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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班数学教案优秀范例3篇 精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。为您精心整理了学前班数学教案优秀范例3篇，希望大家及时查阅。 活动目标 1通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。 2培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。 3培养幼儿对数字的认识能力。 4让幼儿懂得简单的数学道理。 5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1喝饮料
2、卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。 2贴有数字14的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。 3每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。 活动过程 1看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思 (1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。 1)读一读找到的卡片上的算式题。 2)讲讲算式题所表达的图片的意思。 小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。 3)想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的
3、事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。 (2)出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思? 小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友；有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。以后看图片要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。 2玩送信的游戏 (1)出示游戏材料-4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。 (2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗? 3算算涂涂 出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜欢的颜色，答数不
4、是1的不能涂色。 步骤三：自由编题。 教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象能力的提高。 活动目标： 1.认识条形统计图，感知条形统计图的特点。 2.能够运用条形统计图，对物品进行分类，并发现一组物品的数量特点。 3.对健康食品有一定的认识。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 小块积木人手一个，可拆分的横向纵向坐标。分四组，每组一筐各种食品的卡片若干。 活动过程：
5、 一、通过谈话，引出主题。 引出话题，我爱吃什么？讨论生活中我爱吃的食品。 二、幼儿逐一选择自己喜欢吃的食品，并用小贴片统计。展示条形统计的过程。 1、教师出示各种食品图标将他们贴在横向坐标的下方。幼儿每人手中一个木块，依次将手中木块贴在对应的最爱吃的食品图标的上方。 2、观察小朋友的选择结果，说说你发现了什么？什么食品选的小朋友最多？你是怎么知道的？（幼儿一眼就看出小食品的上方木块排列形成的柱形，小食品欢迎。）幼儿点数木块说出每种食品被选的人数。 3、出示坐标，清幼儿观察坐标上的数字。对比发现，数字的间距刚好是小木块的高度。原来，我们不用点数数字块，只要使用尺子量一量每组柱子的高度就知道哪种
6、食物有多少小朋友选了它。 三、小组统计。 教师以游戏的口吻说：今天老师给你们带来了许多食品，请大家来统计一下，共有多少种？每种有多少个？ 教师和小朋友一同讨论条形统计的具体方法。 四、请幼儿观察每组统计的结果。 教师：蔬菜和水果对我们身体有益，我们要适当多吃，而小食品虽然美味，但是没有营养，我们可以品尝，但是吃过量对身体有害。 活动目标： 1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。 2、体验数学活动的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、小玩具若干，1-10的点卡1套
7、，1-10的数卡1套。 2、不同颜色的垫子两块。 活动过程： 1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。 今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。 教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。 提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？ 根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。 游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。 2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。 介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，
8、任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。 3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。 介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。 出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比大的单（双）数；翻出比小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。 “老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？ 统计玩具数量，确定游戏胜负。第 7 页 共 7 页