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1、文本为Word版本，下载可任意编辑黄山奇石第二课时优秀教学设计 黄山奇石第二课时优秀教学设计 1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 2、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。 3、学习用“每当就”的句式造句。 4、正确流利地朗读课文，背诵第四节。 读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式 一、激趣导入 昨天我们大家一起到黄山去旅游，欣赏了美丽的仙桃石。今天，我们继续去游览，观赏更多、更奇特的黄山奇石。 二、自主探究，朗读感悟 1、请同学们仔细观察2、3、4幅图，看一看
2、，这些奇特的石头像什么?(指名说) 2、请同学们用自己喜欢的方式自由地读3、4、5节，看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的?(读) 3、说说你喜欢哪一块石头? 那你想不想把这块石头介绍给大家?(读第四节) (书上是怎么向我们介绍的呢?) 你能模仿这个“仙人”的样子吗? 如果你是那位指路的仙人，会对游客说些什么? 师：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀! 齐读第4节。 4、刚才我们学习第4节用的是什么方法? (介绍模仿想象读文) 师：下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。 5、小组合作学习第三个自然段： 请同学们自由读3、5自然段，想这些石头有什么奇特地方? (小组交流，全班交流。) 请
3、把这些石头介绍给大家。(读第3节) 你能模仿它的样子吗? 书上有描写它动作的句子吗?请用笔画出来。 (它两只胳膊望着翻滚的云海。) “翻滚”是什么意思? (一起一伏) 师：白云就像大海的波浪一样一起一伏，让人感觉好像来到了仙境，这就是奇特的云海奇观。(指导读此句) 你们想像一下猴子这时会怎么想? 男女生比赛读第3节。 6、同座互相学第5节： 请把这块石头介绍给大家。(读第5节) 你能模仿这块石头的样子吗?(金鸡叫天都) 为什么叫金鸡?(金光闪闪) 谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。 想像： 你能夸夸金鸡吗? 谁愿意读? 师：黄山的奇石还有很多呢!你们还想继续游览吗? 7、自由地读第6节，看还有哪些奇石?这里有省略号是什么意思? 8、如果你是小导游，你能学着书上的段落，给我们介绍几块奇石吗?(指名说) 9、师：大自然真慷慨，它不仅造就了奇妙、美丽的石头，还留给了大家无穷想像的乐趣。 三、让我们大家再美美地把课文读一遍 四、教师小结 今天，我们领略了黄山奇石，有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读，继续你的神游。 仙桃石 仙人指路 图 奇 美 趣 猴子观海 金鸡叫天嘟第 4 页 共 4 页