《论语》语文教学设计.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑 论语语文教学设计 论语十则语文教学设计 一、词语积累 (一)常规词语 子先生,指孔子。时习时常地复习。时,时常(又:按一定时间)。习,温习、复习、实习。朋同门,这里指志同道合的人。亦也。自从。(不)知(不)了解。愠(yn)生气,发怒。君子指高尚的人。吾我。日每天。三省(xng)多次进行自我检查、反省。三,泛指多次。省,反省。为(wi)替,给。谋谋划,指办事。忠尽心竭力。交结交,交往。信真诚,诚实。传老师传授的知识。故指学过的知识。罔(wng)迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。殆(di)有害。诲(hu)教,教导。知(之)知道(它)。是此,这。贤贤人,有才德的人。

2、齐看齐,一齐。内指内心。善者指长处。善,好。从跟从,这里指学习。士士人,封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。弘(hng)毅刚强,勇毅。任负担,担子。引申为责任、职责。重重大。已停止。岁寒寒冷的冬天。岁,指时间。凋(dio)凋谢。行奉行。其大概。恕(sh)指儒家的推己及人,仁爱待人。欲想,希望。勿(w)不要。施加。 (二)通假字、古今字 1、通假字:女同“汝”,你。(是)知(也)通“智”,聪明、智慧。 2、古今字:说“悦”的古字,愉快。 (三)成语 不亦乐乎愿意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。 温故知新温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。 己所

3、不欲,勿施于人自己不愿意的,不要加给别人。 任重道远担子很重,路程遥远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。 见贤思齐看到德才兼备的人,就想向他学习,和他一样。 择善而从选择好的学,按照好的做。 三人行,必有我师几个人在一起走路,其中必定有我的老师。形容谦虚好学。 二、文学常识 1、论语:记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。 2、孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。 三、阅读探究 1、第一则: (1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度(个人修养)? 学习方法:学后要时常复习。 学习乐趣:志同道合的人从远方

4、来探讨学问。为人态度:对不了解自己的人,毫不怨恨。 (2)学后复习本是一件艰苦的事,孔子怎么说是愉快呢? 在复习中巩固了所学,加深了理解,收获增多,这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。 (3)“有朋自远方来”,孔子为什么会感到快乐? 志同道合的人从远方来投奔自己,向自己学习,且双方可以探究学问,这自然是十分快乐的事情。 (4)从第三句来看,我们应学习孔子什么美德? 胸怀宽广,为人大度。 2、第二则: 从曾子“三省”来看,古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法? 重视品德修养。德乃为人之本,治学之基。一个人首先应该有德,有才无德,其人会遭人鄙视,其才也不会起到积极的作用,却会引

5、起消极的影响。 3、第三则: (1)“温故”和“知新”是否是并列关系?强调了什么?为什么? 不是。强调独立思考的必要性。孔子说:“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通,能在复习旧知识中有所发现,才“可以为师”。所以,关键是要“知新”,这就要独立思考。 (2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发? 在学习中要及时温习旧知识,通过独立思考,获得新的理解和体会,有新发现,从而将知识融会贯通,增长自己的能力。 4、第四则: (1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法? 阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合,二者不可偏废。 (2)为什么要将学习和思考结合起来? 学是基础,

6、只学不思,是死学;只思不学,是空想。只有将二者结合,才能真正领悟知识的精髓。 5第六则: (!)孔子教育仲由(子路)“知之为知之,不知为不知”,用现代汉语概括孔子的观点。 要有谦虚的学习态度。 (2)为什么说谦虚是一种智慧? 首先,谦虚是一种美德。其次,只有谦虚,才能赢得他人的信任和尊重,为求知和交往等创造良好的条件。 6、第六则、第七则: (1)这两则讲了怎样的学习态度? 要善于向一切人学习。既要学习长处,又要借鉴短处,从而反省自己。 (2)用一个成语概括第七则的主要意思。 取长补短。 (3)唐太宗李世民有句名言:“以人为鉴,可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话? 择其善者而从之,其不善者而

7、改之。 7、第八则: (1)孔子说这番话的目的是什么? 鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。(“仁”是孔子思想的核心。) (2)曾子为什么要强调“弘毅”? “弘毅”是刚强、勇毅的意思,只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。 8、第九则: 怎样理解“岁寒,然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义? 孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象,以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守。 9、第十则: (1)“恕”与“己所不欲,勿施于人”是什么关系? “己所不欲,勿施于人”是对“恕”的诠释。 (2)你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点? 这句话现在看来,有其现实意义。其中包含相互体谅的意思

8、。遇事如果换位思考,推己及人,仁爱待人,就可能得出不同的结论,改变已有的不正确做法,这样就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。 (也可谈其消极成分,略。) 四、总结迁移 1、请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。 学习方法:学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆 学习态度:有朋自远方来知之为知之,不知为不知见贤思齐三人行,必有我师择其善者而从之,其不善者而改之 品德修养:人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲,勿施于人岁寒,然后知松柏之后凋 2、新学期又开始了,我校要迎来一批新同学,请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来,不亦乐乎? 3、论语中含有大量的成语,请再从论语中挑选出几个本文外的成语。 不耻下问学而不厌诲人不倦 4、又要重新布置班级了,请在本文中选择几条格言,书写成条幅,挂在班级墙壁上。 学而时习之,不亦悦乎? 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆。 知之为知之,不知为不知,是知也。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 三人行,必有我师焉。 士不可以不弘毅,任重而道远。 5、学了本文,你受到哪些教益? 作为学生不应死学书本,应该掌握恰当的学习方法,提高学习效率;更应加强思想品德修养,使自己的各方面全面发展,提高自身的综合素质,适应社会的需要。第 7 页 共 7 页

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