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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文吃水不忘挖井人教学设计 课文吃水不忘挖井人教学设计范文 教学目标： 1、学会忘、主、席等9个生字。会写洲、坝、挑等十个字。 2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 1、认识生字新词，朗读课文。 2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学准备： 生字词卡片，课件 教学时数： 2课时。 教学过程： 第一课时 学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。 一、谈话导入、揭题： 板书课题，质疑问难。 预设：
2、谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人? 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。 2、生字纠错。 (1)抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑 抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生 难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出 (2)指名分段课文。 A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 C 自由读书，思考提出的.问题哪些是可以回答的? D 概括文章的主要内容。 说说
3、文章写的是谁干什么? 3、没有弄明白的问题下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们? 2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么? 3、自己挑选简单的字书写。 教师可提示学生保留席革导杂几个学生容易书写出错的字。 4、学生练习书写。 四、课后作业。 第二课时 学习内容： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学过程： 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1、指名读课文， 2、说说课文写了什么? 二、学习课文，分段指导朗读。 1、继续由水入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样
4、的? 提示： 第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。 第三自然段，抓住涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动等词，体会井水的清澈。这里用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。 2、他们是怎样挖水的呢? 提示： 第三自然段中，第二天 商量 带头 热火朝天 亲自(铺、垫)表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。 3、朗读背诵第三自然段。 4、村民为什么称这口井是红井?你读懂井边石碑上的字了吗? 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解饮水思源。 5、句式仿说： 四、整体感知，总结板书： 1、用自己的话说说课文的大概内容。 2、小练习 (1)区别组词。 望( )主( )席( )导( )便( )杂( )旁( ) 忘( )住( )度( )异( )使( )柴( )傍( ) (2)写出文中下列词语的近义词。 时刻( ) 想念( ) 浑浊( ) 立刻( ) 疑惑( ) 激动( ) (3)照样子把下面的句子补充完整。 例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席! ( )不忘( )，时刻想念( )。第 5 页 共 5 页