的鸟儿，还会主动打招呼：早上好！大家都说：小乌鸦真有

2、礼貌！二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。 三、请一幼儿当小乌鸦，另一幼儿当小乌鸦的妈妈，另外幼儿当别的鸟儿，表演给大家看。 四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？ 爸爸、妈妈要走时该说什么呢？下午要回家了怎样对老师讲呢？ 活动延伸： 请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问：早上好和再见。对爸爸、妈妈也要说：再见。 小班的找朋友教案篇2 活动目标： 1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！ 3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。 活动准备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过

3、程： （一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作） 3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。 （二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？ 2、若小朋友不理解

4、，老师可以示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 （三）音乐游戏 1、音乐游戏：碰一碰 2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。 3、游戏2-3次。 （四）总结活动 1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿判断是不是好朋友做的事情） 3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要

5、和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。 小班的找朋友教案篇3 活动内容 小班音乐活动找朋友 重点领域 音乐 相关领域 语? 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 重点、难点 重点：鼓励幼儿边唱边表演。 难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。 活动准备 幼儿已学会歌曲。 活动过程： 一、 谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达 和好朋友的友爱之情）。 二、复习歌曲找朋友。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌

6、吗？它叫什么名字？” 2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演找朋友 1、教师和一幼儿表演找朋友。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。 延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。 2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。 小班的找朋友教案篇4 活动目标 1、引导幼儿初步感知、认识正方形，并能在多种形状中找出正

7、方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征。 3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。 活动准备 故事挂图图形朋友 重点及难点 认识正方形，并触摸正方形。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师出示故事挂图图形朋友，请幼儿行欣赏故事并回答问题。 教师：小树叶飞到了哪里？ 小树叶和谁一起做游戏呢？ 谁开着汽车来了？ 故事里都来了哪些图形宝宝？ 2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。 教师：请小朋友看一看，这是什么图形？ 请小朋友说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的？ 二、集体活动： 1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片

8、，用三阶段教学法认识正方形。 （1）命名：教师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是三角形。这是圆形。这是正方形。 （2）辨认：教师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？ （3）发音：教师指着其中一个图形问幼儿：这是什么图形？ 3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。 三、操作活动： 教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思： 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。 小班的找朋友教案篇5 活动目标： 1、巩固对圆

9、形、方形、三角形的认识。 2、能按物体的形状进行分类。 3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。 活动准备： 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形状的图形(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。 活动过程： (一)复习圆形、方形、三角形，知道其简单特征。 师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。 (评析：谈话导入，引入主题。用小班幼儿喜欢的小客人引入主题，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。) (二)按物体的形状进行分类。 1、为

10、图形朋友找家 师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。 (评析：通过集体游戏图形找家，让幼儿积极为图形朋友找到相应的家，加深对几何图形的理解，同时让幼儿学说一句话：“圆形朋友我送你回家的”，让幼儿在参加感兴趣的数学活动的同时也发展幼儿的语言表达能力。) 2、为图形孩子找家 (1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找看，然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?” (2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下。我们来看看是谁?它们是

11、什么形状?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。 (3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。 (评析：从集体教学到个别教学，用层层递进的方法让幼儿表现自我，了解他们的掌握情况。充分体现了在教学活动中应该尊重幼儿的个别差异，让每个孩子都有表达表现的机会。) 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗? (1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 (2)个别验证：三角形妈妈的家请一个朋友去检查;正方形妈妈的家请另一个朋友去检查。 (评析：通过三个不同的验证方法，让幼儿进一步加深

12、了对三种几何图形特征的认识。) (三)游戏：图形排队。 (1)师：图形妈妈说，请小二班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状拿在手里。 (2)请图形宝宝按妈妈的口令回到相应的家。 (评析：孩子在能力、水平上存在着很大的差异，我在设计上采用了开放式的教学，让幼儿自己来扮图形娃娃来找到相应图形的家，这个环节，既帮助幼儿复习了图形的认识，也让老师了解了班中幼儿所存在的差异，让一些能力水平较弱的幼儿在大家的观察发现，反复纠正中获得提高与认识。更激发了幼儿认图形的兴趣，整个活动幼儿基本上都能找对相应图形的家。) 四、排好队，边听火车嘟嘟的音乐，边排好队

13、到外面去郊游。引导幼儿按三种图形标记排队，排成小火车，听着火车嘟嘟的音乐去郊游。 (评析：让幼儿排好队在音乐的伴奏下，在游戏情境中结束。) 小班的找朋友教案篇6 活动目标： 1较熟练地演唱歌曲。 2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 4能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 图片 活动过程： 1.在好朋友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2.问答对唱在哪里？，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。 1234565|321| 我的朋友在哪里？在这里。 小班音乐活动教案找朋友 3.新授舞蹈找朋友 （1）听前

14、奏回忆名称。 （2）复习歌曲。 （3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 小班的找朋友教案篇7 活动目标： 1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。 活动准备： 损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。 活动重点： 了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 活动难点： 学习正确看图书的方法。 活动过程： 一、通过小实验了解纸的特性。 1、教师出示废纸。

15、 t：小朋友，看看，这是什么呀？ 2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。 4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。 二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书） 2、t：那书是用什么材料制作的呢？ 3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？ 4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。 三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用

16、书习惯。 1、教师出示一本受损的图书。 t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？ 2、幼儿自由猜测。 3、教师出示图片。 t：看看，这两个小朋友在干什么呀？ t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。 4、t：你们会和小书做朋友吗？ t：那你们是怎么做的呀？ 5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？” 四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。 1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。 2、幼儿自由看书。 3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。 4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！ 第 21 页 共 21 页